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1、关于文言文断句方法1第1页，讲稿共45张，创作于星期二记记 口口 诀诀 【另附加】请大家再附带记住下面的顺口诀请大家再附带记住下面的顺口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，始可动手把句断章法内容全理解，始可动手把句断 。联系全文前后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨。第2页，讲稿共45张，创作于星期二3 紧紧抓住紧紧抓住“曰曰”、“云云”、“言言”，对话最易被，对话最易被发现。发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫
2、拆散。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修排比对偶与反复，修 辞提供好条件；辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。操千曲，观千剑，断句也要反复练。第3页，讲稿共45张，创作于星期二4文言文中，文言文中，名词名词（或（或代词代词）常常作作主语、宾语主语、宾语。主语前与宾语。主语前与宾语后一般要断开。后一般要断开。介宾短语介
3、宾短语一般一般在句末。在句末。一、借助名词（或代词）、一、借助名词（或代词）、介宾短语断句。介宾短语断句。第4页，讲稿共45张，创作于星期二5吾吾 欲欲 发发 兵兵 使使 公公 及及 桓桓 楚楚 将将 是是 时时 桓桓 楚楚 亡亡 在在 泽泽 中中 梁梁 曰曰 桓桓 楚楚 亡亡 人人莫莫 知知 其其 处处 独独 籍籍 知知 之之 耳耳（项羽本纪项羽本纪）第5页，讲稿共45张，创作于星期二6吾吾 欲欲 发发 兵兵 /使使 公公 及及 桓桓 楚楚 将将 /是是 时时 桓桓 楚楚 亡亡 在在 泽泽 中中 梁梁 曰曰 桓桓 楚楚 亡亡 人人莫莫 知知 其其 处处 独独 籍籍 知知 之之 耳耳（项项羽本
4、纪羽本纪）第6页，讲稿共45张，创作于星期二链链 真真 题题1 1用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分）【广东高考题】访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非标准答：标准答：访访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河练兵简卒欲宣力中原慨然有平河（此处可断可不断此处可断可不断）洛之志善于抚纳）洛之志善于抚纳士众士众皆为致死皆为致死闻敦有不臣之心闻敦有不臣之心访访恒切齿恒切齿敦敦虽怀逆谋虽怀逆谋故故终访终访之世未敢为非之世未
5、敢为非 第7页，讲稿共45张，创作于星期二81.1.汉汉 六六 年年 正正 月月 封封 功功 臣臣 良良 未未 尝尝 有有 战战 斗斗 功功 高高 帝帝 曰曰 运运 筹筹 策策 帷帷 帐帐 中中 决决 胜胜 千千 里里 外外 子子 房房 功功 也也 自自 择择 齐齐 三三 万万 户户 /链链 真真 题题2 2第8页，讲稿共45张，创作于星期二链链 真真 题题3 3给下面划线部分断句给下面划线部分断句济阳之贾人渡河亡其舟栖于浮苴之上号焉有渔者以舟往济阳之贾人渡河亡其舟栖于浮苴之上号焉有渔者以舟往救之。救之。济阳之贾人济阳之贾人/渡河渡河/亡其舟亡其舟/栖于浮苴之上栖于浮苴之上/号焉号焉/有渔有渔
6、者以舟往救之。者以舟往救之。济阳之贾人，渡河，亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有济阳之贾人，渡河，亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之。渔者以舟往救之。济水北岸的一个商人，渡河，他的船沉没了，漂到了水济水北岸的一个商人，渡河，他的船沉没了，漂到了水中一个小岛上，在那里大声呼喊着。有一个打鱼的人划中一个小岛上，在那里大声呼喊着。有一个打鱼的人划着船前往去救他着船前往去救他第9页，讲稿共45张，创作于星期二链链 真真 题题4 4给下面划线部分断句给下面划线部分断句虢虞之表也虢亡虞必从之晋不可启寇不可玩一之为虢虞之表也虢亡虞必从之晋不可启寇不可玩一之为甚岂可再乎？甚岂可再乎？虢虢/虞之表也虞之表
7、也/虢亡虢亡/虞必从之虞必从之/晋不可启晋不可启/寇不可玩寇不可玩/一之为甚一之为甚/岂可再乎？岂可再乎？虢，虞之表也，虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，虢，虞之表也，虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，一之为甚，岂可再乎？一之为甚，岂可再乎？虢国，是虞国的外围屏障，虢国灭亡了，虞国必虢国，是虞国的外围屏障，虢国灭亡了，虞国必然跟着灭亡。晋国的气焰不可助长，对于敌寇不然跟着灭亡。晋国的气焰不可助长，对于敌寇不可疏忽。一次借道已经很严重了，怎么能够第二可疏忽。一次借道已经很严重了，怎么能够第二次借道给他们呢？次借道给他们呢？第10页，讲稿共45张，创作于星期二第11页，讲稿共45张，创作于星期
8、二第12页，讲稿共45张，创作于星期二第13页，讲稿共45张，创作于星期二第14页，讲稿共45张，创作于星期二第15页，讲稿共45张，创作于星期二第16页，讲稿共45张，创作于星期二第17页，讲稿共45张，创作于星期二第18页，讲稿共45张，创作于星期二第19页，讲稿共45张，创作于星期二第20页，讲稿共45张，创作于星期二第21页，讲稿共45张，创作于星期二第22页，讲稿共45张，创作于星期二232.2.刻刻 削削 之之 道道 鼻鼻 莫莫 如如 大大 目目 莫莫 如如 小小 鼻鼻 大大 可可 小小 小小 不不 可可 大大 也也 目目 小小 可可 大大 大大 不不 可可 小小 也。也。/第23
9、页，讲稿共45张，创作于星期二24 在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“云云”“言言”“谓谓”等表说话的动词作为标志进行断句。等表说话的动词作为标志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住关键是抓住动词动词，以动词为中心以动词为中心，找前后结构关，找前后结构关系，系，确定主干确定主干，从而断开句子。，从而断开句子。二、借助动词二、借助动词,特别是表特别是表说话的动词断句。说话的动词断句。第24页，讲稿共45张，创作于星期二25张良张良曰曰秦时与臣秦时与臣游游项伯项伯杀杀人人臣臣活活之之今事有急今事有急
10、故幸来故幸来告告良良沛公沛公曰曰孰孰与君少长与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我君为我呼入呼入吾得吾得兄兄事事之之张良张良出出要要项伯项伯 第25页，讲稿共45张，创作于星期二26楚人和氏楚人和氏得得玉璞楚山中玉璞楚山中奉奉而而献献之历王之历王厉王使玉人厉王使玉人相相之之玉人玉人曰曰石也石也王王以以和和为为诳而诳而刖刖其左其左足足及厉王及厉王薨薨武王武王即即位位和又和又奉奉其璞而其璞而献献之武王之武王武王使玉人武王使玉人相相之之又又曰曰石也石也王又王又以以和和为为诳而诳而刖刖其右足其右足第26页，讲稿共45张，创作于星期二27 上上（刘刘邦邦）尝尝从从容容与与信信（韩韩信信）言言诸诸
11、将将能能各各有有差差上上问问曰曰如如我我能能将将几几何何信信曰曰陛陛下下不不过过能能将将十十万万上上曰曰于于君君何何如如曰曰如如臣臣多多多多益益善善耳耳上上笑笑曰曰多多多多益益善善何何为为为为我我禽禽信信曰曰陛陛下下不不能能将将兵兵而而善善将将将将此此乃乃信信之之所所以以为为陛下禽也陛下禽也/第27页，讲稿共45张，创作于星期二28诸葛亮之次渭滨关中震诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师乃遣辛毗为军师/第28页，讲稿共45张，创作于星期二29句首句首夫夫 其其 惟惟 盖盖 凡凡 窃窃 请请 敬敬 岂岂句尾句尾也也 矣矣 耳耳 乎乎 哉哉 焉焉 耶耶 欤欤
12、分句中分句中以以 于于 为为 而而 则则 乃乃分句首分句首故故 以以 而而 则则 但但 遂遂 三、借助虚词位置断句。三、借助虚词位置断句。第29页，讲稿共45张，创作于星期二30于是余有叹于是余有叹焉焉。古人之观于天。古人之观于天地地往往有得，往往有得，以以其求思之深其求思之深而无不在而无不在也也。夫夫夷以近，夷以近，则则游者游者众；险以远，众；险以远，则则至者少。至者少。而而世之世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，险远，而而人之所罕至人之所罕至焉焉，故故非有非有志者不能至志者不能至也也。第30页，讲稿共45张，创作于星期二31子子 曰曰 十十 室室 之之 邑邑 必必
13、 有有 忠忠 信信 如如 丘丘 者者 焉焉 不不 如如 丘丘 之之 好好 学学 也也 夫夫 以以 孔孔 子子 之之 圣圣 犹犹 须须 好好 学学 今今 人人 不不 可可 不不 勉勉 乎乎/第31页，讲稿共45张，创作于星期二32四：借助句式断句四：借助句式断句文言中有一些文言中有一些特殊的句式特殊的句式，如倒装，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可句，判断句，被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。还有一些以作为我们断句的切入点。还有一些固定结构固定结构，如，如“者者也也”、“不不亦亦乎乎”、“何何之有之有”，“孰与孰与乎乎”“为为所所”、“受受于于”，“无乃无乃乎乎”，“得无得无乎乎”
14、等，根据这些结构也可断句。等，根据这些结构也可断句。第32页，讲稿共45张，创作于星期二33子曰子曰学而时习之学而时习之不不亦亦说说乎乎有朋自远方来有朋自远方来不亦不亦乐乐乎乎人不知而人不知而不愠不愠不亦不亦君子君子乎乎第33页，讲稿共45张，创作于星期二34晏晏 平平 仲仲 婴婴 者者 莱莱 之之 夷夷 维维 人人 也也 事事 齐齐 灵灵 公公 庄庄 公公 景景 公公 以以 节节 俭俭 力力 行行 重重 于于 齐齐 既既 相相 齐齐 食食 不不 重重 肉肉 妾妾 不不 衣衣 帛帛/第34页，讲稿共45张，创作于星期二35 排比、对偶、对称排比、对偶、对称是文言文常见是文言文常见的修辞方法，句
15、式整齐，的修辞方法，句式整齐，四六句四六句较多，较多，这可供我们断句时参考。这可供我们断句时参考。“顶真顶真”是文言文中常见的形式，是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。又为我们断句提供了方便。五：借助修辞断句五：借助修辞断句第35页，讲稿共45张，创作于星期二361.1.秦王坐章台见秦王坐章台见相如，相如相如，相如奉奉璧奏璧奏秦王，秦王秦王，秦王大喜，传以示大喜，传以示美人及美人及左右，左右左右，左右皆呼万岁。皆呼万岁。2.2.吾妻之吾妻之美我者美我者，私我，私我也也；妾；妾之之美我者美我者，畏我，畏我也也；客之
16、；客之美我美我者者，欲有求于我，欲有求于我也也。第36页，讲稿共45张，创作于星期二373.3.秦孝公秦孝公据据崤函崤函之固之固,拥拥雍雍州之州之地地,君臣固守君臣固守,以窥周以窥周室室,有有席卷席卷天下天下,包举包举宇内宇内,囊括囊括四海之意四海之意,并吞并吞八荒八荒之心。之心。第37页，讲稿共45张，创作于星期二381.1.秦以攻取之外小则获邑大秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不之所大欲诸侯之所大患固不在战矣在战矣 （六国论六国论）/第
17、38页，讲稿共45张，创作于星期二39最简单、最有效：语感断句最简单、最有效：语感断句一、借助一、借助名词（或代词）、介名词（或代词）、介宾短语宾短语断句。断句。二、借助二、借助动词动词,特别是特别是表说话表说话的动词的动词断句。断句。三、借助三、借助虚词虚词断句。断句。四、借助四、借助句式句式断句。断句。五、借助五、借助修辞修辞断句。断句。文文言言文文断断句句的的常常见见方方法法第39页，讲稿共45张，创作于星期二40用用“/”给下列文段断句。（给下列文段断句。（4分）分）李迪贤相李迪贤相也也/方仁宗初方仁宗初立立/章献章献临临朝朝/颇颇挟挟其才其才/将有专制之将有专制之患患/迪迪正色正色危
18、言危言/能使宦官近习能使宦官近习/不敢不敢窥觎窥觎/而而仁仁宗君德日宗君德日就就/章献章献亦全令亦全令名名/古人古人所所谓谓社稷臣社稷臣/于斯见之。于斯见之。20092009年高考广东卷年高考广东卷第40页，讲稿共45张，创作于星期二412 2、武帝欲杀乳母乳母告急于武帝欲杀乳母乳母告急于东方朔朔曰帝忍而愎旁人言东方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝临去但屡顾之益死之速耳汝临去但屡顾我我当设奇以激之乳母如言我我当设奇以激之乳母如言朔在帝侧曰汝宜速去帝今已朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然遂舍之遂舍之/第41页，讲稿共45张，创作于星期二422 2、武帝欲杀
19、、武帝欲杀乳母乳母/乳母乳母告急于告急于东东方朔方朔/朔曰朔曰/帝帝忍而愎忍而愎/旁人旁人言言之之/益死之速益死之速耳耳/汝汝临去临去/但但屡顾屡顾我我/我我当设奇以激当设奇以激之之/乳母乳母如言如言/朔朔在帝在帝侧侧曰曰/汝汝宜速去宜速去/帝帝今已大今已大/岂岂念汝念汝乳哺时恩乳哺时恩耶耶/帝帝怆然怆然/遂遂舍之。舍之。第42页，讲稿共45张，创作于星期二431 1、齐王使使者问赵威后书齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎岂先贱而后尊贵者乎 /第43页，讲稿共45张，创作于星期二44 匡庐奇秀甲天下山匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山境胜绝又甲庐山/20052005年高考北京卷年高考北京卷第44页，讲稿共45张，创作于星期二感谢大家观看第45页，讲稿共45张，创作于星期二