《实用类文本阅读专题复习讲课实用 (2)讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用类文本阅读专题复习讲课实用 (2)讲稿.ppt（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、CompanyLOGO关于关于实用用类文本文本阅读专题复复习讲课实用用(2)第一页，讲稿共四十九页哦一、考纲解读一、考纲解读考查内容考查内容实用类文本阅读实用类文本阅读v阅读评价中外实用类文本阅读评价中外实用类文本。v1.1.了解了解传记、新闻、报告、科普文章等传记、新闻、报告、科普文章等实用类文实用类文体基本特征和主要表现手法体基本特征和主要表现手法。v2.2.准确解读文本，准确解读文本，筛选、整合信息筛选、整合信息。v3.3.分析思想内容分析思想内容、构成要素构成要素和和语言特色语言特色。v4.4.评价评价文本产生的文本产生的社会功用社会功用，探讨探讨文本反映的文本反映的人人生价值和时代精
2、神生价值和时代精神。考什么？考什么？第二页，讲稿共四十九页哦一、考纲解读一、考纲解读具体要求具体要求分析综合分析综合C C 探究探究F F鉴赏评价鉴赏评价 D D1.1.评价评价评价评价文本的主要文本的主要观点观点观点观点和基本和基本倾向倾向倾向倾向2.2.评价评价评价评价文本产生的社会文本产生的社会价值价值价值价值和和影响影响影响影响3.3.对文本的某种对文本的某种特色特色特色特色作深度的作深度的思考思考思考思考和和判判判判断断断断1.1.筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息信息信息信息2.2.分析分析语言语言语言语言特色，把握文章特色，把握文章结构结构结构结构，概，概括括中心中心中心中心意
3、思意思3.3.分析文本的分析文本的文体基本特征文体基本特征文体基本特征文体基本特征和主要和主要表表表表现手法现手法现手法现手法1.1.从不同的角度和层面从不同的角度和层面发掘发掘发掘发掘文本的深文本的深层层意蕴意蕴意蕴意蕴2.2.探讨探讨探讨探讨文本反映的人生文本反映的人生价值价值价值价值和时代和时代精精精精神神神神3.3.探究探究探究探究文本中的文本中的疑点疑点疑点疑点和和和和难点难点难点难点，提出自己，提出自己的的见解。见解。见解。见解。怎么考？怎么考？阅读阅读评价评价中外中外实用实用文本文本第三页，讲稿共四十九页哦第四页，讲稿共四十九页哦传记的定义：传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形
4、象化的方传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。其历史背景的一种叙事性文体。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识第五页，讲稿共四十九页哦二、传记的文体特点：二、传记的文体特点：传记一般有以下三个特点：传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。第一、人物的时代性和代表性。传记里的传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性第二、选材的真实性和典型性。传记的材。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典料比较翔实，作者从传主的繁杂经
5、历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。第三、选文兼具史实性与文学性。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识第六页，讲稿共四十九页哦一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识人物传记常识人物传记常识v1.1.1.1.基本特点：基本特点：v真实性（史实性）。真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也真实可靠，即使文学性传记也真实可靠，即使文学性传记也真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。要保证基本事实和骨干情节真实。要保证基本事实和骨干情节真实。要保证基本事实和骨干情节真实。v文学
6、性（生动性、艺术性）。文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，运用艺术手法，运用艺术手法，运用艺术手法，典型典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。v2.2.种类及具体特征种类及具体特征v种类：种类：v自传自传自述自述人生经历，抒写人生感悟人生经历，抒写人生感悟。v他传（评传）他传（评传）他传（评传）他传（评传）塑造人物形象，表现人物性格，塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。评论人物思想、作用、地位。第七页，讲稿共四十九页哦v自传的特点自传的特点自传的特点自传的特点第一人称第一人称第一人称第一人称 作者即传主。作者即传主。作者即传主。作者即传主
7、。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。知识清单知识清单文体常识文体常识v他传的特点他传的特点他传的特点他传的特点第三人称第三人称第三人称第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。vv评传特点评传特点评传特点评传特点第三人称第三人称第三人称第三人称 “传传传传”思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，
8、“评评评评”人品高下、成人品高下、成人品高下、成人品高下、成败得失。败得失。败得失。败得失。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。不溢美，不隐恶，客观公正。不溢美，不隐恶，客观公正。不溢美，不隐恶，客观公正。第八页，讲稿共四十九页哦【考查方向考查方向】对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；本特征和写作技巧
9、的考查；对作者作传的观点态度的把握；对作者作传的观点态度的把握；对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究反映的人生价值和时代精神的探究第九页，讲稿共四十九页哦传记的阅读要求：传记的阅读要求：传记的阅读要求：传记的阅读要求：完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：求之外，要注意以下五点。传记
10、的阅读要求是：求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：1 1 1 1理清作品陈述的理清作品陈述的理清作品陈述的理清作品陈述的基本事实基本事实，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历；，把握传主的人生经历；2 2 2 2分析传主的分析传主的性格、情感性格、情感性格、情感性格、情感，把握传主的性格、情感与基，把握传主的性格、情感与基，把握传主的性格、情感与基，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；本事实之间的关系；本事实之间的关系；本事实之间的关系；3 3 3 3理解作者的理解作者的评论、思想评论、思想评论、思想评论、思想，分析作者的评论、思想与基本，分析作者的评论、
11、思想与基本，分析作者的评论、思想与基本，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；事实之间的关系；事实之间的关系；事实之间的关系；4 4通过分析作品的通过分析作品的通过分析作品的通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色选材、表现手法、修辞技巧、语言特色选材、表现手法、修辞技巧、语言特色选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5 5探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值和时代精神人生价值和时代精神人生价值和时代精神人生价值和时代精神，能对作者所，能对作者
12、所，能对作者所，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）第十页，讲稿共四十九页哦二、传记阅读主要题型二、传记阅读主要题型v1.1.文章从哪几个方面来介绍主人公？文章从哪几个方面来介绍主人公？v2.2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？主人公具有什么思想、精神、品质或特征？v3.3.理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。v4.4.怎样评价主人公？怎样评价主人公？v5.5.文章在材料的选择与运用上有何特点？文章在材料的选择与运用上有何特点？v6.6
13、.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效果如何？果如何？v第十一页，讲稿共四十九页哦阅读方法（把握几个原则）阅读方法（把握几个原则）v1、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。v2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程（先天禀赋和后天环境，志向和命运，心路历程（先天禀赋和后天环境，志向和命运，奋斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其奋斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其人生发展的意义。）人生发展的意义。）v3、关注与传主相关的典型事件和细节。、关注与传主相关的典型事件和
14、细节。v4、阅读传记需划出作者评论性的语句。、阅读传记需划出作者评论性的语句。v5、注意一些常用的表现手法：首尾呼应，、注意一些常用的表现手法：首尾呼应，巧用修辞，详略得当，叙议结合等。巧用修辞，详略得当，叙议结合等。第十二页，讲稿共四十九页哦v答答 题题 方方 法法1、整体感知全文，（知道文章写什、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事）么人，什么事）2、仔细读题，明确题干要求。、仔细读题，明确题干要求。3、在答题区间寻找关键语句（、在答题区间寻找关键语句（看题、首段、尾段、文中评价句）看题、首段、尾段、文中评价句）4、切忌机械照抄（语言要简明连、切忌机械照抄（语言要简明连贯）贯）第十三页
15、，讲稿共四十九页哦v一、一、“规范作答规范作答”不能忘记的三个原则：不能忘记的三个原则：v答案在文中答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼直接来源于文中或从文中提炼);v选择并重组文中关键词句选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一注意原文表述角度与设问角度是否一致致);v(3)分点分条作答分点分条作答(高考阅卷采点给分高考阅卷采点给分)v二、组织语言时，注意二、组织语言时，注意“问问”与与“答答”要照应好要照应好.如问：如问：“为什么对为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”：v(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；题眼（答题重点）是：短
16、暂而愉快；v(2)要点（回答的内容）应包括：要点（回答的内容）应包括：“短暂短暂”和和“愉快愉快”两点；两点；v(3)设问的角度：以设问的角度：以“这这”作陈述对象，而不是作陈述对象，而不是“作者作者”；v(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。句式应为：两个句子，且构成并列关系。第十四页，讲稿共四十九页哦三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v1.1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似）分析作品的人物形象（与小说阅读相似）v简要分析人物主要的性格特征。简要分析人物主要的性格特征。v揭示人物的典型意义。揭示人物的典型意义。v2.2.塑造形象的常用方法（写作技巧）：塑造形象的常用方法（写
17、作技巧）：v描写方法描写方法描写方法描写方法：正面描写正面描写（肖像、行动、语言、心理、（肖像、行动、语言、心理、细节），细节），侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写（环境、场面（环境、场面（环境、场面（环境、场面）v表达技巧表达技巧：对比、衬托、对比、衬托、首尾呼用、巧用修辞、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 v选材组材选材组材：材料典型材料典型、构思巧妙构思巧妙、矛盾冲突激烈、矛盾冲突激烈、以小见大以小见大第十五页，讲稿共四十九页哦三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v 3.3.探究题答题规律：探究题答题规律：v答题原则答题原则：
18、言之成理，持之有据言之成理，持之有据v观点鲜明观点鲜明。“观点观点观点观点”常可从题干中得到，常可从题干中得到，“论据论据”要注意在要注意在文本寻找。文本寻找。v辩证说理辩证说理分要点依次罗列分析。分要点依次罗列分析。内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。大放在平凡中，说理婉转留有余地。大放在平凡中，说理婉转留有余地。大放在平凡中，说理婉转留有余地。把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所把从文本中找来的论据稍作
19、变通或有所取舍，为我所把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。用，就能体现辩证思考的意识。用，就能体现辩证思考的意识。用，就能体现辩证思考的意识。第十六页，讲稿共四十九页哦v探究题型答题要求：探究题型答题要求：1、观点明确（透过现象看本质）、观点明确（透过现象看本质）2、持之有据，结合实践提出自己的、持之有据，结合实践提出自己的见解。见解。3、言之成理（贴近文本）、言之成理（贴近文本）4、层次清晰，语言流畅（有个性、有、层次清晰，语言流畅（有个性、有创新、健康、合理）创新、健康、合理）第十七页，讲稿共四十九页哦v探
20、究题型答题模式：探究题型答题模式：1、我认为、我认为2、陈述理由，分点列出了事实依、陈述理由，分点列出了事实依据。据。3、结合文本分析。、结合文本分析。4、回扣观点。、回扣观点。第十八页，讲稿共四十九页哦三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津v如何探究、评价人物如何探究、评价人物运用辩证分析的方法运用辩证分析的方法v主观思想主观思想客观成就客观成就v先天禀赋先天禀赋后天历练后天历练 v个人个人时代（集体、国家）时代（集体、国家）v平凡人生（不拔高）平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢美）伟大人格（不溢美）第十九页，讲稿共四十九页哦三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津4.4.不可不记的
21、话不可不记的话1.1.引用材料的作用引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。2.2.细节描写的作用细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更好地表现人物更好地表现人物的性的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），声、如临其境），突出文章主旨。突出文章主旨。3.3.传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对实的阐释，也是作
22、者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。第二十页，讲稿共四十九页哦v总之：v1、知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。v2、了解文本特征，从结构要素方面把握文本基本内容。v3、阐释文本意蕴，发掘文本特色。v4、基于文本，超越文本，独立探究第二十一页，讲稿共四十九页哦作用分析题作用分析题v一代才子钱钟书一代才子钱钟书：2、文章首段写了钱钟书回、文章首段写了钱钟书回答英国女士的话，这句话在文章起了什么作用？答英国女士的话，这句话在文章起了什么作用？v纪念柏杨：做一个美丽的中国人纪念柏杨：做一个美丽的中国人2、本文在描、本文在
23、描述传主的一生时，为什么要详细介绍述传主的一生时，为什么要详细介绍“大力水手大力水手事件事件”？v外交强人沙祖康外交强人沙祖康：1、文章以沙祖康向联合国、文章以沙祖康向联合国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头，秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头，有何好处？有何好处？答案在内容上肯定指向答案在内容上肯定指向传主性格品质！传主性格品质！第二十二页，讲稿共四十九页哦分析概括题分析概括题v一代才子钱钟书一代才子钱钟书1、文章第二段文章第二段说：说：“要在坊要在坊间找钱钟书传记，依然是一件困难的事。间找钱钟书传记，依然是一件困难的事。”作者作者这样说的理由是什么？这样说的理由是什么？v我的漫
24、画生涯我的漫画生涯1、华君武提出：、华君武提出：“画漫画是要画漫画是要懂得一点社会，懂得一点人生的。懂得一点社会，懂得一点人生的。”统观这篇讲统观这篇讲话话，华君武华君武的这一观点有哪些具体体现？的这一观点有哪些具体体现？v纪念柏杨：做一个美丽的中国人纪念柏杨：做一个美丽的中国人1、“不是不是柏柏杨杨太毒辣，而是他爱得太深沉太毒辣，而是他爱得太深沉”，“爱得太深沉爱得太深沉”在文章中在文章中有哪些具体表现？有哪些具体表现？v舞者之歌舞者之歌第第1题，题，请根据文章请根据文章，分点概述，分点概述邓肯邓肯作为一位作为一位“伟大艺术家伟大艺术家”所具有的特质。所具有的特质。分析题干，注意区别答题范围
25、；分析题干，注意区别答题范围；答案不是要概括传主的性格品质；答案不是要概括传主的性格品质；就是要概括表现传主性格的事例。就是要概括表现传主性格的事例。第二十三页，讲稿共四十九页哦探究评价题探究评价题v舞者之歌舞者之歌3、一个人事业的成功，有人认为天、一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。邓肯为例，谈谈你的看法。v答：一个事业的成功，天赋和后天的影响都十分答：一个事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。邓肯之所以能成为重要。邓肯之所以能成为“现代舞者之母现代舞者之母”，不，不仅因为她具有非凡的舞蹈天
26、赋仅因为她具有非凡的舞蹈天赋6岁自创舞蹈，岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎，而且环境对她的影开办舞蹈学校，且大受欢迎，而且环境对她的影响也十分重要响也十分重要自由、不受拘束的家庭，培养自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真，自由的个性，促使她不断追求，了她追求本真，自由的个性，促使她不断追求，不断创新。不断创新。v主观思想主观思想客观成就客观成就v先天禀赋先天禀赋后天历练后天历练 第二十四页，讲稿共四十九页哦v3、华君武说：、华君武说：“我可以告诉大家，我并不是天才。我可以告诉大家，我并不是天才。”从本文看从本文看，华君武华君武能够成为中国杰出漫画家的能够成为中国杰出漫画家的原因有哪些？原
27、因有哪些？请分点概括请分点概括。v答案：有强烈的兴趣；善于观察生活；富于创造答案：有强烈的兴趣；善于观察生活；富于创造精神，作品有特色；长期坚持漫画创作；（主观）精神，作品有特色；长期坚持漫画创作；（主观）v得到了社会的肯定和鼓励。（客观）得到了社会的肯定和鼓励。（客观）第二十五页，讲稿共四十九页哦第二十六页，讲稿共四十九页哦访谈访谈 概念：概念：访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。特点：特点：访者
28、有强烈的目的性。访者有强烈的目的性。被访者有很强的限定。被访者有很强的限定。文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。度。有感而问，有问而悟。有感而问，有问而悟。第二十七页，讲稿共四十九页哦访谈常识访谈常识v1.1.访谈对象：访谈对象：具有话语权（见解正确、独到、深刻）的杰具有话语权（见解正确、独到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公众人物。出人物、明星人物或其他公众人物。v2.2.访谈内容访谈内容时政
29、热点、焦点或其它公众关注的问题。时政热点、焦点或其它公众关注的问题。v3.3.访谈目的：访谈目的：展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品德修养等。德修养等。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识第二十八页，讲稿共四十九页哦一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识v4.4.访谈提问的形式：访谈提问的形式：v访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。妙得宜的提问方式有关。v紧扣重大成就，紧扣重大成就，不蔓不枝，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开由果溯因，逐层展开；v追问成长经历，追问成
30、长经历，设疑引导，适时应和，设疑引导，适时应和，环环相扣环环相扣；v探求内心世界，探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入由浅到深，步步设问，层层深入。v紧扣焦点热点，抓住要害，紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔由主到次，呈倒金字塔推进推进。第二十九页，讲稿共四十九页哦二、访谈的阅读及考查要求二、访谈的阅读及考查要求v1.1.阅读方法：阅读方法：将提问者和访谈对象的文字分开读。将提问者和访谈对象的文字分开读。先读提问先读提问者的问题者的问题，把握有哪些主要问题；，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对再阅读访谈对象的文字象的文字，大致把握其阐述分析。，大致把握其阐述分析。v2.2.考查内
31、容考查内容 把握主题；把握主题；理清线索；理清线索；归纳主要内容；归纳主要内容；分析访谈技巧；分析访谈技巧；评价访谈效果。评价访谈效果。第三十页，讲稿共四十九页哦三、访谈的三、访谈的表现手法表现手法v1.1.文体特征：文体特征：具有互动性的具有互动性的连环问答连环问答。v2.2.表现手法：表现手法：主要是主要是提问的艺术技巧提问的艺术技巧。v常用的提问方法：常用的提问方法：v趣问趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌生感，：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌生感，拉近双方的距离。拉近双方的距离。v直问直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。：不转弯抹角，直截了当提出问题。v旁问旁问：有意岔开，先谈别的事
32、情，以营造轻松的：有意岔开，先谈别的事情，以营造轻松的气氛。气氛。v推问推问：运用逻辑推理，提出问题。：运用逻辑推理，提出问题。第三十一页，讲稿共四十九页哦三、三、访谈的表现手法访谈的表现手法v3.3.常用的调控方法：常用的调控方法：访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。控，使访谈顺利、深入地进行下去。控，使访谈顺利、深入地进行下去。控，使访谈顺利、深入地进行下去。常用的调控方法有：常用的调控方法有：常用的调控方法有：常用的调
33、控方法有：vv追问追问追问追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。问，使访谈顺着自己的思路继续推进。vv延伸延伸延伸延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。域，避免片面性。vv对比对比对比对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。进行对比提问。第三十二页，讲稿共四十九页哦四、解题思路与规律指津
34、四、解题思路与规律指津v1.1.筛选整合访谈信息筛选整合访谈信息要注意的问题要注意的问题v筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。v整合时要包括整合时要包括“问问问问”和和和和“答答答答”两方面的信息。两方面的信息。两方面的信息。两方面的信息。v2.2.鉴赏提问艺术鉴赏提问艺术鉴赏提问艺术鉴赏提问艺术要注意的问题要注意的问题v提问是否围绕中心有步骤地展开。提问是否围绕中心有步骤地展开。v提问内容是否明确，指向清晰。提问内容是否明确，指向清晰。v提问方式是否能根据不同情境灵活变通。提问方式是否能根据不同情境灵活变通。v提问语气语调语言是否得宜。提问语气语调语言
35、是否得宜。v提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。第三十三页，讲稿共四十九页哦四、解题思路与规律指津四、解题思路与规律指津v3.3.鉴赏评论文本的某种特色鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题要注意的问题文本特色主要体现在文本的文本特色主要体现在文本的思想情感、文本风思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧格、语言特色、设问技巧等方面。等方面。v分析鉴赏分三步走：分析鉴赏分三步走：v指出指出有什么特色有什么特色；v联系文本内容联系文本内容简要分析简要分析，深入思考，深入思考为
36、什么为什么要营造要营造这一特色。这一特色。v指出这种特色的指出这种特色的好处、效果或不足好处、效果或不足。针对不足进。针对不足进行深入思考时可提出一些建设性意见。行深入思考时可提出一些建设性意见。第三十四页，讲稿共四十九页哦4.4.探究评价访谈内容探究评价访谈内容要考虑的问题要考虑的问题：基本思维：辩证分析基本思维：辩证分析具体角度：灵活综合具体角度：灵活综合主观因素主观因素客观因素客观因素客观因素客观因素个人因素个人因素个人因素个人因素社会因素社会因素积极因素积极因素积极因素积极因素消极因素消极因素主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾个别利益个别利益公众利益公众利益眼前利益眼前利益长远利益长远利
37、益长远利益长远利益传统文化传统文化现代观念现代观念继承传统继承传统扬弃革新扬弃革新人文思想人文思想科学精神科学精神零和思维零和思维双赢战略双赢战略竞争时代竞争时代合作意识合作意识四、解题思路与规律指津四、解题思路与规律指津第三十五页，讲稿共四十九页哦访谈访谈问题设计问题设计:提几个问题，问题顺序安排提几个问题，问题顺序安排时间顺序、逻辑顺序（逐层深入、因果）；时间顺序、逻辑顺序（逐层深入、因果）；提问方式：直接发问，即兴提问。提问方式：直接发问，即兴提问。调整提问方式：将问题具体化，同类替换。调整提问方式：将问题具体化，同类替换。答题要求和步骤：答题要求和步骤：认真准确，恰当分析。认真准确，恰
38、当分析。先准确、具体说明有什么特色，用了什么表现手法，再分析这种表现手法的作用先准确、具体说明有什么特色，用了什么表现手法，再分析这种表现手法的作用（如可以从结构和内容两个角度分析）。（如可以从结构和内容两个角度分析）。答题时要注意：答题时要注意：一定要分点作答，紧靠文本内容来分析问题。一定要分点作答，紧靠文本内容来分析问题。用一定的标准衡量观点的真假、是非、高下、优劣，并注意简要辩证阐述。用一定的标准衡量观点的真假、是非、高下、优劣，并注意简要辩证阐述。先明确观点态度（赞成或反对或部分赞成），再多角度具体分析。先明确观点态度（赞成或反对或部分赞成），再多角度具体分析。价值观分析参考角度：是否
39、真实（符合现实，揭示规律）；是否善良（对价值观分析参考角度：是否真实（符合现实，揭示规律）；是否善良（对他人有利，对社会有利）；是否辩证（一分为二，联系实际，用全面的发展他人有利，对社会有利）；是否辩证（一分为二，联系实际，用全面的发展的观点看问题）；是否客观（观点产生的时代背景）；在分析评价的时候要的观点看问题）；是否客观（观点产生的时代背景）；在分析评价的时候要做到态度明确，分析富有说服力（依据），养成分点答题的习惯。做到态度明确，分析富有说服力（依据），养成分点答题的习惯。探究分析题的答题思路：指出是什么现象或价值、精神、功用，找出恰当的角度切探究分析题的答题思路：指出是什么现象或价值、
40、精神、功用，找出恰当的角度切入分析：有主观因素（天赋、理想、毅力、努力程度等），有客观因素（环境影响、入分析：有主观因素（天赋、理想、毅力、努力程度等），有客观因素（环境影响、他人帮助、机遇等）他人帮助、机遇等）第三十六页，讲稿共四十九页哦CompanyLogo第三十七页，讲稿共四十九页哦知识清单知识清单新闻常识新闻常识vv1.1.1.1.新闻的定义新闻的定义新闻的定义新闻的定义v新闻是新近发生的事实的报道。新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指消息。狭义的新闻即指消息。v新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。vv2.2.2.2.新闻的基本
41、特征新闻的基本特征新闻的基本特征新闻的基本特征v真实性真实性v时效性时效性v客观性客观性vv真实是新闻的生命真实是新闻的生命真实是新闻的生命真实是新闻的生命，时效性体现新闻的价值。时效性求快，时效性体现新闻的价值。时效性求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相需要时间。但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真实基础上。求快应该建立在真实基础上。CompanyLogo第三十八页，讲稿共四十九页哦知识清单知识清单新闻常识新闻常识3.3.3.3.新闻的要素新闻的要素新闻的要素新闻的要素五要素（五五要素（五W W）：何事（）：何事（WhatWhat）？何人（）？何人
42、（Who Who）？何时）？何时（WhenWhen）？何地（）？何地（WhereWhere）？何故（）？何故（Why Why）？）？4.4.4.4.新闻的结构新闻的结构新闻的结构新闻的结构一般由一般由标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾和和背景背景组成。前三者是组成。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。主要部分，后二者是辅助部分。导语导语导语导语，一般指，一般指“电头电头”（交代通讯社名称，发电地点和（交代通讯社名称，发电地点和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然
43、。事实，使读者一目了然。CompanyLogo第三十九页，讲稿共四十九页哦知识清单知识清单新闻常识新闻常识v5.5.新闻的两种主要写法结构新闻的两种主要写法结构v倒金字塔式结构。倒金字塔式结构。v把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。序来组织安排新闻材料。v好处：好处：能迅速地把最新鲜、最重要的事实开能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，门见山地告诉读者，使读者一目了然，迅速迅速掌握全篇的精华，满足掌握全篇的精华，满足读者读
44、者尽快获取最新消息之尽快获取最新消息之需求。常用于写需求。常用于写非事件性新闻，不太适合写故事非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。性强的新闻。CompanyLogo第四十页，讲稿共四十九页哦知识清单知识清单新闻常识新闻常识v金字塔式结构。金字塔式结构。v按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。生的放在后面。v好处：好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性强、以情节取胜的新闻，强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。尤适合写现场目击记。v缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新闻的缺点：开头平淡，
45、难以一下子吸引受众；新闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。精华也可能淹没在长篇的叙述之中。CompanyLogo第四十一页，讲稿共四十九页哦、CompanyLogo第四十二页，讲稿共四十九页哦一、文体常识一、文体常识v1.1.通讯的含义通讯的含义 通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写为主）通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写为主），具体生动地报道报道新近发生的事实的新闻体，具体生动地报道报道新近发生的事实的新闻体裁。裁。v2.2.通讯的类型通讯的类型人物通讯人物通讯事件通讯事件通讯工作通讯工作通讯风貌通讯风貌通讯第四十三页，讲稿共四十九页哦一、文体常识一、文体常识v3.3.通讯的文体特征通讯的
46、文体特征v新闻性新闻性v典型性典型性通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作品通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作品的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有虚构）的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有虚构）。v形象性形象性“四有四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动的场：有栩栩如生的人物活动、有生动的场面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语言。言。CompanyLogo第四十四页，讲稿共四十九页哦二、主要类型及写作特点二、主要类型及写作特点v1.1.人物通讯人物通讯 v以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的通讯。以具有典型意义的新闻人物作为
47、报道主体的通讯。v运用运用细节细节表现人物的独特表现人物的独特个性个性。v表现人物的表现人物的精神面貌精神面貌及其内心世界的及其内心世界的丰富性和丰富性和复杂性复杂性。v通过人物自然形态的语言表现人物的通过人物自然形态的语言表现人物的语言特征语言特征。CompanyLogo第四十五页，讲稿共四十九页哦二、通讯主要类型写作特点二、通讯主要类型写作特点v2.2.事件通讯事件通讯 v以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。v通过通过典型事件典型事件体现时代的体现时代的新气象新气象、新变化新变化。v清晰的清晰的叙述主线叙述主线。v灵活穿插灵活穿插背景材料背景材料。v通过
48、通过典型细节典型细节和和关键性场面关键性场面，揭示事件的，揭示事件的本本质质意义。意义。v善于善于寓情于事寓情于事、寓理于事寓理于事。第四十六页，讲稿共四十九页哦一、报告一、报告 定义定义 报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般可以划分为综合观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。文体特点文体特点 一般来讲，调
49、查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容，提示开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。要部分。在
50、内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。纵式结构。纵式结构。横式结构。横式结构。对比结构。对比结构。结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。知识网络知识网络第四十七页，讲稿共四十九页哦科普说明文科普说明文 科普说明文科普说明文是