《2022年沪教版数学一上《在数射线上做加、减法》word教案. .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年沪教版数学一上《在数射线上做加、减法》word教案. .pdf(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在数射线上做加减法教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P35。教学目标:认知目标:进一步在数射线上建构加减法运算,并进一步体会减法是加法的逆运算。能力目标:培养学生的语言表达能力。情感目标:培养学生自主探究及小组合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。教学重点:在数射线上建构加减法运算。教学难点:建构一个关于加法和减法的模型。教学过程:一、创设情境师:森林里的小动物们要举行跳远比赛。看!青蛙先生在练习跳远。二、合作探究(一)在数射线上建构加法运算1. 出示题 1的第 1幅图问:青蛙先生从几开始跳,往前跳了几格,跳到了几?小组讨论(青蛙先生从 3开始跳,往前跳了4格,跳到了
2、7)问:谁会用算式表示?3+4=7 2. 出示题 1的第 2幅图问:这次青蛙先生从几开始跳,往前跳了几格, 跳到了几?算式是 , ?两个两个相互说一说。(青蛙先生从 4开始跳,往前跳了5格,跳到了 9)4+5=9 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - 3. 小结:“加”就是往前跳,起跳点是第一加数,跳几格就是加几,跳落点就是加法运算的结果。这就是我们今天探究的第一个内容“在数射线上做加法”。4. 反馈。(1)看图意说算
3、式教师媒体演示青蛙往前跳的过程。(題2的第 1、2组)请学生说出青蛙先生从几开始跳,往前跳了几格,跳到了几?算式是, ?1 78 448 0 88 314 2 57 044 (2)看算式说图意。教师媒体出示算式(题2的第 3、4组)请学生说出青蛙先生从几开始跳,往前跳了几格,跳到了几?算式是 , ? 5 38 336 7 29 617 9 09 527 (二)在数射线上建构减法运算师:天黑了,青蛙先生要回家了。1. 出示题 3的第 1幅图问:青蛙先生从几开始跳,往回跳了几格,跳到了几?小组内相互说一说。(青蛙先生从 6开始跳,往回跳了4格,跳到了 2)问:谁会用算式表示?642 2. 出示题
4、3的第 2幅图问:这次青蛙先生从几开始跳,往回跳了几格,跳到了几?算式是, ?说说悄悄话。(青蛙先生从 5开始跳,往前跳了3格,跳到了 2)532 3. 小结:“减”就是往回跳,起跳点是被减数,跳几格就是减几,跳落点就是减法运算的结果。这就是我们今天探究的第二个内容“在数射线上做减法”。4. 反馈。(1)看图意说算式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - 教师媒体演示青蛙往回跳的过程。(题4的第 1、2组)请学生说出青蛙
5、先生从几开始跳,往回跳了几格,跳到了几?算式是, ? 54 1 95 4 70 7 66 0 81 7 52 3 (2)看算式说图意。教师媒体出示算式(题4的第 3、4组)请学生说出青蛙先生从几开始跳,往回跳了几格,跳到了几?算式是 , ? 40 4 41 3 93 6 97 2 72 5 00 0 三、比较辨析: 72 53 72 531. 叙述青蛙先生是怎么跳的?2. 比较。问:青蛙先生两次在数射线上跳,有什么相同?有什么不同?总结:在数射线上跳的箭头方向不同,所表示的意义也不同,它们的列式也是不同的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 3 页 - - - - - - - - -