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1、人教版课标本小学语文五年级下册人教版课标本小学语文五年级下册执教教师：段敏执教教师：段敏茶陵县湖口中心小学选送茶陵县湖口中心小学选送自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的教学主要环节教学主要环节（一）激趣导课，了解德国风光（一）激趣导课，了解德国风光（二）整体感知，直入主题（二）整体感知，直入主题（三）品读文章，感受景色之奇丽（三）品读文章，感受景色之奇丽（四）品味文章，感悟民族之奇特（四）品味文章，感悟民族之奇特（五）领悟（五）领悟“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的精神境界的精神境界（六）重寻乡梦，品味（六）重寻乡梦，品味“美丽美丽”（七）拓
2、展延伸，创作小诗（七）拓展延伸，创作小诗多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！自主研读自主研读要求：自读课文，用要求：自读课文，用“”线线画出文中描写德国景色奇丽的句子；画出文中描写德国景色奇丽的句子；用用“”线画出文中描写德国民线画出文中描写德国民族奇特的段落。族奇特的段落。走过任何一条街走过任何一条街抬头向上看抬头向上看家家户户的窗子前家家户户的窗子前都是花团锦簇都是花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红许多窗子连接在一起许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋让我们看的人让我们看的人如入山阴道上如入山阴道上应接不暇应接不暇假如我是一位背着书包去上学的小学生，走在
3、这如花的的街头，我会 假如我是一位工作不顺心，心情烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会假如我就是留学在此的季先生，闻到这温馨的花味，我会角色体验角色体验 家家户户都在养花。他们的花不像在家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞莞(wn)尔一笑，说：尔一笑，说：“正是这样！正是这样！”莞莞(wn)尔一笑尔一笑脊梁脊梁
4、人人为我人人为我 ，我为人人。我为人人。很值得人深思我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。小组探究：小组探究：通过课文内容联系生活实际，从中理解“人人为我，我为人人”的这一种崇高境界。我为人人我为人人奉献美奉献美人人为我人人为我收获美收获美自己的花是让自己的花是让别人看的别人看的自己又看别人自己又看别人的花的花 今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的
5、民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。人人为我，我为人人人人为我，我为人人我为人人，人人为我我为人人，人人为我走在德国，走在德国，让我看到的是，让我看到的是，（）。）。这这多么（多么（）！）！走在德国，走在德国，让我感受到的是，让我感受到的是，（）。）。这这多么（多么（）！）！花团锦簇、姹紫嫣红花团锦簇、姹紫嫣红奇丽的景色奇丽的景色自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的奇特的民族奇特的民族人人为我，我为人人人人为我，我为人人走在德国，走在德国，让我领悟到的是，让我领悟到的是，“(）”。这这多么高尚的品质！多么高尚的品质！多么崇高的境界！多么崇高的境界！怎能不令我思绪万千？怎能不令我思绪万千？一首小诗一首小诗开展开展“我是小诗人我是小诗人”活动，要求：以小组为单活动，要求：以小组为单位，组员一起合作完成。位，组员一起合作完成。