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1、教育科研方法观察法现在学习的是第1页，共12页v【教学目标与要求】v 了解：教育观察法的优点、局限性及其适用范围；观察法的类型、了解：教育观察法的优点、局限性及其适用范围；观察法的类型、记录方式记录方式v 识记：教育观察法的含义和特点；各种类型教育观察法的含义和特点识记：教育观察法的含义和特点；各种类型教育观察法的含义和特点v 理解：科学观察与日常观察的不同；教育观察法的设计步骤及要理解：科学观察与日常观察的不同；教育观察法的设计步骤及要求；教育观察的实施程序和要求求；教育观察的实施程序和要求v 应用：能够结合案例，分析某一研究中运用了哪种观察类型和应用：能够结合案例，分析某一研究中运用了哪种
2、观察类型和记录方式；学会根据某一研究课题设计简单的观察提纲、记录表记录方式；学会根据某一研究课题设计简单的观察提纲、记录表和代码系统，并进行初步的教育观察的设计和代码系统，并进行初步的教育观察的设计现在学习的是第2页，共12页第一节第一节 教育观察研究法概述教育观察研究法概述v一、教育观察研究法的内涵一、教育观察研究法的内涵v教育观察法是研究者运用自己的感觉器官或借助一定的仪器设备，教育观察法是研究者运用自己的感觉器官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的教育
3、研究方法。续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的教育研究方法。v教育观察研究法包含三个要素：观察的手段、观察的对象和观察教育观察研究法包含三个要素：观察的手段、观察的对象和观察对象的状态。对象的状态。v二、教育观察研究法的特点二、教育观察研究法的特点v教育观察的目的性、计划性、自然性和客观性、直接性和能动教育观察的目的性、计划性、自然性和客观性、直接性和能动性性 现在学习的是第3页，共12页v三、教育观察研究法的优点和局限三、教育观察研究法的优点和局限 v优点优点：简便易行，适用范围广；简便易行，适用范围广；v 所获得资料可靠性较高所获得资料可靠性较高；v 可纵贯分析教育现象可纵贯分析教育现
4、象 v局限性局限性：缺乏控制，易受主观因素的影响缺乏控制，易受主观因素的影响；v 样本数小，观察结果的代表性不高样本数小，观察结果的代表性不高；v 观察材料难以量化观察材料难以量化 现在学习的是第4页，共12页第二节教育观察研究的基本类型 v一、自然观察和实验观察一、自然观察和实验观察 v二、直接观察与间接观察二、直接观察与间接观察v三、参与性观察与非参与性观察三、参与性观察与非参与性观察 v四、有结构观察与无结构观察四、有结构观察与无结构观察 现在学习的是第5页，共12页第三节教育观察研究的记录方法 v一、描述记录法：描述记录法指通过详细记一、描述记录法：描述记录法指通过详细记录事件或行为发
5、生、发展的过程而获得资料录事件或行为发生、发展的过程而获得资料的方法。它主要包括日记描述法、轶事记录的方法。它主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。法和连续记录法。现在学习的是第6页，共12页v二、取样记录法二、取样记录法：取样观察的基本原理与选：取样观察的基本原理与选择被试的抽样原理相似，即按事先确定的标择被试的抽样原理相似，即按事先确定的标准，在研究总体中抽取部分对象作为样本，准，在研究总体中抽取部分对象作为样本，然后以样本的结果推论总体状况。这样既可然后以样本的结果推论总体状况。这样既可节省时间、人力、物力，减少记录所需要的节省时间、人力、物力，减少记录所需要的时间，又可收集到可靠
6、的观察资料，使观察时间，又可收集到可靠的观察资料，使观察具有客观性。取样观察的方法主要有时间取具有客观性。取样观察的方法主要有时间取样法、事件取样法和活动取样法等。样法、事件取样法和活动取样法等。现在学习的是第7页，共12页v 三、观察评定法三、观察评定法 v（一）行为检核法：又称清单法，或查核清单法。它是将要观察的行为（一）行为检核法：又称清单法，或查核清单法。它是将要观察的行为项目排列成清单式的表格，在这些行为项目旁边标明是否出现的两种选项目排列成清单式的表格，在这些行为项目旁边标明是否出现的两种选择，然后通过现场观察，检查核对该行为是否呈现的一种方法。择，然后通过现场观察，检查核对该行为
7、是否呈现的一种方法。v（二）等级评定法：（二）等级评定法：等级评定法是对观察对象进行观察后，用等级评定等级评定法是对观察对象进行观察后，用等级评定量表对所观察的行为事件的特征加以评定的一种方法。量表对所观察的行为事件的特征加以评定的一种方法。现在学习的是第8页，共12页第四节教育观察研究的实施策略 v一、教育观察研究的准备一、教育观察研究的准备 v界定观察问题；界定观察问题；v明确观察目的；明确观察目的；v确定观察内容；确定观察内容；v选定观察方式；选定观察方式；v拟定观察提纲；拟定观察提纲；v编制记录方法（编制记录表格编制记录方法（编制记录表格；制定代码系统；制定代码系统）；）；v拟定观察计
8、划；拟定观察计划；v训练观察人员。训练观察人员。现在学习的是第9页，共12页v二、教育观察研究的实施二、教育观察研究的实施 v（一）进入研究情景；（二）实施观察活动（一）进入研究情景；（二）实施观察活动 v（三）收集记录资料（三）收集记录资料现在学习的是第10页，共12页v三、教育观察研究的总结三、教育观察研究的总结 v（一）观察资料的整理与分析（一）观察资料的整理与分析v1 整理记录资料整理记录资料 2做好分类与编码做好分类与编码 v3进行量化处理进行量化处理 4分析观察数据分析观察数据 v（二）撰写观察研究报告（二）撰写观察研究报告现在学习的是第11页，共12页v四、教育观察研究的实施要求
9、四、教育观察研究的实施要求 v目的性：要有明确的目的，要有目的、有计划、有步骤地进行，目的性：要有明确的目的，要有目的、有计划、有步骤地进行，决不能凭个人主观意识而是要按照研究目的设计出完整细致的观决不能凭个人主观意识而是要按照研究目的设计出完整细致的观察方案，经审定后严格执行察方案，经审定后严格执行。v客观性：坚持在自然条件下进行观察。客观性：坚持在自然条件下进行观察。v全面性：只有全面观察事物才能克服观察的片面性，如实反映客观全面性：只有全面观察事物才能克服观察的片面性，如实反映客观事物的全貌，透过事物现象把握事物的本质。事物的全貌，透过事物现象把握事物的本质。v主动性：观察者主观能动性不仅表现在观察的设计或准备中，而且主动性：观察者主观能动性不仅表现在观察的设计或准备中，而且表现在整个观察过程中。表现在整个观察过程中。现在学习的是第12页，共12页