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1、关于探讨如何进行有效的阅读教学第1页，此课件共19页哦有效教学有效教学教是为了不教教是为了不教l有效教学是英语effectiveteaching和effectiveinstruction的汉译，指既有效率又有效果更有效益的教学活动，或者可以称为陶知行所倡导的“教是为了不教”的境界。第2页，此课件共19页哦高二注重培养高二注重培养阅读速度与兴趣阅读速度与兴趣l2011年的高考，阅读将增加一篇，对中学生的阅读能力的要求更高了。不但在阅读速度，而且在理解的深度和知识面的拓展等方面都提出了更高的要求。第3页，此课件共19页哦如何提高如何提高90后对阅读的兴趣？后对阅读的兴趣？l1.高分考生的现身说法l
2、2.坚持课前小故事l3.平时授课中对课文内容的拓展，如：对英美文化，名著，影视作品的介绍l4.让学生有足够的时间读懂文章，时间的长短应根据学生的实际水平而定。避免为了赶教学进度而让学生读得一知半解。第4页，此课件共19页哦高分考生的高分考生的经验之谈经验之谈：l做阅读题一定要联系上下文，不要主观臆断。一定要跟着作者的思路走。l不要犯不该犯的错误，如理解错文章意思或者是粗心大意，比如NOTTRUE看成了TRUE。阅读题目有一部分能在原文就找到答案，但要小心留意它与原文提供的在意思上是否有出入。BESTTITLE的题目选择时，应该一开始否定一些原文根本没有提及又或者是原文只用了很少篇幅提及的选项。
3、l大部分同学都曾经遇到过某些文章怎么都读不明白，不要怀疑自己的能力，有可能是因为你自己一时的思维定势限制了思维。第5页，此课件共19页哦凤头（利用多媒体，加强视觉效果）凤头（利用多媒体，加强视觉效果）l阅读之前，可以把课文的标题写在黑板上，让学生讨论并猜测课文的大致内容，也可以通过提问，如Advertising，可以问学生，“HaveyounoticedsomeinterestingadvertisementsonTVorinthenewspaper?Describeforus,please.”注意问题的设置，要给学生练习口语的机会。网上有很多有趣的广告，不妨挑选几个给学生观赏。这样不仅能激发
4、学生学习的兴趣，而且能激发阅读欲望。因此，在阅读前，教师要精心准备好有关问题，不仅要注意其与课文内容的联系，即知识性，而且要注意趣味性，利于学生联想发挥，又要与生活相关。除了采取口头问问题的方式，还要善于采取多媒体教学手段，用歌曲，影片，图片或动画等方式引入教学。第6页，此课件共19页哦猪肚（方法多变，重在技巧培养）猪肚（方法多变，重在技巧培养）l在读中活动中，教师应充分利用阅读文本，注重培养学生的阅读技能，包括略读(Skimming)、跳读(Scanning)、根据上下文推断词义(Guessingmeaningsofunknownwordsusingcontextualclues)、掌握文本
5、结构(Recognizingtextstructure)、识别主题句(Identifyingtopicsandmainideas)等的阅读能力。第7页，此课件共19页哦Skimmingl通过快速阅读，学生可以大致掌握课文结构与内容，回答中Pre-reading所提的问题，这些问题大致2个就够了，而且以识记性的为主，要求学生有目的地进行阅读，进一步提高阅读速度，采用扫描式阅读方法，禁止用手或笔指读文章。限制时间，根据文章的长度，给23分钟时间，然后马上要求学生个别或全体回答问题。第8页，此课件共19页哦Reading for details(为高考服务）为高考服务）l学生花35分钟再读课文，引导
6、学生边读边划出关键词句，帮助学生深入理解课文，可以针对细节提出一些问题，结合近年高考阅读题型的变化，也可以问一些有关各段大意，作者写作意图，以及对文章深层理解的问题。为了帮助学生更好的理解文章，语言基础知识的讲解是必不可少的，但要准确地掌握尺度，否则就会沦为传统的语法讲解课。第9页，此课件共19页哦有意识的操练l对summary的操练l对语法填空的操练l对作文常用词和句型的操练第10页，此课件共19页哦训练方法多样化训练方法多样化l回答问题。其优点是有助于培养学生的语言输出能力。问题难度可深可浅，可以书面也可以口头。问题有三个层次：展示型问题。学生凭表层理解、短时记忆或查阅课文，便可说出答案。
7、参阅型问题。学生可以了解与课文相关的新信息，课文中没有现成答案；联系实际的问题。这类问题一般源于学生的现实生活。学生回答时，不仅要依据常识，而且要激活相关的背景知识。l判断正误。适合各种体裁的文章。这种方法更适用于设计细节性问题，因此，多数难度相对小。l表格。考查学生对数据信息的理解、再现和重新排列等技能。根据具体信息设计，比较适用于含有数据的文章。第11页，此课件共19页哦l排列顺序。这种方法较适合于叙事性文章，用来检测学生整体把握时空的能力。l填空。根据文章内容补全句子或段落。通常不会是文中的原句，而是换一种说法来表达，看学生是否真正地理解。l选择。这是考试常用的题型，课堂教学中也可以适当
8、使用。选择题的干扰项设计需要动脑筋，既不能太明显，又必须能根据原文清楚地进行判断和排除。对于有难度的问题，教师要耐心示范，引领学生体会如何通过文中的点滴信息进行推理、提炼。教师要把这个过程完整地明示给学生。第12页，此课件共19页哦重在理解重在理解l在分析句子时，强调“句不离文”，注意句子的表层意义，也要注意句子的深层意义，注意其与文章内容和主题的内在联系。l在理解的过程中，可采用作记录，问答，找中心段意等途径来检查学生对文章的理解程度。也帮助学生分析作者态度，人物关系，文章内涵等，以达到对课文深层次的理解。l重点讲解课文中出现的作文常用词汇和句型第13页，此课件共19页哦豹尾豹尾l通过复述或
9、表演来加深对文章的理解，深化学生的语言应用能力，更好地服务于速读和精读2个环节。l对话型或故事体裁的课文，可以要求学生分组练习进行表演，这种方式比复述更有吸引力，学生也能得到机会进行口语交际练习，甚至有时可要求学生即兴发挥，读编故事。第14页，此课件共19页哦阅读技巧阅读技巧-争取一目十行争取一目十行l高效的阅读者则以意群为注视点来阅读，有的甚至能以行为注视点达到纵向阅读，即汉语的“一目十行”，从而大大提高阅读速度。如下例，高效率的阅读者只需4个注视点就可读完，而低效率的读者要用15个注视点。lThepaintingsthatDaviddonatedtotheschoolarebeingdis
10、playedintheassemblyhall.lThepaintingsthatDaviddonatedtotheschoolarebeingdisplayedintheassemblyhall.第15页，此课件共19页哦阅读技巧阅读技巧-瞬时记忆瞬时记忆l强调做题思路的养成l关注上下文，看得多，做得快l练习各种排除选项的能力，重视语义，语境的辨析积累l语感经验l增加阅读量是根本第16页，此课件共19页哦通过上下文猜测词义通过上下文猜测词义l（1）掌握常见的表同义关系的词：namely,inanotherword,thismeans,toputitinanotherway,thatis,th
11、atistosay,as,similar,like,similarly等。l（2）英语中下定义的常用方式有：l名词（生词）定语从句,l名词be名词或名词从句,l名词同位语或同位语从句,l名词becalled,l名词means名词l例：Albumisabookinwhichphotosarecollectedandkept.l（3）特殊的标点符号，如冒号、引号、破折号以及例子均可视为同义关系的提示语。第17页，此课件共19页哦课外课外-l利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如二十一世纪报，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续持续的。第18页，此课件共19页哦2023/4/3感感谢谢大大家家观观看看第19页，此课件共19页哦