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1、情景交融的山水画教学设计 深圳市宝安中学（集团）实验学校 杨寅【教材版本岭南版美术教科书八年级上册第三单元第5课 学习领域:欣赏评述【教学课时】1课时【教学目标】1.通过欣赏山水画作品，学生感受山水画情景交融的意境。2.学生学习山水画的表现技法和山石的画法。3.让学生尝试画一幅山水画小品，表达自己的情感。4.使学生感受中国山水画的魅力，激发其对中华优秀传统文化的热爱。教学重点：学习山水画的表现形式,尝试画山水画小品。教学难点：体味山水画的情感意境。教学方法：赏析法、比拟法、讲解法、示范法等。教具准备：国画工具材料和提供的山水画图文资料。学习方式：自主、合作、探究、发现等方式。学具准备：国画工具
2、材料。【教学思考】根据核心素养的理念，山水画“图像识读”上升到“文化理解”层面，即能整体欣赏山水画的艺术 特点，还能分析研究山水画中所表达的意境美。【教学过程】欣赏山水画艺术美一感受山水画意境美 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 准备教学课件和教学资料，分好组，分发学 习材料，讲解活动规那么。分成小组，并 选出组长。为顺利开展课堂教学做好充 分的准备工作。课堂引入 创设情境：播放秋林读书图动画视 频。提问：视频中描绘了什么情景？给 你什么样的感受？引出课题情景交融 的山水画。感受山水画的 艺术美，思考 并回答下列问题。播放视频，创设情境，引起 学生对本课的学习兴趣，从 而引入课
3、题。课堂开展一、山水画的概念和表现技法 1、山水画的概念出示中国山水画作品。提问：什么是中国山 水画？山水画定义及开展历史中国山水画简称“山水”。以山川自然景观为 主要描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中 完全别离。隋唐时开始独立，五代、北宋时 趋于成熟，成为中国画的重要画科。2、山水画的表现技法：快速阅读书本，观察 一下课本中的山水画在表现技法上有什么不同，可分哪些种类？3、活动一：连连看看图连线相关山水画的表现技法种类。山水画的表现技法：可分青绿山水、金碧山水、浅绛山水、没骨山水等。二、山水画的构图形式比照分析“三远”透视法：高远、深远、平 远。三、欣赏山水画艺术美，感
4、受山水画意境美。1、欣赏岭南画派名画家黎雄才松气浮清 晓，分析这幅画有什么艺术特点？结合宋代 诗人林景熙的诗句仙坛寺西林，说说这 幅画表达了什么样的情感意境？欣赏分析山水 画。并回答相 关问题。在教师引导 下，分析山水 画的艺术特点 和情感意境。1,锻炼学生口语表达能力。训练学生的观察能力。让学 生学会发现身边的美。2.以“连连看”方式快速让 学生了解山水画表现技法的 分类。3.通过学生自主探究，了解 山水画的艺术特点与情感意 境，培养学生自主探究学习 的能力。2、活动二：探索分析 试着分析千里江山图，并完成以下表格。小组合作讨论 分析山水画，完成学案。作品名称 艺术特点 情感意境 4,让学生
5、掌握山水画的艺术 特点与情感意境。采取图片 直观感受，使学生更好理解 山水画的艺术 美和意境 美。3、旧金子于YJLLie 口Z 1.了解画山石的基本步骤：勾、皴、擦、染、点。2.教师小范山石1HI法。作业要求：基本要求:选用所学的一种皴法，画出一幅 山石作业。个性探究:尝试画一幅比拟完整的山水画小 品。学生选择自己的作业层次，自主完成作业。小组派代表回 答相关问题。教师小结。5.通过教师示范，让学生了 解掌握山石的画法，学习山 石的基本步骤，从而能自己 试着画一幅小品 四、本课总结 总结本课学习内容：1、山水画的艺术特点；2、山水画的情感意境。学生用自己的 语言总结本课 要素。对本课重点的总结，增强学 生总结归纳的能力。课后延伸 课后继续学习山水画的表现技法，并留意观察身边美好的自然景物，尝试创作一幅能够抒发 自己内心情感的山水画。