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1、 怎样提高现代文阅读教学的有效性南京金陵中学河西分校南京金陵中学河西分校 庞句线庞句线 关于阅读教学的一点思考关于阅读教学的一点思考制约现代文阅读教学的两块短板制约现代文阅读教学的两块短板教学目标问题和反馈练习问题教学目标问题和反馈练习问题教学目标的作用：教学目标的作用：一、一、导向作用：教学活动追求什么目的，导向作用：教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都要受到教学目标要达到什么结果，都要受到教学目标的指导和制约。教学目标可以被看作的指导和制约。教学目标可以被看作是教学活动的是教学活动的“第一要素第一要素”。二、控制作用：教学目标一经确定，二、控制作用：教学目标一经确定，就对教学活动起着约
2、束和控制作用。就对教学活动起着约束和控制作用。反馈练习的作用：反馈练习的作用：一、进一步促使教学目标有效达成，一、进一步促使教学目标有效达成，测试教学目标达成的有效程度；测试教学目标达成的有效程度；二、反作用于教学活动，促使教师调二、反作用于教学活动，促使教师调整教学方法。整教学方法。提高现代文阅读教学有效性的一点做法一、明确的教学目标一、明确的教学目标（一）寻找准确的有效地教学目标（一）寻找准确的有效地教学目标“标标”在哪里？在哪里？一是国家一是国家语文课程标准语文课程标准阅读部分：阅读部分：1.能用普通话正确、流利、有感情的能用普通话正确、流利、有感情的朗读朗读。4.在通读课文的基础上，在
3、通读课文的基础上，/理清思路理清思路，/理理解主要内容解主要内容，/体味和推敲重要体味和推敲重要词句词句 在在语言环境中语言环境中的意义的意义/和和作用作用/。（通则）。（通则）5.对课文的内容和表达有自己的心得，能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。（的方式，共同探讨疑难问题。（评价评价）6.在阅读中在阅读中 了解了解 叙述、描写、说明、议叙述、描写、说明、议论、抒情等论、抒情等表达方式表达方式。8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步初步领会作品的内涵（主旨）领会
4、作品的内涵（主旨），从中，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和的情境和形象形象，能说出自己的体验；，能说出自己的体验；品味品味作品中富于表现力的作品中富于表现力的语言语言。9.阅读科技作品，注意领会作品中所体阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。现的科学精神和科学思想方法。10.阅读简单的议论文，区分阅读简单的议论文，区分观点与材料观点与材料（道理、事实、数据、图标等），能（道理、事实、数据、图标等），
5、能发现观点与材料之间的发现观点与材料之间的联系联系，并通过，并通过自己的思考，作出判断。自己的思考，作出判断。11.了解常用的了解常用的修辞方法修辞方法，体会它们在，体会它们在课文中的课文中的表达效果表达效果。二是考纲二是考纲南京市中考指导书南京市中考指导书示例：示例：2010年南京市中考指导书年南京市中考指导书考试范围考试范围现代文阅读的命题材料均现代文阅读的命题材料均选自课外，选文的难度与教材相当。选自课外，选文的难度与教材相当。考试内容考试内容阅读部分：阅读部分：1.整体感知文章的主要内容，理出文章的整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，准确概括文章的要点。思路，准确概括文章的要点。示
6、例：示例：2007年中考年中考说明文说明文在节日里徜徉在节日里徜徉考题：考题：阅读全文，根据文章内容填写下表。阅读全文，根据文章内容填写下表。2010年中考年中考散文散文天窗天窗文章围绕文章围绕“天窗天窗”，写了哪些体现母爱，写了哪些体现母爱的事情的事情?2.体味和推敲重要词句在语言环境中的意体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。义和作用。示例：示例：2009年中考年中考蔷薇几度花蔷薇几度花考题：考题：第第段中的段中的“记忆记忆”和和“稀奇稀奇”分别指分别指什么什么?2006年中考题年中考题宛如英雄宛如英雄考题：考题：联系全文，说说最后一段文字的含义和联系全文，说说最后一段文字的含义和作
7、用。作用。3.运用基本的语法知识理解文章，借助常运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解叙述、描写、说明、议论和效果，理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。抒情等表达方式在文中的作用。6.能品味作品中富有表现力的语言。能品味作品中富有表现力的语言。示例：示例：2010年中考年中考天窗天窗考题：考题：（1）赏析下面的句子。）赏析下面的句子。（2）解释下面句子的含义。）解释下面句子的含义。三是三是中考说明宣讲（南京市教研室）中考说明宣讲（南京市教研室）示例：示例：20102010年年3 3月月1111日中考说
8、明宣讲日中考说明宣讲阅读理解部分阅读理解部分原则：课内外相互勾连，考查分析能力。原则：课内外相互勾连，考查分析能力。选材范围：篇数不定，选材文体：散文、选材范围：篇数不定，选材文体：散文、小说、议论文、说明文。（诗歌、戏剧、小说、议论文、说明文。（诗歌、戏剧、童话、寓言，不排除有勾连）童话、寓言，不排除有勾连）考查范围：整体感知、理解文意、信息考查范围：整体感知、理解文意、信息筛选、分析综合、鉴赏评价、质疑探究。筛选、分析综合、鉴赏评价、质疑探究。四是教师自己的四是教师自己的“目标点目标点”从考纲、中考试卷、南京各区模拟试卷从考纲、中考试卷、南京各区模拟试卷中中“寻找寻找”。示例：寻找议论文示
9、例：寻找议论文“目标点目标点”【2004年南京市中考题年南京市中考题】读读“磨脑子磨脑子”的的书书 1.阅读全文，说说读阅读全文，说说读“磨脑子磨脑子”的书有哪些的书有哪些益处。益处。考分论、信息提取考分论、信息提取2.文中划线的文中划线的A、B两句都用了什么论证方法两句都用了什么论证方法?句中句中“现成的肉现成的肉”、“烂杏烂杏”各指什么各指什么?考对论证方法的理解、词句的含义考对论证方法的理解、词句的含义【2003年南京市中考题年南京市中考题】说真诚说真诚 第四段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句第四段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句论证了什么？论证了什么？考道理论证的作用考道理论证的作用【2010
10、年南京市中考题年南京市中考题】论友谊论友谊1这篇演讲词始终围绕着这篇演讲词始终围绕着 这一观点这一观点展开论述。展开论述。考论点考论点2 第第段中画线的段中画线的AB两句顺序能否颠倒两句顺序能否颠倒?为为什么什么?考语句顺序考语句顺序3 第第段是怎样得出段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己爱朋友胜过爱自己”这一结论的这一结论的?请简述论证过程请简述论证过程。考论证过程考论证过程【2010年栖霞区一模年栖霞区一模】占领一座占领一座“制高点制高点”简析本文标题简析本文标题“占领一座占领一座制高点制高点”的含的含义和作用。考标题的含义和作用义和作用。考标题的含义和作用由此，可以总结出议论文的由此，可以总结
11、出议论文的“目标点目标点”。1、观点、观点（1）作者的观点、文章阐述的道理；）作者的观点、文章阐述的道理；（2）文章开头部分先写故事、名言、）文章开头部分先写故事、名言、现象、事例等的作用。（现象、事例等的作用。（3）找分论。）找分论。2、材料：事实论据和道理论据。、材料：事实论据和道理论据。3、论证方法及其作用、论证方法及其作用（1）常见的论证方法：举例论证）常见的论证方法：举例论证、道、道理论证理论证、比喻论证、比喻论证、对比论证、对比论证；（2）论证方法的作用：）论证方法的作用：运用什么论证方法运用什么论证方法+论证了什么观点论证了什么观点+效果效果4、分析论证过程、分析论证过程5、语句
12、的顺序、语句的顺序6、品析语句、品析语句7、语句的内容和句子的含义、语句的内容和句子的含义8、议论文标题的含义、好处或作用、议论文标题的含义、好处或作用（二）运用有效的达标（二）运用有效的达标“方法方法”1 1、单元课文各有侧重，训练不同的教、单元课文各有侧重，训练不同的教学学“小目标小目标”。例如：九上、九下的第一单元例如：九上、九下的第一单元“现代诗现代诗歌歌”部分，就可以利用早读课读一读就部分，就可以利用早读课读一读就行；行；九下戏剧单元作为课外阅读就可以了。九下戏剧单元作为课外阅读就可以了。八下第一单元记叙类作品阅读教学：八下第一单元记叙类作品阅读教学：藤野先生藤野先生侧重于理清散文思
13、路、分侧重于理清散文思路、分析人物形象、了解衬托手法的作用；析人物形象、了解衬托手法的作用；我的母亲我的母亲侧重于概括内容、分析人侧重于概括内容、分析人物形象；物形象；我的第一本书我的第一本书侧重于分析标题的含侧重于分析标题的含义和作用；义和作用；列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰侧重于语言的品味。侧重于语言的品味。2给学生搭建通向给学生搭建通向“目标点目标点”的梯子。的梯子。比如：阅读叙事散文，叫学生养成动手比如：阅读叙事散文，叫学生养成动手“划划句子句子”的习惯，可以划出总起句、过渡句、的习惯，可以划出总起句、过渡句、段的中心句、总结句、表示时间的词句、表段的中心句、总结句、表示时间的词句、表示分写
14、的标志性词句，这样整体感知时可以示分写的标志性词句，这样整体感知时可以理清文章思路。例如：理清文章思路。例如：春酒春酒中找到过渡中找到过渡句句“春酒以外，我家还有一项特别节目，就春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒是喝会酒”和表示时间的词句和表示时间的词句“今年，我也今年，我也如法炮制，泡了八宝酒如法炮制，泡了八宝酒”就可以把文章划出就可以把文章划出三个部分，再让学生概括内容，就容易多了。三个部分，再让学生概括内容，就容易多了。二、高效的反馈练习二、高效的反馈练习（一）进行系统的阶段性反馈练习（一）进行系统的阶段性反馈练习1、新授课进行配套反馈练习。、新授课进行配套反馈练习。比如，九上集
15、中学习第二、四议论文单比如，九上集中学习第二、四议论文单元之后，就要进行议论文阅读训练。初元之后，就要进行议论文阅读训练。初次学习议论文，而且这些议论文并不次学习议论文，而且这些议论文并不“典型典型”，学生不易弄懂，就要由浅入深，学生不易弄懂，就要由浅入深地进行一二次议论文阅读训练，学生才地进行一二次议论文阅读训练，学生才可能勉强弄懂一点。可能勉强弄懂一点。2、一模前进行分类阅读练习。、一模前进行分类阅读练习。在对基础、古诗赏析、文言文扎实地在对基础、古诗赏析、文言文扎实地训练之后，可以对说明文、散文、小训练之后，可以对说明文、散文、小说、议论文的阅读有计划地训练一遍，说、议论文的阅读有计划地
16、训练一遍，阅读训练的重点可以在通常的题型上。阅读训练的重点可以在通常的题型上。南京市中考出题年年都有一句话南京市中考出题年年都有一句话“稳稳中有变中有变”，一模前重点训练，一模前重点训练“稳稳”的的部分。部分。叙事类文章的叙事类文章的“稳稳”的部分的部分概括事情内容、分析人物形象、品味概括事情内容、分析人物形象、品味语言、语句理解语言、语句理解说明文说明文“稳稳”的部分的部分概括说明的内容、理清思路、举例子概括说明的内容、理清思路、举例子的作用、体会说明文语言的准确性的作用、体会说明文语言的准确性议论文议论文“稳稳”的部分的部分观点、论证方法的作用、论证过程观点、论证方法的作用、论证过程3、二
17、模前或二模之后的一小段时间内进、二模前或二模之后的一小段时间内进行整合式反馈练习。行整合式反馈练习。反对一味地做各区一模试卷反对一味地做各区一模试卷根据实际根据实际学情、知识点的缺漏情况进学情、知识点的缺漏情况进行整合练习：对中考试卷、一模试卷行整合练习：对中考试卷、一模试卷进行题型改造，或删减或增加进行题型改造，或删减或增加争取使几套试卷就能基本涵盖这一种争取使几套试卷就能基本涵盖这一种文体的所有题型。文体的所有题型。4、中考前进行查漏补缺的重点练习和、中考前进行查漏补缺的重点练习和“稳中求变稳中求变”的的“变变”的部分练习。的部分练习。示例：示例：2008年、年、2009年、年、2010年
18、中考年中考散文阅读题型比较：散文阅读题型比较：共同部分：共同部分：2008年、年、2009年都考了散年都考了散文中反复出现某一特征或某一物的作文中反复出现某一特征或某一物的作用，用，2010年就改变为考散文标题的作年就改变为考散文标题的作用。用。（二）精心点评，总结规律，教给方法。（二）精心点评，总结规律，教给方法。反对只做练习不批改不点评的做法，反对只做练习不批改不点评的做法，反对只对答案不讲方法的做法。反对只对答案不讲方法的做法。点评：点评：1 1突出重点、难点；突出重点、难点；2 2重点讲解答案来由，教给方法。重点讲解答案来由，教给方法。2009年中考：年中考：蔷薇几度花蔷薇几度花简析简
19、析“蔷薇蔷薇”在文中的作用。在文中的作用。答案：答案：作为贯串全文的线索作为贯串全文的线索；（文章开头、；（文章开头、中间、结尾部分都写了蔷薇）中间、结尾部分都写了蔷薇）引出挑糖担的老人引出挑糖担的老人（开头部分）（开头部分）；比喻（或象征）老人的品格（或：比比喻（或象征）老人的品格（或：比喻人生最好的状态）（喻人生最好的状态）（最后部分最后部分）；）；烘托老人的形象（烘托老人的形象（文中与老人交谈及文中与老人交谈及拍照部分拍照部分）。）。三、编制总结性的阅读指导讲义三、编制总结性的阅读指导讲义在专题阅读训练之后进行编制，中考在专题阅读训练之后进行编制，中考之前不断补充新近题型、例子，使之之前不断补充新近题型、例子，使之更完整。更完整。几种文体的阅读指导讲义汇编成小册几种文体的阅读指导讲义汇编成小册子，中考前浏览。子，中考前浏览。