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1、关于认识厘米_用厘米量第1页，讲稿共30张，创作于星期三米尺皮尺钢卷尺软尺直尺直尺第2页，讲稿共30张，创作于星期三认识直尺认识直尺观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？第3页，讲稿共30张，创作于星期三竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺序排列的的顺序排列的0刻度刻度标志着开始标志着开始第4页，讲稿共30张，创作于星期三量较短的物体，可以用量较短的物体，可以用厘米厘米作单位。作单位。厘米可以用字母厘米可以用字母cm表示表示1厘米厘米可以写成可以写成1cm 第5页，讲稿共30张，创作于星期三第6页，讲稿共30张，创作于星期三认识
2、认识1厘米厘米 0刻度刻度表示起点表示起点你能找出你能找出1 1厘米吗？厘米吗？你还能找出你还能找出1 1厘米吗？厘米吗？第7页，讲稿共30张，创作于星期三这都是这都是1厘米厘米每标有每标有相邻相邻数字的两个刻度之间的长度是数字的两个刻度之间的长度是1cm 第8页，讲稿共30张，创作于星期三 哪些物体的长度、宽度或厚度大约是1厘米？第9页，讲稿共30张，创作于星期三图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米手指的宽大约是手指的宽大约是1厘米厘米第10页，讲稿共30张，创作于星期三小正方体的边长1厘米约1厘米第11页，讲稿共30张，创作于星期三小正方体的边长1厘米约1厘米约2厘米第12页，讲稿共30张，
3、创作于星期三认识几厘米认识几厘米 第13页，讲稿共30张，创作于星期三6个1厘米6厘米第14页，讲稿共30张，创作于星期三 在尺子上分别指出在尺子上分别指出2cm,5cm和和8cm的长度。的长度。第15页，讲稿共30张，创作于星期三先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。怎样量物体的长度第16页，讲稿共30张，创作于星期三用尺子量物体的长度用尺子量物体的长度第17页，讲稿共30张，创作于星期三第18页，讲稿共30张，创作于星期三第19页，讲稿共30张，创作于星期三第20页，讲稿共30张，创作于星期三第21页，讲稿共30张，创作于星期三 如果物体的一
4、端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。105=5（厘米）第22页，讲稿共30张，创作于星期三82=6（厘米）（厘米）第23页，讲稿共30张，创作于星期三52=3（厘米）（厘米）第24页，讲稿共30张，创作于星期三大约大约9厘米厘米第25页，讲稿共30张，创作于星期三长大约（）厘米33 33 3第26页，讲稿共30张，创作于星期三长大约（）厘米5第27页，讲稿共30张，创作于星期三119第28页，讲稿共30张，创作于星期三人体上的人体上的“尺尺”人的身体很有趣。如果把一个成年人头人的身体很有趣。如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于的长度当作一把尺，那么身高相当于7 7个头长，个头长，肩宽等于肩宽等于2 2个头长，上肢等于个头长，上肢等于3 3个头长，下肢个头长，下肢等于等于4 4个头长。用脚长也可以测量，因为人的个头长。用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的身体约是脚长的7 7倍。但人体的几把尺不是一倍。但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。第29页，讲稿共30张，创作于星期三感谢大家观看第30页，讲稿共30张，创作于星期三