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1、 1 二年级上学期数学教学质量分析 精品 二年级数学，是新人民教育出版社，制定的现行教材，新课标的推出，要求我们更新观念，如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，带着这些目标，完成了本学期的教学，根据期末统测情况，我将本学期，我镇的二年级数学考试情况作如下分析：1.本张试卷共六个大题，满分 100分，试卷难易适中，知识点覆盖各层次的学生，全镇218人参加考试，总分12766分，平均分 58.83分，及格 112人，及格率 51.61%，100分的 2人，从卷面情况看，易错题填空第 4题：用 5.0.7能组成（）个三位数，最大的
2、数是（），最小的数是（）。这题 99%的同学没做对，三位数对二年级的学生来说，有点抽象，在本学期只学习了两位数的加减法，对两位数的概念清楚，三位数就模糊了，两位数是有两个数，三位数就应该有三位数，组数在数学广角上学习过的，逻辑思维太糟糕，不善于动脑筋思考，其次是填空第 7题，在同一位置观察一个长方体，最多只能看到（）面，近 70%的学生填看到一个面，前提条件是说明了，看长方体，上课时实物展示过，学生们不善于把实物和知识点联系起来，这是学生存在的一大问题，填空9题：一支粉笔长约 7（）；教室门高约 2（）；学校操场长约 80（）。考学生们对长度单位的认识，学生的掌握情况不到 50%，很多同学没有
3、在头脑中构建起，对单位 2 的认识，钟表认识也是二年级学生最棘的问题，通过实物展示上课，考试依然达不到理想效果。二题判断：第 5题最小的两位数和最大的两位数相差是 90。同学们对最小两位这个数和最大两位数没掌握，所以导致错误率很高，其他四题都是概念性的题，错误率相对低一些。三题选择题：第 5题左图一共有（）条线段，这类题考同学们是否细心，多数不认真观察图形，错误率接近 80%。四题计算，从卷面成绩看，这题学生的完成情况较好，平时的知识点掌握的好，90%的同学学会了两位数的加减，并且会竖式计算，平时加强计算，计算能力得到了提高，五题：实践与操作：1.在方格纸上分别画一个直角、锐角、钝角正确率高，
4、初步学习对角的认知，掌握的很好。2.写出相应的时间：对钟表的认识，这已是二年级学生的难点，不止是对时间的认识，还要动脑筋对钟表进一步的认识，很多学生只会认识第一步，没有深入第二步，所以出现错误。六：题解决问题。这题是整个试卷丢分最为严重的一题，50%的学生不会认真读题，读清楚题目直接可以计算出来，有的题目是接近生活，学生不会将生活中的事例联系起来：4.我今年 6岁，妈妈比我大 26 岁，爸爸比妈妈大三岁，问妈妈今年多少岁？爸爸今年多少岁？学生认真读题，不认真做题，要求解答两个问题，很多只做一个问题，这一现象比较普遍。2.总体测评效果不是太理想，导致的原因是，学生们不善于动脑筋思考，不认真读题,
5、题目稍加变动，就无从下手，存在的问题多，但是也收到的可喜的效果，知识点掌握了，很多 3 同学比平时进步了很多，有许多后进生一学期完了，掌握了基本的知识，如计算能力，两位数的加减混合运算学的相当好，这是值得欣慰的。但是也存在许许多多的不足，根据此次考试卷面情况，因此,在以后的教学过程中应着重抓好以下几点：1、激发学生的学习兴趣，兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新
6、授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合
7、情 4 境，感受线段，理解它的意义，培养学生的空间观念、观察想像力。所以，举例自己从家到学校线路，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关的简单问题。保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。根据学生情况掌握知识点。2、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让
8、学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。通过观察身边的实物加深对长度单位的认识。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。3、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析能力。例如：两个问题的解决问题，这类题就需要先做出判断，谁比谁多多少？少多少？再分析，平时就多加强训练。4、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如书本第 18 张彩色 5 纸，做纸花用去 11 张，做小旗用去 9 张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于二年级的学生太小了，自主能力比较差，平时行为、学习习惯不太好，所以导致教学工作有一定的难度，但我们一定会努力，争取更好的成绩。