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1、论地理教学中如何培养学生的自主学习能力摘要：在地理教学中，由于地理学科的知识点分散并且需要强制记忆的东西居多，导致课堂教学枯燥乏味，学生学习积极性差。基于这种情况，教师在教学的过程中存在很大的难度。所以，教师在地理教学中必须找到一种方法，能够调动学生学习的积极性和培养学生的自主学习能力，切实提高地理教学质量。关键词：地理教学；培养；自主学习一、地理教学的现状目前的地理教学，主要是以课堂教学为主。在地理课堂上，教师作为教学主导，起着引导学习、传授知识的作用。而学生作为教学主体，处于被动听讲的地位。虽然我国的素质教育已经提出了好多年，但是应试教育仍然是教育的主体，考试成绩依然是衡量学习成绩和教学质
2、量的重要指标。由于地理学科自身的特点，导致了地理教学成绩提升难度大。在目前的地理课堂上，教师主要内容就是讲解知识点，整个教学过程都是教师拥有话语权，留给学生独立思考的时间很少，这就导致了学生在学习地理的过程中对教师产生了依赖性，过分依赖教师的讲解，而没有形成自主学习的能力。因此，教师在地理教学中，除了扮演引导的角色之外，也要培养学生的自主学习能力，让学生成为地理教学中的主角。在地理教学中，单纯依靠教师的讲解来提升学习成绩是比较慢的，只有培养学生的自主学习能力，使学生养成自主学习的习惯，才能多方面地提升地理教学成绩，才能达到事半功倍的效果。要想在地理教学中培养学生的自主学习能力，就要从以下几个方
3、面开展工作：1.在地理课堂中，创造活跃的课堂气氛现有的地理课堂中，学生处于被动听讲的地位，课堂气氛拘谨。教师作为教学活动的主体，主要任务放在了教学生上，对课堂气氛的营造没有引起足够的重视。相当一部分地理教师认为，课堂气氛与地理教学关系不大，无论课堂气氛如何，都不耽误学生学习地理知识。其实不然，由于地理知识点多面广，需要记忆的内容多，学生在课堂学习中容易产生厌倦心理，此时如果课堂气氛沉闷的话，很容易使学生失去学习兴趣，也就谈不上培养学生的自主学习能力了。2.创新教学方法，尊重学生的个性在现在的地理课堂中，教学过程主要是教师在上面讲，学生在下面听，一切教学活动都在教师的掌控之下。教学方法陈旧，不能
4、满足学生日益增长的学习需求。而要培养学生的自主学习能力，就必须要根据学生的实际需要，对现有的教学方法进行创新，其中最重要的一点就是培养学生学习地理的兴趣。此外，在地理课堂中，还要发掘学生的学习潜力，尊重学生的个性，将学生当做独立的个体来看，因材施教，制定个性化的地理教学，使学生的个性得以发挥。3.在地理课堂中设置学习竞赛环节，激发学生的学习热情现有的地理课堂教育在教学方法上还存在不足，相对来说还很保守，对新式教学方法研究得不足，对学生的学习热情激发得不够理想。基于这种现状，在地理课堂中需要根据实际教学情况，设置学习竞赛环节，让学生在地理学习中养成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，让学生在竞争中
5、加深对地理知识的理解。经过实践证明，这种在地理课堂中设置竞赛环节的做法，可以很好地激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，能够使学生养成自主学习的习惯，为培养学生的自主学习能力打下坚实的基础。所以，在地理课堂中设置学习竞赛环节，有助于培养学生的自主学习能力。4.拓展地理教学空间，带领学生体验生活由于地理知识与我们的实际生活关系密切，因而学习地理知识要将课堂教学与课外实践相结合。在地理课堂上，应该着重讲解一些系统的理论和概念，需要将知识点讲深讲透。而在地理课堂之外，应该开辟课外教学空间，带领学生亲近大自然，采取体验生活的方式，对我们身边的地理环境做一定程度的了解。相比地理课堂上的说教，实践体验
6、更具有说服力，更能加深学生对地理知识的印象，对提高学生的地理成绩很有帮助。学生增长了见识之后，才能有兴趣进行自主学习。5.对原有教学理念进行创新，用先进的教学理念指导地理教学要想在地理教学中培养学生的自主学习能力，就要用先进的教学理念作为指导，改变原有的陈旧的教学理念，用新教学理念取而代之。原有的教学理念只重视教师的讲的过程，强调以讲为主，忽视了学生的接受程度。而在新教学理念中，强调了尊重学生的个性，重视培养学生的学习兴趣，对学生的自主学习能力的认识上升到了一定的高度。三、结论从以上分析我们可以看出，目前地理教学还有很大的提升空间，要想提高地理教学质量，就必须培养学生的自主学习能力。而培养学生的自主学习能力，可以从以上五个方面入手。所以，在未来的地理教学实践中，要采取以上措施对学生的自主学习能力加以培养，双管齐下，提高地理教学成绩。