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1、 小班美术点点找朋友教案反思 活动目的：1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。2、进展幼儿的观看力及想象力。3、让幼儿感受美，表现美。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。活动过程：（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随便在纸上点出小点）（线是由很多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这始终观、易懂，而又布满神奇的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增加幼儿
2、对活动的兴趣）（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可好玩了，还来不及来到朋友身边就赶忙将手伸出去。找到朋友的点点都快乐地手拉手（将点相互连接，穿插形成图案），变成了奇妙的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点 画并连接，随便选取几幅幼儿作品由大家想象。（两点间可以连接成很多条不同外形的线这也是一个抽象而又浅显的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇异世界。）（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可快乐了，就跑到了溜冰场快乐地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随便落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅奇妙的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随便选取几幅幼儿作品由大家想象。教学反思：亮点：1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。缺乏：1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。2、教师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才快乐。