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1、2010.11.21第八章第八章 第二节第二节 使用教材：人教版义务教育标准实验教科书使用教材：人教版义务教育标准实验教科书 九年级化学（下册）九年级化学（下册）金属的化学性金属的化学性质（第一（第一课时）说课内容说课内容说说 教教 材材1说说 教教 法法2说说 学学 法法3 说教学程序说教学程序4 本节课是在学习金属物理性质的基础上学习本节课是在学习金属物理性质的基础上学习金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应及金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应及金属与酸的反应，教材从学生的已有知识和实验金属与酸的反应，教材从学生的已有知识和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受事实出发，采
2、用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸、稀硫酸的反应，加深学生金属与氧气以及盐酸、稀硫酸的反应，加深学生对物质的性质的了解，认识到金属既有通性，又对物质的性质的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。有各自的特性。说教材说教材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观知道知道铁、铝、铜等常等常见金属金属与氧气的反与氧气的反应认识金属与金属与酸的反酸的反应和置和置换反反应学会用控制变学会用控制变量的方法设计量的方法设计实验，体会实实验，体会实验条件的控制验条件的控制在实验中的重在实验中的重要作用要作用培养学生的合作培养学生的合作意识以及勤于思意识以及勤于
3、思考、严谨求实、考、严谨求实、勇于创新和实践勇于创新和实践的科学精神。的科学精神。说教材说教材教学重点教学重点教学重点教学重点 通过总结和通过总结和 实验探究认实验探究认 识金属的化识金属的化 学性质学性质 通过金属的化学通过金属的化学性质判断金属的性质判断金属的活动性强弱活动性强弱教学难点教学难点教学难点教学难点说教材说教材九年级学生思维思维思维思维活跃活跃活跃活跃说教材说教材有一定的化有一定的化有一定的化有一定的化 学基础知识学基础知识学基础知识学基础知识对实验探究对实验探究对实验探究对实验探究兴趣浓厚兴趣浓厚兴趣浓厚兴趣浓厚有一定的有一定的有一定的有一定的自学能力自学能力自学能力自学能力
4、教学法教学法结合学情分析结合学情分析自主学习自主学习合作探究合作探究合作探究合作探究归纳总结归纳总结协作学习协作学习学练结合学练结合教法与学法分析教法与学法分析说教法说教法说教学过程说教学过程1.引入课堂引入课堂2.复习旧知，提出问题复习旧知，提出问题3.师生互动，实验探究师生互动，实验探究4.总结归纳，得出性质总结归纳，得出性质5.能力检测能力检测金属的化金属的化金属的化金属的化学性质学性质学性质学性质说教学过程说教学过程由本地金属文物由本地金属文物图片的展示，提图片的展示，提出问题，为什么出问题，为什么不同的金属保存不同的金属保存情况不同，从而情况不同，从而引出本课题。引出本课题。昭苏出土
5、的昭苏出土的金制面具金制面具萨恩萨墓葬出萨恩萨墓葬出土的铜镜土的铜镜且末出土的铁刀且末出土的铁刀1说教学过程说教学过程2让学生根据自让学生根据自学指导的内容学指导的内容回忆旧知识，回忆旧知识，结合课本，解结合课本，解决问题决问题说教学过程说教学过程3通过实验探究，通过实验探究，让学生掌握金让学生掌握金属和稀盐酸、属和稀盐酸、稀硫酸的反应，稀硫酸的反应，提出置换反应提出置换反应说教学过程说教学过程4通过前面的学通过前面的学习，得出本节习，得出本节的主要知识点的主要知识点教学过程教学过程5新课讲完之后新课讲完之后要对学生掌握要对学生掌握情况有个了解，情况有个了解，通过几个练习通过几个练习题来得到。题来得到。认识和思考和思考 在本节课的教学中，重点是放在对金属性质的探究实验上，引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，在这个过程中穿插着问题的解决，在课堂上感觉到一些知识间的过渡不自然，语言描述不够准确，探究活动时学生课堂纪律有些乱等等的不足，请各位给予指正和批评。2010.11.21焉耆焉耆县第三中学：唐第三中学：唐红梅梅