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1、2019-2020学年度上学期二年级数学期末测试质量分析本次测试重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将全镇二年级的试卷情况分析如下：一、基本情况学科应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数数学106810681005393.40.7810.9870.901二、试卷分析本次的试卷试题难易适中，考查的知识面较广，类型比较灵活，紧扣课本，贴近生活实际。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取我会填空，我会判断，我会选择，我会计算，我会画图，我会解决问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基
2、础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。三、卷面分析。本次试卷共有六大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。1.第一大题填空题共8小题，正确率达80%，失分原因主要有两点，一是填空题的第6小题的63=2，二是第8小题。第1，2.4小题对基础知识进行了检测，大部分学生掌握失分较少。第3小题考察学生对乘法算式的掌握情况。大部分学生做的很好。第5.7，小题对学生能力进行了检测得分较高。第8题是能力提升题，考验学生对知识的应用能力，大部分学生失分较多。2.第二大题我会判断。这大题共
3、5小题第1小题，正确率95%，考察对长度单位的应用。第2、5小题，正确率98%，主要乘、加和乘法算式的掌握程度，其中5小题出错较多不认真读题。第4小题，考察学生对直角的理解，失分较少。第3小题，是考察学生搭配的知识，失分较少。3.第三大题、我会选择。共5小题。第1题，正确率95%。第2题，出错较多。第3题，失分较少。第4题，出错学生较多。第5题，大部分学生失分较多。4第四大题，我会计算，检查学生的计算能力，有部分学生马虎出现错误。第五大题我会画图。这大题共3题。第1小题，对角的初步认识进行了考察。第2小题，对长度单位进行了检测，掌握较好，失分少。第3小题，是考察学生从不同的方向观察物体的形状不
4、同。第六题我会解决问题。这大题共有4小题。主要考查了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。失分的最大原因是学生没有认真读题，不会自己分析问题，有一部分学生可能做题时没有读懂题，就盲目做题，往往是凭感觉做。第1小题，正确率93%，失分较少，部分失分原因是学生没有认真审题，不能理解题目的意思就盲目做题。第2小题，正确率90%完成较好，失分是因为对“比”的问题没有认真审题。第3小题，正确率80%失分较多，大部分学生把一个星期算成5天。第4小题，大部分学生做的较好。四、存在问题1、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。 2、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
5、3、缺乏良好的读题没有弄清题意就盲目答题。 4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。 5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。 6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。五、改进措施1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。 2、平时要让学生多读题、认真读，读懂题，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。读出题意，培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。 3、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。 4、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。 5、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生找出差在什么地方。要多鼓励、多辅导，从而提高学生成绩和教学质量。