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1、 1/11 学校教研活动总结参考模板 3 篇 学校教研活动总结参考模板 1 一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是准备一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具
2、体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，2/11 列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。四、接受应用迅速而灵敏多样的园本教研形式，激发老师主动参预的热
3、忱，促进老师成长。1、开展各种角逐活动，让人人都有参预和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。2、我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲热相关的高度整合的课程模式，慢慢完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。在今后的征程上，我们将连续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。学校教研活动总结参考模板 2 _中学是省训练厅直属重点中学，20_年被评为“省完全中学一级(甲等)学校
4、”，是一所完全中学，目前学校每个班级只有 4 个教学班，学校数学老师共有 6 位。同学来自全 3/11 省各市县，民族同学占确定的比例，与教学活动相关的同学的学习基储智力、力气方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来确定的难度。由于每个班级只有四个教学班，配备两位数学老师担当数学科教学任务，本校同学全部在校住宿，老师日常工作量相对很大，这对开展教学争论存在确定的影响。针对本校具体特点，我校数学教研组结合省训练争论培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研方案，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校学校数学教研组进行简洁的总结。一、重视课题试验争论 课题试验争论不仅能提高老师教学业务水
5、平，而且能提高老师教学力气与教学阅历，课题试验争论对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到老师都特殊关注课题试验争论，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参预了“全国现代训练技术课题试验争论”、参预海南省开展的“数学创新思维实践与争论”、“基础训练课程改革试验争论”、全国课题“基于网络环境教学模式试验与争论”、全国基础训练数学新课程改革的“Z+Z 智能训练平台课题试验争论”、“同学数学学习评价课题试验争论”、“数学课堂教学有效性试验争论”等。通过课题试验，我们老师学会现代训练技术与数学课堂 4/11 教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的关心阅历，学会对同学
6、数学学习的评价方法与评价理念。通过课题试验，我们让更多的老师更早接触基础训练课程改革，让老师更快地学会训练教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价同学的数学学习。二、中考备考工作 其它兄弟学校每个班级配备老师人数较多，支配中考备考工作的人员充分，力气充分。针对我校班级少、人员少的特点，我校学校数学备考方面只能选择实行纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位老师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不行开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。特地组队应对中考“备考”的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体学校六位数学老师。主要的作法是每一届毕业班老师对
7、自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届老师，由下一届老师对上一届老师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它班级也同样方法实现三个班级资料共享、方法共享、阅历共享、力气合一，发挥团队合作精神。三、常规教研活动 1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那 5/11 是必需的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及的训练理念，正确把握数学训练的特点，主动领先提议自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教
8、学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与争辩洋思中学的“先学后教”教学模式等。2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题争论教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地选择个别案例进行争辩争论，提高老师的教学业务与教学力气。3、关注同学数学兴趣培育。留意同学数学兴趣的培育，每年组织全校同学参预学校数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培育同学学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗 四、重视信息相互沟通 社会进步的速度受信息影响，学校训练教研活动质量的快速提升与校外教研信息亲热相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们特殊重视校外相互沟通与学习，除了较实在、省
9、费省时的网络信息猎取教研信息外，我们还常组织老师到兄弟学校相互沟通学习。如 20_年组织全科组老师到昌江中学、昌江民中讲课、听课相互沟通与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研 6/11 活动与学习相互沟通方式。另外，老师写心得、写课后反思、写论文也是提高老师业务的主渠道，因此我们时常鼓舞老师撰写论文，鼓舞老师参预省训练教学争论培训院组织的各类活动，鼓舞老师发表文章，如数学学习杂志等。训练的进展离不开教学活动的开展，教学活动依靠训练教学争论和试验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入到到的争论。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，
10、因此，为了我们的同学，为了训练教学更快地进展，我们训练教研工作任务还很繁重。学校教研活动总结参考模板 3 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的训练，我校主动推动前进基础训练课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养训练思想真正落实到训练教学实践中，从而提高了学校训练教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实训练方案的根本保证。结合我校实际认真制
11、定了教学教研工作方案，并组织各学科教研 7/11 组制定活动方案，明晰思路。严格按部颁课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们照旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备同学，备板书，备练习。做到先
12、备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师认真探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量状况，准时反馈，8/11 准时指导，留意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好同学良好
13、学习习惯的养成训练。老师全面关怀同学，敬重同学，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。通过严峻认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓舞老师主动参预中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成果。2、重视老师专业水平的进展，鼓舞老师主动参预
14、学历提升，学校连续建立师德师风建设的长效机制，建立重力气、重实绩、重贡献的激励机制，对训练教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。连续开展老师轮岗制、打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入到到的争论和探讨，领会了并有所体会其精神实质，把握教改方向，9/11 明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的训练教学新理念，指导教学实践，缔造性地使用教材，使教材有利于同学主动探究，主动进展。组织老师学习业务学问，让先进的训练思想、教学方法准时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练
15、内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。三、连续深化训练教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养训练的理念体现在课程标准之中。重视对同学学习过程与方法，情感态度和价值观的培育，引导同学主动参预，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，接受，效仿的被动学习方式，进展同学搜集和处理信息的力气，猎取新学问的力气，分析解决问题的力气，以及相互沟通与合作的力气。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的进展。连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展
16、形式多样的校本教研活动，重视理论学习，留意教材争论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的争论与实施，结合地域优势，主动缔造条件，努力开发并开设校本课程。10/11 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题争论，引导老师把从训练教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行争论，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉争论问题，发觉争论资源，支持真正有价值的的课题争论深入到到下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进同学素养全面进展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所
17、以及管理制度)从而丰富了同学的校内生活，激发了同学的学习主动性，促进了同学素养的提高。我校五班级黄毓祥、黄翠婷、六班级黄杰坤同学在参预中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。成果的取得当然令人可喜，但我们更应糊涂地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：一、存在的不足之处。1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的训练思想、教学方法、手段比较落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。11/11 二、今后努力的方向。1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、鼓舞老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、鼓舞老师主动参预各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。