《教育专题:教育专题:追寻生命的起源.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育专题:教育专题:追寻生命的起源.ppt(24页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生命,从何而来生命,从何而来谈谈你所知道的传说故事谈谈你所知道的传说故事探索探索发现发现 上帝创造万物论上帝创造万物论据据圣经圣经记载:第一天,记载:第一天,上帝创造了昼夜;第二天,上帝上帝创造了昼夜;第二天,上帝创造了天空;第三天,上帝创造创造了天空;第三天,上帝创造了陆、海及植物;第四天,上帝了陆、海及植物;第四天,上帝创造了日月;第五天,上帝创造创造了日月;第五天,上帝创造了动物;第六天,上帝创造了男了动物;第六天,上帝创造了男人亚当;第七天,亚当问上帝,人亚当;第七天,亚当问上帝,为什么世间万物独有我如此孤独为什么世间万物独有我如此孤独?于是上帝取他的肋骨制造了女?于是上帝取他的肋骨制
2、造了女人夏娃。人夏娃。女娲造人女娲造人 女娲在造人之前,与正月女娲在造人之前,与正月初一创造出鸡,初二创造狗,初一创造出鸡,初二创造狗,初三创造羊,初四创造猪,初三创造羊,初四创造猪,初五创造牛,初六创造马,初五创造牛,初六创造马,初七这一天,女娲用黄土和初七这一天,女娲用黄土和水,仿照自己的样子造出了水,仿照自己的样子造出了一个个小泥人,她造了一批一个个小泥人,她造了一批又一批,觉得太慢,于是用又一批,觉得太慢,于是用一根藤条,沾满泥浆,挥舞一根藤条,沾满泥浆,挥舞起来,一点一点的泥浆洒在起来,一点一点的泥浆洒在地上,都变成了人。地上,都变成了人。近代生命科学的成果近代生命科学的成果林耐(林
3、耐(17071778 17071778)林耐:林耐:着重着重研究群体,著有研究群体,著有自然系统自然系统一书,一书,将动、植物分类的将动、植物分类的通用层次分为纲、通用层次分为纲、目、属、种四级。目、属、种四级。但认为生物是神创但认为生物是神创的。的。林耐林耐制定动植物分类法制定动植物分类法哈维(哈维(1578165715781657)哈维:哈维:着重研着重研究个体,运用究个体,运用解剖和实验的解剖和实验的方法建立方法建立血液血液循环理论。循环理论。哈维哈维建立血液循环理论建立血液循环理论施莱登(施莱登(1804188118041881)施旺(施旺(1810188218101882)巴斯德(巴
4、斯德(1822189518221895)拉马克的生物进化观拉马克的生物进化观 提出了生物是从提出了生物是从低级向高级发展进低级向高级发展进化的观点,肯定了化的观点,肯定了环境对物种变化的环境对物种变化的影响影响。拉马克(拉马克(1744182917441829)“用用进废退退”、“获得性得性遗传”(为达达尔文文进化化论奠定基奠定基础)(1 1)社会环境:)社会环境:政治上:资产阶级革命的影响;政治上:资产阶级革命的影响;经济上:工业革命的推动;经济上:工业革命的推动;思想上:文艺复兴、启蒙运动解放了思想。思想上:文艺复兴、启蒙运动解放了思想。(2 2)科学基础:)科学基础:生物学知识的积累生物
5、学知识的积累拉马克的早期进化思想。拉马克的早期进化思想。(3 3)自身实践:)自身实践:达尔文的科学探索。达尔文的科学探索。生物进化论是在什么背景下产生的?生物进化论是在什么背景下产生的?达尔文的生物进化观达尔文的生物进化观 18591859年年1111月月2424日清晨,雾霭中,伦日清晨,雾霭中,伦敦几家书店的门口人声鼎沸,人们争敦几家书店的门口人声鼎沸,人们争先恐后地排队购买刚出版的新书先恐后地排队购买刚出版的新书物种起源物种起源。初版。初版12501250本书在发行本书在发行的当天就被销售一空。的当天就被销售一空。书中的观书中的观点震撼了世界,动摇了禁锢人们思想点震撼了世界,动摇了禁锢人
6、们思想许多个世纪的神创论。许多个世纪的神创论。引自引自科学简史科学简史1、基本观点:、基本观点:1414物种进化物种进化由低级向高级进化由低级向高级进化通过自然选择完成进化通过自然选择完成进化物竞天择、适者生存(进化规则)物竞天择、适者生存(进化规则)自然选择学说自然选择学说人类起源于古猿人类起源于古猿物种起源物种起源中什么观点震撼了世界?中什么观点震撼了世界?有何历史意义?有何历史意义?物种由物种由低级向高级逐渐进化低级向高级逐渐进化最原始的最原始的最原始的最原始的简单生物简单生物简单生物简单生物推论推论1:个体:个体间存在生存间存在生存斗争斗争事实事实2:物种内的:物种内的个体数能保持稳定
7、个体数能保持稳定事实事实3:资源是:资源是有限的有限的事实事实1:生物都有过:生物都有过度繁殖的倾向度繁殖的倾向事实事实4:个体间:个体间普遍存在差异普遍存在差异(变异)(变异)事实事实5:许多变异:许多变异是可以遗传的是可以遗传的推论推论2:具有有具有有利变异利变异的个体的个体生存并生存并留下后留下后代的机代的机会多会多.推论推论3:有利变有利变异逐代异逐代累积,累积,生物不生物不断进化断进化出新类出新类型型生物进化论主要观点示意图:生物进化论主要观点示意图:过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异物物竞竞天天择择适适者者生生存存 请以达尔文进化论来解释长颈鹿的进化的原因?请以达尔文
8、进化论来解释长颈鹿的进化的原因?颈长的颈长的能吃到树叶能吃到树叶生存生存下来,颈短下来,颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了的却因吃不到树叶而最终饿死了它们有颈长和颈短的它们有颈长和颈短的差异差异它们都要吃树叶而它们都要吃树叶而树叶不够吃树叶不够吃长颈鹿产生的后代长颈鹿产生的后代超过环境承受能力超过环境承受能力(过度繁殖过度繁殖)(生存斗争生存斗争)(遗传变异遗传变异)(物竞天择物竞天择,适者生存适者生存)2、影响:、影响:给上帝上帝创造万物造万物说以致以致命的一命的一击。证明整个有机界都是明整个有机界都是长期期发展展进化化过程的程的产物)物)有人说:有人说:17世纪的牛顿把世纪的牛顿把“造物主造
9、物主”从无生命从无生命现象的研究领域驱逐出去了,现象的研究领域驱逐出去了,19世纪的达尔文又世纪的达尔文又把把“造物主造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。从有生命现象的研究领域驱逐出去了。物种起源物种起源的出版,在欧洲乃至的出版,在欧洲乃至整个世界都引起轰动。它沉重地打击了整个世界都引起轰动。它沉重地打击了神权统治的根基,从神权统治的根基,从反动教会到封建御反动教会到封建御用文人用文人都狂怒了,他们群起攻之,诬蔑都狂怒了,他们群起攻之,诬蔑达尔文的学说达尔文的学说 亵渎圣灵亵渎圣灵,触犯,触犯君权君权神授天理神授天理,有失人类尊严。与此相反,有失人类尊严。与此相反,以以赫胥黎赫胥黎为代表
10、的进步学者,积极宣传为代表的进步学者,积极宣传和捍卫达尔文主义。进化论轰开了人们和捍卫达尔文主义。进化论轰开了人们的思想禁锢,启发和教育人们从宗教迷的思想禁锢,启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来。信的束缚下解放出来。物种起源物种起源 人类起源大论战人类起源大论战1860年年6月月30日日 牛津大辩论牛津大辩论牛津主教牛津主教威尔伯福斯威尔伯福斯达尔文的斗犬达尔文的斗犬赫胥黎赫胥黎Vslifelife威尔伯福斯威尔伯福斯强辩道:强辩道:“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的,我们能够背叛正统的宗教吗?是存在的,我们能够背叛正统的宗教吗?从达尔文先
11、生的理从达尔文先生的理论中,我们只能得出两种结论:论中,我们只能得出两种结论:要么是人类缺少一个不朽的灵魂,要么是人类缺少一个不朽的灵魂,或者相反,每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。如果是这或者相反,每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。如果是这么回事,我想今天晚上我们回家后,就谁也别打算能吃下一份烤么回事,我想今天晚上我们回家后,就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了!牛肉了!”赫胥黎赫胥黎回答道:回答道:“我认为,人类的高贵身份并不会由于人猿同祖我认为,人类的高贵身份并不会由于人猿同祖而降低。因为,而降低。因为,只有人才具有创造可理解的和合理的语言的天才只有人才具有创造可理解的和合理的语言的天
12、才,就凭这种语言,在他生存的时期逐渐积累经验和组织经验;而这就凭这种语言,在他生存的时期逐渐积累经验和组织经验;而这些经验对其他动物来说,当个体生命结束时就完全丧失了。因此,些经验对其他动物来说,当个体生命结束时就完全丧失了。因此,人类现在好像站在大山顶上一样,远远高出于他的卑贱的伙伴的人类现在好像站在大山顶上一样,远远高出于他的卑贱的伙伴的水平,改变了他粗野的本性,发射出真理和智慧的光芒!水平,改变了他粗野的本性,发射出真理和智慧的光芒!”1860年年6月月30日日 牛津大辩论牛津大辩论时间时间地点地点地点地点双方双方双方双方焦点焦点焦点焦点根本分歧根本分歧根本分歧根本分歧结结果果果果生命是
13、自然界生命是自然界进化的化的结果,果,还是上帝是上帝创造的造的产物物1860年年牛津大不列牛津大不列颠学会学会 物种起源物种起源 一一书威威尔伯福斯主教伯福斯主教 PK 赫胥黎赫胥黎进化化论者者胜利利1860年年6月月30日日 牛津大辩论牛津大辩论根源:根源:双方代表不同的阶级和利益双方代表不同的阶级和利益提示:提示:A是生物界进化规律,不能将这种理是生物界进化规律,不能将这种理论简单的套用在人类社会发展进程中。论简单的套用在人类社会发展进程中。达尔文创立进化论的伟大意义不包括达尔文创立进化论的伟大意义不包括 ()A A、指出优胜劣汰,是人类社会的客观规律指出优胜劣汰,是人类社会的客观规律 B B、是生物学的一次伟大综合、是生物学的一次伟大综合C C、从根本上推翻了、从根本上推翻了“神创说神创说”D D、使人类在思想上发生大飞跃、使人类在思想上发生大飞跃A A