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1、沪教版数学一上相邻的题word 教案【精品教案】相邻的题 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P78 设计意图 相邻的题是在学生已经掌握了20 以内加减法以后，让学生进一步探索什么是相邻的题，以及加法的相邻题与减法的相邻题各有哪些规律，使学生在探索活动中提高计算能力，并培养学生的推理能力，增强学生的数感，激发学习数学的兴趣。根据学生已有的知识经验，整堂课的设计分成“情境引入探究规律内化练习拓展深化”四个基本步骤，展示学习的过程，引导学生在熟悉的、感兴趣的情境中学习，既能体现学习内容的趣味性，又能调动学生原有的认知经验，使学生体验到数学就在我们身边，感受到学习数学的快乐。
2、情境引入阶段:创设学生最熟悉和喜爱的游数学宫的情境，使学生感到数学就在我们身边，从而产生强烈的主动参与的兴趣和愿望，为激活进一步探究规律作好铺垫。探究规律阶段:通过让学生观察讨论，引导学生主动探究新知，培养学生的观察、比较、合作、交流的能力。内化练习阶段:设计让学生打开数学宫的大门，完成三个题包，使学生通过动脑、动口，运用找到的规律解决问题，提高学生的思维能力。拓展深化阶段:利用学生的好奇心，对所学知识进行拓展深化，既调动了学生学习的积极性，又让学生感受数学的无穷魅力。教学目标 ,、通过观察、比较，使学生知道什么是相邻的题，以及运用加减法相邻题的规律进行推算。,、在学生自主探究相邻的题结果变化
3、规律的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。,、在探索相邻的题的结果变化规律的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。教学重点 通过观察、操作，发现规律，会进行推算。教学难点 掌握推算的方法。教学准备 多媒体课件、练习纸。教学过程 一、情境引入 ,、创设情境 师:小朋友，今天老师带你们去数学宫游玩。看，我们的车停在了什么地方,(出示 主题图)生:停车场。师:你是怎么知道的,师:对呀，平时我们停车要停到有 P 标志的地方，不能在马路边随便乱停车，要遵守交通规则。,、引入新课 师:从图上你看到了什么,(有 20 个车位，已经停了 9 辆车)师:(演示四辆车
4、依次停入)谁能说说图意，并列出算式吗,出示 1:9，1,10 2010,10 出示 2:9，2,11 2011,9 出示 3:9，3,12 2012,8 出示 4:9，4,13 2013,7 【外出游玩是学生最熟悉和喜爱的活动，教师借助于学生的生活经验和学习经验，创设了师生一起游数学宫的情境，使学生产生强烈的主动参与活动的兴趣和愿望，为激活进一步探究规律作好铺垫。在这过程中，教师还不时地抓住时机，对学生进行交通法规宣传。】二、探究规律 ,、知道什么是相邻的题 师:观察左边一组算式，你发现了什么,师:小朋友都想说，那请你们在小组中先谈谈你的发现。师:小朋友观察得真仔细，发现了很多规律。9，1 和
5、 9，2 这两个算式中，9 不变，1 和 2 又是邻数，那么 9，1 和 9，2 我们就称为相邻的题。(板书课题)现在你能说说 9，2 相邻的题是什么吗,9，3 呢,那谁是 9，4 的相邻题呢,、探究加法相邻的题的规律 师:为什么它们的和依次大 1,(一个加数不变，另一个加数增加 1，和也增加1。),、探究减法相邻的题的规律 师:观察右边一组算式，规律和左边的算式一样吗?减法相邻的题又是怎么变化的,(被减数不变，减数增加 1，差反而减少 1。)【学生通过观察讨论，自己发现了相邻的题有什么规律。在亲历探索、发现的过程中，既培养了学生的观察、比较、合作、交流的能力，又使学生体验到成功的快乐。】三、
6、内化练习 ,、根据和为 10 的题推算 师:你们真棒，相邻题的奥秘都被你们发现了。现在让我们用这些奥秘去打开数学宫的智慧门吧，看看里面藏了什么,(出示第一扇门)4，5,8，1,2，7,4，6,8，2,3，7,4，7,8，3,4，7,师:观察第一组题，你准备先做哪一题,为什么这样做,师:对了，看到一组题，先别急着做，要观察这组题有什么规律，是不是可以巧算。如果有，你就从最容易的题开始做，然后根据规律进行推算，这样你就会算得又对又快。现在你能用这个巧办法完成后面两组题吗,、根据加倍的题推算 (出示第二扇门)5，5,7，7,4，4,6，5,7，8,5，4,6，6,8，8,5，5,师:仔细观察，这几组
7、题有什么特点,(每组题的第一、三题是加倍的题)师:你准备从哪一题推算出来,为什么,(学生独立完成),、根据差为 10 的题推算 (出示第三扇门)132,165,176,133,166,177,134,167,178,师:你选哪一题先算,为什么,(学生快速说出结果)【兴趣是最好的老师。枯燥的计算题通过游戏形式出现，激起学生的好奇心，使学生思维处于一种强烈的探究欲望中，提高解决问题的能力。】四、拓展深化 师:小朋友真聪明，三扇门都被你们打开了，看，你们得到了什么,师:(出示四个宝盒)请每个小小组任选一个宝盒，完成上面的题，并说出规律，你们就会得到里面的礼物。,、6，?,15 7，?,15 8，?,
8、15?，?,15 礼物:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,、?，9,13?，8,13?，7,13?，?,13 礼物:春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。(在加法中，一个加数减少，另一加数增加，和不变。),、?7,6?6,6?5,6?,6 礼物:志士惜年，贤人昔日，圣人惜时。,、11?,8 12?,8 13?,8?,8 礼物:任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边。(在减法中，被减数与减数同时增加或减少，差不变。)【进一步拓展深化所学知识，让学生感受数学的无穷奥秘，激发学习数学的兴趣。四句名言作为四份礼物，不失时机地对学生进行珍惜时间，热爱学习的教育。】五、课堂总结 师:刚才你们收到的礼物都是要大家珍惜时间，好好努力，学更多的知识。那么老师和小朋友一起游玩了数学宫，你有什么收获,对你印象最深的是什么,(南汇区逸夫小学 瞿春红)