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1、能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用 字水中学字水中学 张旭张旭 二、光合作用的原理和应用二、光合作用的原理和应用光合作用的探究历程（光合作用的探究历程（P101102）图图A图图B图图C图图D干燥土壤干燥土壤 90.8kg小柳树小柳树 2.25kg只用雨水浇只用雨水浇灌灌五年后柳树长五年后柳树长大大土壤烘干后称土壤烘干后称重重二、光合作用的探究历程二、光合作用的探究历程（1）1648-1653年年(比利时比利时)海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验实验前实验前实验后实验后变化变化土壤干重土壤干重90.80kg90.74kg-0.06kg柳柳 树树2.25kg76.70kg+74.75kg结论：结
2、论：没有设置对照实验，使实验结果说服性变差。没有设置对照实验，使实验结果说服性变差。思考：思考：1 1、这个实验有什么不足之处呢？、这个实验有什么不足之处呢？植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。没有考虑到空气对光合作用的影响。没有考虑到空气对光合作用的影响。2 2、你认为海尔蒙特忽略了哪个重要因素，致使他、你认为海尔蒙特忽略了哪个重要因素，致使他的实验结论现在看来不太正确？的实验结论现在看来不太正确？是谁首先想到是谁首先想到植物的生长与空植物的生长与空气有关的呢？气有关的呢？结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到
3、相反的结有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？二、光合作用的探究历程二、光合作用的探究历程（3）1779年荷兰科学家英格豪斯的实验年荷兰科学家英格豪斯的实验他的实验结论是什么？他的实验结论是什么？英格豪斯做了英格豪斯做了500500多次更新空气的实验，为什么多次更新空气的实验，为什么有的能够成功，而有的却不能？有的能够成功，而有的却不能？只有存在只有存在阳光阳光时，植物只有时，植物只有绿叶绿叶才能更新空气。才能更新空气。问题：植物吸收和释放的究竟是什么气体呢？问题：植物吸收和释放的究竟是什么气体呢？17791779年
4、，荷兰的英格豪斯年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在普利斯特利的实验只有在阳光照射阳光照射下才能成功；植物体下才能成功；植物体只有绿叶才能只有绿叶才能更新空气更新空气。到到1785年，发现了空气的组年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出成，人们才明确绿叶在光下放出的是的是O2，吸收的是吸收的是CO2。光光能能化化学学能能储存在什储存在什么物质中么物质中？德国德国梅耶梅耶18641864年，德国萨克斯实验年，德国萨克斯实验暗处放置暗处放置几个小时几个小时让一张叶片一半让一张叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光绿叶在绿叶在光光下制造下制造淀粉淀粉。用碘蒸气处理这片叶，用碘蒸气处理这片叶，
5、发现曝光的一半呈深发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。没有颜色变化。光合作用释放的光合作用释放的O2来自来自CO2还是还是H2O？酒精脱色酒精脱色碘液处理碘液处理暗处理的目的？暗处理的目的？探究三：鲁宾、卡门的实验探究三：鲁宾、卡门的实验光合作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳光合作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳?光合作用产生的氧是来自于水（或者是二氧化碳）光合作用产生的氧是来自于水（或者是二氧化碳）A A气体无放射性，气体无放射性，B B气体具有放射性；而且等体气体具有放射性；而且等体积二者的质量比为积二者的质量比为8 89 9。光合作用产生的氧气来自于水，而
6、不是来自于光合作用产生的氧气来自于水，而不是来自于二氧化碳。二氧化碳。提出问题提出问题设计实验设计实验结果分析结果分析得出结论得出结论作出假设作出假设实施实验实施实验美国卡尔文美国卡尔文用用1414C C标记标记1414CO2CO2，供小球，供小球藻进行光合作用，探明了藻进行光合作用，探明了COCO2 2中的中的C C的去向，称为卡的去向，称为卡尔文循环。尔文循环。思考与讨论：思考与讨论：英格豪斯实验英格豪斯实验动力：光动力：光萨克斯实验萨克斯实验产物：淀粉产物：淀粉恩格尔曼实验恩格尔曼实验 叶绿体是光合作用叶绿体是光合作用 的场所的场所原料原料H2O和和CO2结合经典实验结合经典实验,思考光
7、合作用的条件、场所、思考光合作用的条件、场所、原料、原料、产物是什么产物是什么?能不能用一个反应式来表示能不能用一个反应式来表示?CO2+H2O*(CHCO2+H2O*(CH2 2O)+O2*O)+O2*叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体光能光能光能光能小试牛刀：光合作用的定义绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把CO2和和H2O转化成储存能量的转化成储存能量的有机物有机物，并释放出，并释放出O2的的过程。过程。反应物、条件、反应物、条件、场所、生成物场所、生成物CO2H2O （CH2O）O2光能光能叶绿体叶绿体糖类糖类课堂练习课堂练习1、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因、海
8、尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（为实验中（）A、没有将所浇的水进行称重、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素、没有考虑阳光、空气等因素 C、土壤是变化的，称重不准确、土壤是变化的，称重不准确 D、没有给树苗施肥、没有给树苗施肥 B2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析，共同证实了（空气成分的分析，共同证实了（）A、在光下叶绿体能产生气泡、在光下叶绿体能产生气泡 B、绿色植物在光下能释放二氧化碳、绿色植物在光下能释放二氧化碳 C、绿色植物在光下能释放氧气、绿色植物在光下能释放氧气 D、绿色植物能进行光合作用、绿色植物能进行
9、光合作用 C课堂练习课堂练习3、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（能放出氧气，还能（）A、合成淀粉、合成淀粉B、合成能量、合成能量C、释放水蒸气、释放水蒸气D、释放二氧化碳、释放二氧化碳A课堂练习课堂练习4、植物进行光合作用的必需条件是（、植物进行光合作用的必需条件是（）A、二氧化碳、水、氧气、二氧化碳、水、氧气B、光照、氧气、二氧化碳、光照、氧气、二氧化碳C、叶绿体、光照、二氧化碳、水、叶绿体、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤、水、光照、土壤C课堂练习课堂练习5、科学家用、科学家用14C标记二氧化碳，发现碳原子
10、在一般植物标记二氧化碳，发现碳原子在一般植物体内光合作用中的转移途径是体内光合作用中的转移途径是A二氧化碳二氧化碳叶绿素叶绿素葡萄糖葡萄糖B二氧化碳二氧化碳ATP葡萄糖葡萄糖C二氧化碳二氧化碳五碳化合物五碳化合物葡萄糖葡萄糖D二氧化碳二氧化碳三碳化合物三碳化合物葡萄糖葡萄糖D课堂练习课堂练习6、将一株植物培养在、将一株植物培养在H218O中并进行光照，过一段时间后中并进行光照，过一段时间后18O存在于存在于 A光合作用生成的水中光合作用生成的水中 B仅在周围的水蒸气中仅在周围的水蒸气中 C仅在植物释放的氧气中仅在植物释放的氧气中 D植物释放的氧气和周围的水蒸气中植物释放的氧气和周围的水蒸气中D课堂练习课堂练习