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1、第 1 页 共 4 页 小班音乐教案详案及反思亲亲近热在一起 活动目的：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲近热在一起的幸福感。活动重难点：重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。活动准备：1、亲亲近热在一起歌曲、伴奏 CD，电子琴。2、邀请局部幼儿的爸爸妈妈参与活动。3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设“娃娃家”。活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里快乐吗?表演爸爸妈妈回家后快乐的样子。第 2 页 共
2、 4 页 2、老师把刚刚小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫亲亲近热在一起。3、亲亲近热什么意思?让幼儿表演亲亲近热的样子。二、感知说唱结合，理解歌词内容。1、放录音，让幼儿完好欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里都有谁?你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得局部有说的局部，是说唱结合的曲子)2、老师范唱，突出说唱结合局部。3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的局部。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完好表演歌曲内容。5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合局部。6、表演反复进展，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步进步要求
3、让在念白处表现出冲动、快乐的情绪。三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。1、唱一二段。跟歌曲活动身体部位进展演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)第 3 页 共 4 页 跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。跟伴奏带唱，到念白局部三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲近热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边唱边表演。四、进展歌曲改编，提升情感体验。1、老师弹琴幼儿唱歌。老师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白局部的节奏，以表达期盼的急迫心情。2、创编歌词：如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，&;我和外婆在家里，总想外公来敲门
4、”等等。让幼儿能唱出家里其别人的名称和表达对他们的情感。3、随伴奏音乐完好自由演唱、表演歌曲，到念白的局部还是三人组合在一起，并拍照纪念。五、活动完毕 大家在一起亲亲近热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。活动延伸：1、回家和家人一起表演、创编，拍照。第 4 页 共 4 页 2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。设计反思：小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”局部的区别，我屡次利用表演的方式，将说的局部重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合局部，逐步进步要求让在说唱结合局部表现出冲动、快乐的情绪。整个过程考虑到小班的孩子以感性经历为主，设计活动时让幼儿从猜听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟 CD跟琴跟伴奏逐步深化，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。