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1、小学数学四年级上册第七单元认识条形统计图 教学设计 教学内容：教材第 9499 页 教学目标 1、知识技能：使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示不同的单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2、数学思考与问题解决：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3、情感态度：感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。教学重难点 重点：一格代表不同的单位 难点：在特定问题中，怎样确定一格代表几个单位 教学过程：一、创设情境，引发思考 1、上课前，我们一起来看一段视频。观看视频北京的雾霾。提问：看完视频你有什么感受，你知道什么是“雾霾吗？”2、出示雾霾天气的解释以
2、及 2013 年北京一月份的雾霾天气。（学生齐读）3、北京一直以来的天气都是这样糟糕吗？4、这是北京 2012 年 8 月天气情况。5、提问：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（请以小组为单位，小组长记录，看哪个小组能又快又准确地表示出这五种天气）6、汇报，你是怎样表示的，学生展示：我是用统计表表示的，晴天有 9 天、阴天有 6 天、，我是用 7、你觉得谁的表示方法更好，为什么？老师这里有种更好的表示方法，想知道吗？出示条形统计图，像这样的图我们称它为条形统计图，也可以叫它条形图。我们这节课就来学习条形统计图的知识。8、板书课题：条形统计图 二、探究新知 1、我们一起来看
3、，这是横轴，横轴表示什么，这是纵轴，纵轴表示什么,横轴与纵轴的交点为 0，这里的一格表示 1 天，有 9 天就涂 9 格、有 6 天就涂 6 格，用条形长短表示天数的多少。条形统计图的上面是条形统计图的名称和制图日期。2、这是我们前面学的统计表，统计表有什么特点，条形统计图有什么特点？板书：1、表示数量的多少，2、便于比较。3、通过刚才的学习，我来考考你们？出示练习课件：每格代表（）天。横轴表示（），纵轴表示（）。从这个统计图中你还能得到哪些信息？4、从这张统计图中我们可以知道 2012 年北京的天气怎么样。想一想，是什么导致 2013 年北京的天气变糟糕的？出示图片：是因为废气的过度排放、过
4、度的砍伐、过度的开采、过多的生活垃圾等。5、下面是我收集的一家早餐店 30 分钟消费的一些物品。出示课件：统计表 6、起读信息：下面有两个条形统计图，请你选一个把一次性筷子的结果表示出来。完成学习单一 7、汇报展示：我选的是第一个图：一格表示 1，一次性筷子12 双，我涂了 12,格。我选的是第二个图，一格表示 2，一次性筷子 12 双，我涂了 6 格。，你是怎样涂的？（先封顶，再标数字、最后从上往下画斜线，不易出错。）8、这两张统计图都能清楚的表示数量，有什么不同的地方吗，从这里我们可以知道条形统计图一格可以表示 1 也可以表示 2。这两张图，你喜欢哪张，为什么？9、老师这里有几个问题，需要
5、你们来帮我解答，请看第一题。（出示课件）两个图的每格分别代表几？如果一次性筷子消费的是 5 双，在右图中怎样表示？你认为条形图除了 1 格表示 1 个单位和 2 个单位，还可以表示多少？10、条形统计图用一格来表示 1 好呢还是 10 好，怎么决定？11、一家早餐店 30 分钟即半小时消费 24 个塑料袋，那 1 个小时消费多少，10 家早餐店 1 小时消费多少，100 家早餐店呢？消费的这么多塑料袋最后变成了什么，想到这里你会怎么做？12、不仅塑料袋对环境造成污染，还有汽车排放的尾气也会对环境造成污染，随着生活水平的提高，机动车越来越多了，这是几个同学在一个路口统计了 20分钟后，得到的几种
6、机动车通过的辆数统计表。13、你能把上面的结果用条形图表示出来吗？你觉得 1 格表示多少辆车比较合适？完成学习单二 14、汇报展示：我来展示：我用一格表示 5 15、老师这里也绘制了一张条形统计图，请大家一起来看一看。老师这张图每格表示几辆车？16、根据统计结果请你预测下一辆最有可能是那种车，为什么？17、如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？通过学习同学们都能根据数据的特点，灵活的选择一格表示几。机动车 辆数 60 30 40 10 三、练习 1、在我们的生活中不经意间对环境造成了很多的污染，你们觉得自己应该怎样做？要掌握改善环境的本领，现在就要好好学习，四（2）班同学很爱学习，课外还会看课外书。这是四（2）班同学最爱看课外书统计图。2、从这张统计图中你能获得哪些信息。根据这张统计图你会提出什么问题？3、学校正要购买一批新书，通过对学生爱看书的统计，你会对学校买书提出什么建议？4、环境好了，我们的身体就更健康，寿命就会更长，下面是几种动物平均寿命的统计表，根据统计表你们能完成这张统计图吗：这张图与我们前面学的有什么不同。（完成学习单三）5、汇报展示、讲评 四、总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获？五、板书 条形统计图 一格表示：1、2、3 1、表示数量的多少 特点：2、便于比较