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1、开阳县第一小学开阳县第一小学 张恩飞张恩飞义务教育课程标准实验教科义务教育课程标准实验教科书书 人教版小学五年级下人教版小学五年级下 让别人看的让别人看的自己的花是自己的花是季羡林季羡林德国哥廷根风景家家户户都在养花。家家户户都在养花。 多么奇丽的景色！多么奇特多么奇丽的景色！多么奇特的民族！的民族！ 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 家家户户都
2、在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 格林兄弟家门前的花圃栽满了花，看！_； 爱因斯坦实验室的窗台上也种满了花，瞧！_； 数学王子高斯书房的阳台上摆满了花，闻！_ 什么叫“我为人人，人人为我”，从中理解到了德国人有什么品质？ “我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望，这两者之间要辩证看待，整
3、体理解。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花 。你能联系实际，说说现实中的例子。 每个同学都是这样，把书拿到教室每个同学都是这样，把书拿到教室的时候，的时候， ；阅读课；阅读课的时候，的时候， 。人人为我，。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。 08年，四川发生了严重的地震灾害。全国各地的人们纷纷捐款、献血，令我们深受感动。 每一个人都是这样，每一个人都是这样， 的时的时候，候， ； 的时候，的时候， 。人人为我，。人人为我，我为人人。这一种境界是颇令人感动的。我为人人。这一种境界是颇令人感动的。自己的书是让别人看的自己又看别人的书献血自己是为了救别人自己生病受伤又输别人提供的血 今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。 我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。