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1、 大班科学活动卵生和胎生教案反思 活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。活动预备：ppt 课件 活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，王教师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。（1）、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师依据幼儿的答复出示 ppt 课件
2、，（卵幼虫蜻蜓）（3）师：教师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示 ppt 课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么？（二）、了解胎生动物的有关常识。（1）、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示 ppt 课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示 ppt 课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫
3、胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）、发散性思索：出示 ppt 课件，大象是胎生动物还是卵生动物？三、稳固卵生动物和胎生动物。（1）、分别出示各种小动物 ppt 课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。四、出示 ppt 课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思共享 好吗？活动反思 纲要指出:幼儿园科学活动的目标是“对四周事物和现象感兴趣，激发幼儿的奇怪心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比拟清楚的理解。区分环节照看到个别差异；最终延长环节是对力量的提升，留给幼儿思索探究的空间，也表达了终身进展的科学教育理念。