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1、骆骆驼驼寻寻宝宝记记陈陈伯伯吹吹读一读：读一读：（一）（一）速读速读课文，整体感知课文，课文，整体感知课文，解决以下问题：解决以下问题：1、结合注释，能读准音，读顺文。、结合注释，能读准音，读顺文。2、能思路清晰地简单复述课文内容。、能思路清晰地简单复述课文内容。（方法指导：谁？干什么？怎么样？）（方法指导：谁？干什么？怎么样？）扫视扫视（二）（二）跳读跳读课文，比一比谁能在课文，比一比谁能在最快的时间内回答下列问题：最快的时间内回答下列问题：1、禽兽国里一听说有宝可寻时它们的心情怎、禽兽国里一听说有宝可寻时它们的心情怎样？找找文中的具体词句。你还能用其他成样？找找文中的具体词句。你还能用其他
2、成语来形容吗？语来形容吗？2、寻宝路上形成了怎样的一种局面？试找找、寻宝路上形成了怎样的一种局面？试找找文中的词句。你还能用其他成语来形容吗？文中的词句。你还能用其他成语来形容吗？(三三)、品读品读课文，分组讨论交流：课文，分组讨论交流：作者是怎样抓住动物的特点写它作者是怎样抓住动物的特点写它们积极参与寻宝的？们积极参与寻宝的？又是怎么抓住动物的特征写动物又是怎么抓住动物的特征写动物们急急忙忙退出寻宝队伍的？们急急忙忙退出寻宝队伍的？写耳朵：写耳朵：“比蒲扇还大比蒲扇还大”突出耳朵大；突出耳朵大；写力气：写力气：“背上背上1千公斤香蕉千公斤香蕉”说明说明力气大；力气大；还化用成语还化用成语“一
3、臂之力一臂之力”为为“一鼻之一鼻之力力”来突出象鼻子长而有力的特点。来突出象鼻子长而有力的特点。方法指导：用修辞、抓特征，方法指导：用修辞、抓特征，语言生动形象语言生动形象(三三)、品读品读课文，分组讨论交流：课文，分组讨论交流：作者是怎样抓住动物的特点写它作者是怎样抓住动物的特点写它们积极参与寻宝的？们积极参与寻宝的？又是怎么抓住动物的特征写动物又是怎么抓住动物的特征写动物们急急忙忙退出寻宝队伍的？们急急忙忙退出寻宝队伍的？动物的这些表现源于它们寻宝动物的这些表现源于它们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的，然而它们又没有吃上寻宝之路的，然而它们又没有
4、吃苦耐劳、持之以恒的精神，最终都苦耐劳、持之以恒的精神，最终都半途而废。这些描写都从反面有力半途而废。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。地衬托了骆驼的形象。作者为什么花大量的篇幅作者为什么花大量的篇幅去写其他的动物呢？去写其他的动物呢？1、寻宝路上还有很多动物我们没有见到，如、寻宝路上还有很多动物我们没有见到，如果它们去寻宝，又会怎样上路，怎样退场呢果它们去寻宝，又会怎样上路，怎样退场呢?请再任选一种动物，抓住它的特点写一段它请再任选一种动物，抓住它的特点写一段它们在寻宝路上的表现。们在寻宝路上的表现。(提示：抓住动物的特征，运用生动的语言从提示：抓住动物的特征，运用生动的语言从外形、动作、语言、心理等各方面进行描写外形、动作、语言、心理等各方面进行描写)写一写：写一写：只有把抱怨环境的心只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，情，化为上进的力量，才是成功的保证。才是成功的保证。罗曼罗曼.罗兰罗兰