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1、关于等差数列优秀第1页，讲稿共43张，创作于星期二一、数列的定义，通项公式一、数列的定义，通项公式:按一定次序排成的一列数叫做数列。一般写成按一定次序排成的一列数叫做数列。一般写成a1,a2，a3,an,如果数列如果数列aan n 的第的第n n项项a an n与与n n的关系可以用一个公式的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。二、数列的简单表示二、数列的简单表示:三、给出数列的方法三、给出数列的方法: 复习复习第2页，讲稿共43张，创作于星期二某此系统抽样所抽取的样本号分别是某此系统抽样所抽取的样本号分别是:7，19，
2、31，43，55，67，79，91，103，115.某长跑运动员某长跑运动员7天里每天的训练量（单位：天里每天的训练量（单位：m）是：）是：7500，8000，8500，9000，10000，10500.（观察以下数列）（观察以下数列）引入引入第3页，讲稿共43张，创作于星期二这三个数列有何共同特征这三个数列有何共同特征从第从第2项起，每一项与其前一项之差等于同项起，每一项与其前一项之差等于同一个常数。一个常数。请尝试着给具有上述特征的特殊数列请尝试着给具有上述特征的特殊数列用数学的语言下定义用数学的语言下定义 交流交流第4页，讲稿共43张，创作于星期二1、等差数列的定义、等差数列的定义 如果
3、一个数列如果一个数列从第从第2项起项起，每一项与其前一项的差每一项与其前一项的差等于等于同一个常数同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的差数列的公差公差，公差通常用字母，公差通常用字母d表示。表示。（1）指出定义中的关键词：）指出定义中的关键词：从第从第2项起项起等于同一个常数等于同一个常数由定义得等差数列的递推公式：由定义得等差数列的递推公式：说明：此公式是判断、证明一个数列是否为等差数列说明：此公式是判断、证明一个数列是否为等差数列的主要依据的主要依据.每一项与其前一项的差每一项与其前一项的差 探究探究第5页，讲稿共43张
4、，创作于星期二 练习：判断下列数列中哪些是等差数列，哪些练习：判断下列数列中哪些是等差数列，哪些不是？如果是，写出首项不是？如果是，写出首项a a1 1和公差和公差d,d,如果不是，如果不是，说明理由。说明理由。第6页，讲稿共43张，创作于星期二2、等差数列的通项公式、等差数列的通项公式根据等差数列的定义得到根据等差数列的定义得到方法一：不方法一：不完全归纳法完全归纳法第7页，讲稿共43张，创作于星期二2、等差数列的通项公式、等差数列的通项公式将所有等式相加得将所有等式相加得方法二方法二累加法累加法第8页，讲稿共43张，创作于星期二例例1 求等差数列求等差数列8，5，2，的第的第20项项.-4
5、01是不是等差数列是不是等差数列-5，-9，-13，的项？如果是，是的项？如果是，是第几项？第几项？解：解：由由a1=8，d=5-8=-3，n=20，得，得 a20=8+(20-1)(-3)=-49.由由a1=-5，d=-9-(-5)=-4,得到这个数列的通项公式为得到这个数列的通项公式为an=-5-4(n-1).由题意得由题意得-401=-5-4(n-1),解这个关于解这个关于n的方程，得的方程，得n=100，即即-401是这个数列的第是这个数列的第100项项.第9页，讲稿共43张，创作于星期二例例2 2 在等差数列在等差数列an中，已知中，已知 a5=10,a12=31,求首项求首项a1与
6、公差与公差d.这是一个以a1和d 为未知数的二元一次方程组，解之得：解：由题意得：a1+4d=10 a1+11d=31 a1=-2 d=3 这个数列的首项a1是-2，公差d=3.小结：已知数列中任意两项，可求出首项和公差，主要是联立二元一次小结：已知数列中任意两项，可求出首项和公差，主要是联立二元一次方程组。这种题型有简便方法吗？方程组。这种题型有简便方法吗？第10页，讲稿共43张，创作于星期二1、已知等差数列的首项与公差，可求得其任何一项；2、在等差数列的通项公式中，a1，d，n，an四个量中知三求一.结论结论第11页，讲稿共43张，创作于星期二3等差中项等差中项 如果如果 a,A,b 成等
7、差数列，那么成等差数列，那么 A 叫做叫做 a 与与 b 的的等差中等差中项项.由等差中项的定义可知，由等差中项的定义可知，a,A,b 满足关系：满足关系：意义：意义：任意两个数都有等差中项，并且这个等差中项是任意两个数都有等差中项，并且这个等差中项是唯一的唯一的.当当 a=b 时，时，A=a=b.第12页，讲稿共43张，创作于星期二4、等差数列通项公式的推广、等差数列通项公式的推广解析：解析：由等差数列的通项公式得由等差数列的通项公式得第14页，讲稿共43张，创作于星期二思考：已知等差数列思考：已知等差数列an中，中，a3=9,a9=3,求求a12,a3n.解法一解法一:依题意得：依题意得：
8、a1+2d=9 a1+8d=3解之得解之得 a1=11 d=-1 这个数列的通项公式是：这个数列的通项公式是：an=11-(n-1)=12-n 故故 a12=0,a 3n=12 3 n.解法二：第15页，讲稿共43张，创作于星期二1.等差数列an中，a1a510，a47，求数列an的公差2.在数列在数列an中中a1=1，an=an+1+4，则，则a10=.3.3.等差数列等差数列 an 的前三项依次为的前三项依次为 a-6-6，-3-3a-5-5，-10-10a-1-1，则则 a 等于（等于（)A.1 .1 B.-1 .-1 C.-.-D.第16页，讲稿共43张，创作于星期二课本课本P40(A
9、)1、3、(B)2 作业作业第17页，讲稿共43张，创作于星期二2.2 2.2 等差数列等差数列第二章第二章 数列数列 第二课时第二课时 第18页，讲稿共43张，创作于星期二2、等差数列的通项公式、等差数列的通项公式1、等差数列的定义、等差数列的定义3、等差数列的中项、等差数列的中项 复习复习通项公式的证明及推广通项公式的证明及推广100与180第19页，讲稿共43张，创作于星期二用一下用一下例例2.2.某出租车的计价标准为某出租车的计价标准为1.21.2元元/km,/km,起步价为起步价为1010元，元，即最初的即最初的4km(4km(不含不含4 4千米千米)计费计费1010元。如果某人乘坐
10、元。如果某人乘坐该市的出租车去往该市的出租车去往14km14km处的目的地，且一路畅通，等处的目的地，且一路畅通，等候时间为候时间为0 0，需要支付多少车费？，需要支付多少车费？第20页，讲稿共43张，创作于星期二第21页，讲稿共43张，创作于星期二5、等差数列的通项及图象特征、等差数列的通项及图象特征第22页，讲稿共43张，创作于星期二解析解析:思考思考结论结论:第23页，讲稿共43张，创作于星期二首项是首项是1，公差是，公差是2的无穷等差的无穷等差数列的通项公式为数列的通项公式为an 2n-1相应的图象是直线y=2x-1上均匀排开的无穷多个孤立的点，如右图例如：第24页，讲稿共43张，创作
11、于星期二性质性质：设：设 若若 则则第25页，讲稿共43张，创作于星期二等差数列的性质等差数列的性质数列数列an是等差数列，是等差数列，m、n、p、q N+，且，且m+n=p+q，则，则am+an=ap+aq。判断：判断：可推广到三项，可推广到三项，四项等四项等注意：等式两注意：等式两边作和的项数边作和的项数必须一样多必须一样多第26页，讲稿共43张，创作于星期二第27页，讲稿共43张，创作于星期二（2）已知等差数列an中，a3 和a15是方程x26x1=0的两个根，则a7 a8 a9a10a11=（3）已知等差数列an中，a3 a5=14,2a2a6=15，则a8=跟踪训练跟踪训练（1）已知
12、等差数列an中，第28页，讲稿共43张，创作于星期二第29页，讲稿共43张，创作于星期二 3.更一般的情形，更一般的情形，an=，d=小结：小结：1.an为等差数列为等差数列 2.a、b、c成等差数列成等差数列 an+1-an=dan+1=an+dan=a1+(n-1)dan=kn +b（k、b为常数）为常数）am+(n-m)db为为a、c 的等差中项的等差中项AA2b=a+c4.在等差数列在等差数列an中，由中，由 m+n=p+q am+an=ap+aq注意：上面的命题的逆命题注意：上面的命题的逆命题 是不一定成立是不一定成立 的；的；5.在等差数列在等差数列an中中a1+an a2+an-
13、1 a3+an-2 =第30页，讲稿共43张，创作于星期二第31页，讲稿共43张，创作于星期二300 83+5（n-1）500巩固练习巩固练习1.1.等差数列等差数列 an 的前三项依次为的前三项依次为 a-6-6，-3-3a-5-5，-10-10a-1-1，则则 a 等于（等于（)A.1 .1 B.-1 .-1 C.-.-D.2.在数列在数列an中中a1=1，an=an+1+4，则，则a10=.(-3a-5)-(a-6-6)=(-10a-1)-(-3a-5)提示：提示：提示：提示：d=an+1-an=-43.在等差数列在等差数列an中中a1=83，a4=98，则这个数列有，则这个数列有 多少
14、项在多少项在300到到500之间？之间？-35提示：提示：n=45，46，8440第33页，讲稿共43张，创作于星期二例例4第34页，讲稿共43张，创作于星期二例例5 已知三个数成等差数列，它们的和是已知三个数成等差数列，它们的和是12，积是，积是48，求这三个数，求这三个数.解：解：设三个数为设三个数为a-d，a，a+d，则，则解之得解之得故所求三数依次为故所求三数依次为2，4，6或或6，4，2第35页，讲稿共43张，创作于星期二例例6 如图，三个正方形的边如图，三个正方形的边AB，BC，CD的长组成等差数列，的长组成等差数列，且且AD21cm，这三个正方形的面积之和是，这三个正方形的面积之
15、和是179cm2.（1）求）求AB，BC，CD的长；的长；（2）以）以 AB，BC，CD的长为等差数列的前三项，以第的长为等差数列的前三项，以第9项为项为边长的正方形的面积是多少？边长的正方形的面积是多少？3，7，11a9=35S9=1225第36页，讲稿共43张，创作于星期二5、等差数列的性质、等差数列的性质已知数列已知数列 为等差数列，那么有为等差数列，那么有性质性质1：若：若 成等差数列，则成等差数列，则 成等差数列成等差数列.证明：根据等差数列的定义，证明：根据等差数列的定义，即即 成等差数列成等差数列.如如 成等差数列，成等差数列，成等差数列成等差数列.推广：推广：在等差数列在等差数
16、列有规律有规律地取出若干项，所得新数列仍然为等地取出若干项，所得新数列仍然为等差数列。（如奇数项，项数是差数列。（如奇数项，项数是7的倍数的项）的倍数的项）第37页，讲稿共43张，创作于星期二性质性质2：设：设 若若 则则性质性质3：设：设 c,b 为常数，若数列为常数，若数列 为等差数列，则数为等差数列，则数 列列 及及 为等差数列为等差数列.性质性质4：设：设 p,q 为常数，若数列为常数，若数列 、均为等差数列，均为等差数列，则数列则数列 为等差数列为等差数列.第38页，讲稿共43张，创作于星期二第39页，讲稿共43张，创作于星期二第40页，讲稿共43张，创作于星期二例8（1）已知等差数
17、列an中，a3 a15=30,求a9，a7a11解：（1 1）a9是a3和a15的等差中项（2）已知等差数列an中，a3 a4a5 a6 a7=150，求a2a8的值7+11=3+15（2 2）3+7=4+6=5+5 a3 a4a5 a6 a7=5 a5=150即a5=30故a2a8=2 a5=60 a7a11=a3 a15=30 a3a7=a4 a6=2 a5第41页，讲稿共43张，创作于星期二（1）等差数列an中，a3 a9a15a21=8，则a12=（2）已知等差数列an中，a3 和a15是方程x26x1=0的两个根，则a7 a8 a9a10a11=2（3）已知等差数列an中，a3 a5=14,2a2a6=15，则a8=19 跟踪训练跟踪训练第42页，讲稿共43张，创作于星期二感谢大家观看第43页，讲稿共43张，创作于星期二