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1、 春季学期一年级数学认识人民币教学设计 xx 镇九年一贯制学校 xxx 教学内容：人教版一年级下册认识人民币 知识与能力：1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。2、掌握人民币之间的关系：1 元10 角，1 角10 分。过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力。3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性，培养学生的思维能力和应用能力 情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作思考、解决简单数学问题
2、活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学过程：一、导入 师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢？生：有铅笔（5 角），橡皮（1 元），尺子（8 角），胶棒（9 角）文具盒（3元 5 角）本子（3 元）胶带（6 角）.师：知道它们的价钱吗？生：一支铅笔的价钱是 5 角，一个文具盒 3 元 5 角.。师：买这些东西需要什么呢?生：钱 师：我们国家的钱叫什么呢?生：人民币 师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我们
3、一起来认识人民币。二、认识新知。1、认识人民币 师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买？你拿的是多少钱?生：1 元 师：你是怎么认识 1 元的？生:有一个数字的 1.提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）师：这是一枚硬币，这是多少呢？生：也是 1 元 师:你是怎样认的？生：也是有一个 1 和元 师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的？生：都有一个 1 和一个元。2相互介绍认识人民币（小组合作）同桌相互介绍介绍你认识的人民币。提示：一个认一个想，看他说的对不对，认完了交换认一认，比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。（大屏幕出示人民币，让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生
4、认）。2认识元、角、分之间的进率。师：老师想问同学们一个问题，1 元和 1 角比谁多？1 角和 1 分比谁多？生：1 元多，1 角多 师：这么多的人民币，我们把它分分类，你想按什么标准分呢？（小组合作完成）小组汇报 生 1：按纸币和硬币来分 生 2：按元币、角币、分币来分 师:所有学生都按这种方法分一分。师：从刚才大家的分法可以看出人民币的单位有哪些？生：元、角、分 师：同学们老师的玩具店开张了，谁想买钻笔刀啊？你拿的是多少钱？生：1 元 师：钻笔刀是 9 角，老师没有零钱找你，谁可以把他的 1 元换成角的人民币？生 1：用 1 个 5 角和 5 个 1 角 生 2:10 个 1 角 生 3:
5、2 个 5 角（强调：都是10 角）师：10 角是多少呢？师:那 1 角能换多少分呢？同桌说一说。生：1 角能换 10 分 板书：1 元=10 角 1 角=10 分（齐读）师：我用 1 元钱买铅笔你应该卖给我几支？为什么？生：2 支，因为 2 个 5角是 1 元。师：你们愿意来买吗？好准备好 1 元，看看都能买到什么。（有买橡皮的，有买胶棒的，有买尺子的，有买文具盒的，但是 1 元不能买，可以让学生说一说为什么）师：说一说 1 元钱在生活中可以买到什么。三、巩固练习 1、教材 53 页做一做 2、练习十二 1、2、3、4 四：课堂小结：今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真棒！课后和父母一起去购物好吗？五、板书设计 认识人民币 元、角、分 1 元=10 角 1 角=10 分