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1、分析人物性格,探讨描写方法。分析人物性格,探讨描写方法。精读课文精读课文 赏析内容赏析内容我们再来作第二次分类:看看我们前面找出的评价分别是谁说的。“我的叔叔我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”是是若瑟若瑟夫夫说的。说的。这么归类以后这么归类以后,你们有什么发现?你们有什么发现?“全家唯一的希望全家唯一的希望”,“全家的恐怖全家的恐怖”,“分文不值分文不值的于勒的于勒”,“正直的人正直的人,有良心的人有良心的人”,这些都是这些都是大大家的看法家的看法。“好心的于勒好心的于勒”,“有办法的人有办法的人”,“这个流氓这个流氓”,“这这个贼个贼”是是母亲克拉丽丝母亲克拉丽丝说的。说
2、的。“这个家伙这个家伙”是是父亲菲利浦父亲菲利浦说的。说的。菲利浦夫妇菲利浦夫妇 自私、势利、贪婪、冷酷无情自私、势利、贪婪、冷酷无情若瑟夫若瑟夫 真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情多一点同情,多一点友爱多一点友爱,多一点善良。多一点善良。同义反复的三个判断句,同义反复的三个判断句,反映了若瑟夫对父母不认兄反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满弟的困惑和不满,“我的亲叔叔我的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。表明若瑟
3、夫内心充满侄叔亲情。深切地表达了深切地表达了“我我”对于勒叔叔的同情对于勒叔叔的同情。这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个短三个短语,同指一个对象语,同指一个对象,何以要反复?何以要反复?作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题?为题?若瑟夫与父母形成了鲜明的对比若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对这个对比有何作用?比有何作用?突出了双方的性格。突出了双方的性格。孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大人是大人是虚伪的虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷慨的孩子是慷慨的,大
4、人是刻薄的。大人是刻薄的。你如何看待于勒?他是你如何看待于勒?他是否值得同情?为什么?否值得同情?为什么?对于这样的弱势群体,我们还对于这样的弱势群体,我们还是多一点关爱和帮助,而不是嘲是多一点关爱和帮助,而不是嘲笑和冷漠!笑和冷漠!揭示了现实社会的金钱关揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与系对人、对人性的扭曲与破坏。破坏。2 2、生活窘迫穷困,自顾不暇,只能对于勒避、生活窘迫穷困,自顾不暇,只能对于勒避而远之。而远之。1 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。受生活的艰辛。从另一个角度来看,菲利普夫妇的做法从另一个角度来看,菲利普
5、夫妇的做法也是可以原谅的也是可以原谅的小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。主题思想1 1、深刻揭露资本主义社会中人与、深刻揭露资本主义社会中人与人之间的金钱关系,无情鞭挞了人之间的金钱关系,无情鞭挞了小市民势利、冷酷、自私的丑恶小市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。灵魂。2 2、小人物生活的辛酸。、小人物生活的辛酸。品品味环境味环境我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。品味环境品味环境环环境境环环境境衬托:衬托:愉悦心情;愉悦心情;阴郁心情阴郁心情金钱至上:金钱至上:一
6、个女一个女婿写出了一个社会婿写出了一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境例例1、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似的好似绿色大理石桌面绿色大理石桌面的海上的海上驶驶向远处。向远处。例例2、在我们面前,天边远处仿佛有一片、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色紫色的阴影的阴影从海里从海里钻钻出来。出来。终于有一个看中二姐的人上门来了,终于有一个看中二姐的人上门来了,我总我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。巧设悬念巧设悬念双线交
7、织双线交织实:菲利普夫妇实:菲利普夫妇虚虚:于勒于勒选材以小见大选材以小见大 鲜明的对比鲜明的对比想象训练想象训练想想象象一一下下,菲菲利利浦浦在在船船上上发发现现一一位位百百万万富富翁翁像像于于勒勒,他他们们会会怎怎样样?试试写写成成200字字左左右右的的短短文。文。想象训练想象训练游游船船在在翡翡翠翠般般的的大大海海上上继继续续向向哲哲尔尔赛赛岛岛前前进。进。父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝?克克拉拉丽丽丝丝!”他他眼眼睛睛里里放放着着光光,脸脸涨涨得得红红红红的的,像像熟熟透透的的苹苹果果。“快快去去看看啊啊,那那个个吃吃牡牡蛎蛎的的极极有有风风度度的的先先生生怎
8、怎么么那那么么像像于于勒勒!在在他他身身旁旁还还有有一一位位高高贵贵的的妇人呢!妇人呢!”你也来试一试:你也来试一试:按这节课学到的方法,改写课文,注意用语言、动作、神态 突出人物的心理。我父亲看了看我父亲看了看身边的女儿女身边的女儿女婿,就向我们婿,就向我们走来,对我母走来,对我母亲说:亲说:“这个这个卖牡蛎的像于卖牡蛎的像于勒?勒?”我的父亲突然好像不安我的父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一
9、样。只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎怎真奇怪!这个卖牡蛎怎么这样像于勒?么这样像于勒?”赶紧赶紧他的脸色十分苍白,他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不两只眼也跟寻常不一样,低声的一样,低声的 我父亲看了看身边的女儿女婿,就向我们走来,对我母亲说:“这个卖牡蛎像于勒?”突然好像不安起来,突然好像不安起来,他向旁边走了几步,他向旁边走了几步,瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么千姿百态的千姿百态的“说说”母亲于是母亲于是很不痛快地说很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的
10、。”我母亲也怕起来了,我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说吞吞吐吐地说:“你疯了!你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回冷冷地回答说答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国就把他带回祖国”我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子说哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此啊!啊!原来如此如此如此我早就看出来了!我早就看出来了!谢谢您,船长。谢谢您,船长。”“哥儿,你牢记住!哥儿,你牢记住!”她她极其郑重地极其
11、郑重地说。说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:句话就得对我说:阿妈,恭喜恭喜!阿妈,恭喜恭喜!记得记得住吗?你要记得,这是一年的运气的事情。住吗?你要记得,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。橘。”她又拿起那橘来在我的眼前摇了两摇她又拿起那橘来在我的眼前摇了两摇 第二天醒得特别早,一醒,就要坐起第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来,她却来,她却立刻立刻伸出臂膊,伸出臂膊,一把一把将我按住。将我按住。我我惊异地惊异地看她时,只见她看她时,只见她惶急地惶急地看着我。看着我。阿长与阿
12、长与山海经山海经 他向着大方凳,坐在小凳子上;便很他向着大方凳,坐在小凳子上;便很惊惶地惊惶地站了站了起来,起来,失了色瑟缩失了色瑟缩着。大方凳帝靠着一个胡蝶风筝着。大方凳帝靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。风筝风筝万芳愣了一下,没有接小刀,只是万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇咬着嘴唇看着看着我,我我,我垂下眼睛垂下眼睛不敢看她。不敢看她。“昨天不是说得好好的,昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?你怎么能这样呢?”羚羊木雕羚羊木雕我父亲突然好像我父
13、亲突然好像不安不安起来,他向旁边走了几起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白,两只眼,两只眼也跟也跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了,母亲也怕起来了,吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了,我看出她在母亲回来了,我看出她在哆嗦哆嗦。神神态态局部探究局部探究试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的的神态描写的句子,细细品味,说神态描写的句子,细细品味,说说这样写的妙处。说这样写的妙处。我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白,两眼,两眼呆直呆直,哑着嗓子说,哑着嗓子说他回到我母亲身边,是那么他回到我母亲身边,是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈,低声嘟哝着,低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。神神态态