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1、教学目标：教学目标：1、认识、认识6个生字，会写个生字，会写10个生字。个生字。（教学重点）（教学重点）2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3、了解诗中所描写的景物特点，感、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的思想感达的思想感 情。（教学重、难点）情。（教学重、难点）1、我能认识6个生字，会写3个生字。2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏 同桌间
2、互考会认字会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。5分5分6分8分6分选择正确读音：选择正确读音：rng chn壤 蚕 yng cn b zh波 质 b zh比一比组词：比一比组词：壤（壤（）蓝（蓝（）嚷（嚷（）篮（篮（）冈（冈（）采（采（）刚（刚（）彩（彩（）读词语：叫嚷叫嚷 水闸水闸 汇合汇合 土壤土壤 蓝图蓝图 山冈山冈 荡漾荡漾 地质地质 勘探勘探 接壤接壤 汇报汇报 电闸电闸 动荡动荡 本质本质 质量质量 黑油油黑油油 哗哗响哗哗响 天壤之别天壤之别 荡然无存荡然无存填上合适的词语：（）地歌唱 （）的土壤（）地照射 （）的海洋近义词：近义词：快乐（）耀眼（）照射（
3、）欢畅（）反义词：反义词：伸直（）温暖（）欢畅（）襄襄 嚷嚷 汇汇 闸闸 蓝蓝 荡荡 漾漾 冈冈 质质 壤壤自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）作业：作业：1、试写剩下的、试写剩下的8个字。个字。2、把课文读熟。、把课文读熟。板书：襄 汇 闸漾 壤 勘第二课时读词语：叫嚷叫嚷 水闸水闸 汇合汇合 土壤土壤 蓝图蓝图 山冈山冈 荡漾荡漾 地质地质 勘探勘探 接壤接壤 汇报汇报 电闸电闸 动荡动荡 本质本质 质量质量 黑油油黑油油 哗哗响哗哗响 天壤之别天壤之别 荡然无存荡然无存学习目标：1、我能抓住诗中所描写的景物 特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的思
4、想感情。2、我能有感情地朗读课文。认真阅读诗歌的第一小节，思考：1.作者是怎样来写春天的美丽呢？2.她把春天比作了什么呢？（2分钟后汇报交流）请同学们默读诗歌26节，思考：1、这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？画出她走过的地方。2、春姑娘给自己走过的地方带来了哪些变化？3、有感情的读一读自己喜欢的小节。（3分钟后组内交流，5分钟后在全班汇报。）1、这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？请同学们默读课文，画出她走过的地方。谁愿意说一说小姑娘到过哪些地方？（田野、河流、草原、山冈、村庄。）（师板书）2、春姑娘给自己走过的地方带来了哪些变化？以第二小节为例：（1）那么现在我们就随着春姑娘的脚
5、步到田野去看看，那儿发生了什么变化呢？（指名回答）板书：百花齐放 步犁飞跑 （2）这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象，就让我们在这美好的春光中，大声读出自己的感受吧。（3）齐读。学法：读文找变化感情读自读最后一个小节，思考：自读最后一个小节，思考：1、你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？2、这一小节在全诗起到了什么作用？3、说一说这首小诗的结构形式。（两分钟后交流）春姑娘还会来到哪里，带来怎样的变化呢？说一说，写一写。她走过，选择自己喜欢的部分，美美地读一读,背一背。祖国的春天板书：春天像一个美丽、幸福的小姑娘（）田野（百花齐放步犁飞跑）河流（滚起波浪冲向海洋）走遍祖国的每一个地方草原（散发清香微波荡漾）（）山冈（积雪融化红旗飘扬）村庄（打开门窗喜鹊叫嚷）祖国的春天多么美丽、欢畅（）生机勃 勃 万象更新春天美丽如画生活幸福快乐