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1、1、让学生自己看微课学习、体验总结 2、讲解示范、原地练习传接棒技术，3、互相纠正手型、间隔两米进一步练习 4、在接力区内完成交接棒，（规则介绍）5、半程接力比赛，评价学生掌握情况 6、克服重难点接做动彷a伸b张c夹d提 传棒人动作:a伸b挑 7、折返跑接力比赛，熟悉技术，提周能力 8、方法：学生面部朝上，接力棒放在腹部，利用脚蹬手爬前进，棒尽量不掉。目的：愉悦身心，激发热情，增加力量。学习接力跑中上挑式传 接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本 掌握其动作要领。通过上挑式传接棒接力跑的学练，发展学生 的灵敏、协调素质及快速跑的能力。激发学生积极参与体育活 动的兴趣和热情，培
2、养学生合作意识，竞争意识。学情分析：本次教学对象是八年级学生，以乡镇学生为主，经过初一年级的学习，学生已经拥有了基本的体育素养，已经能适应新课标下的体育课堂教 学。乡镇的学生因多种原因，运动能力方面差异较大，团队协作意识 有待提高，通过本次课的教学能有效的提高学生的团队意识，拼搏意 识，集体荣誉感。自主学习一以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示 范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会 交接棒的基本动作要领。采用多样的练习形式让学生在学习过程中发 现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作学习来解决 问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团
3、结协作意 识。课堂评价一一教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教 材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生上挑式交 接棒的练习为主教材的学习、练习过程中，体验接力跑的乐趣，使自 己身心素质等方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机 结合，大大提高了课堂教学效率。两人一组，20米接力区内慢跑完成交接棒，从视频展示到学生展示 再到看图片资料，不断熟悉动作技术，通过增加距离和速度，增强意 志品质多样练习，学生练习中一左一右，不断提高合作能力，全面 提高学生交接棒衔接和快跑的能力。合作学习中注意安全、手脚麻利、规范
4、动作，积极竞争。放松游戏激发兴趣，放松心情。通过上挑式交接棒一接力跑这节课，学生通过分组比赛，进一步增强了 责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对 分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心 理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了 学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养 良好的心理素质方面也有着显著的功效。课中对接力区的解释不够深度，在以后 的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区增加学生对接 力区这个概念理解得更加深刻。接力赛中，个别学生还站在原地接棒，应在相应 的位置加上标志。本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分体现教 师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的 器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛 中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。