人教版三年级语文下册教案第4单元语文园地四(教学设计).pdf

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1、语文园地四 1口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。2习作练习:写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。3自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。4日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。5拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。第一课时:教学“口语交际”。第二、三课时:“习作”教学。第四课时:“我的发现”“日积月累”“宽带网”

2、教学。第一课时 口语交际 教你学一招 1激趣导入 2示范交际 抽一个准备充分的同学,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3自由交流 首先交代本次口语交际的要求:教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。学生自由组合,互教互学,自由交流。4全班交流 在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主。5小结延伸 刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练

3、就一身好本领。希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二课时 习作指导 写自己学会的一样本领 1谈话:2学生自由交流:你都会哪些本领?3引导学生注意阅读习作提示:这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,写的时候要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作,教师巡视,对有困难的同学进行个别辅导。5放声朗读,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。6学生相互交流,相互评议。7全班交流,用实物投影仪展示,师生共同评议。8再次修改,大声读读。9誊写作文,字迹工整。第三课时 自主探索 日积月累 一、我的发现 1自由轻声朗

4、读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。2同桌交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。3全班交流,说说你的发现。4教师引导、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。5齐读词语,积累词语。6拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?二、日积月累 A我会填:光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)B读读背背 1借助拼音读词语,要求读准确。2用自己熟悉的词语练习说话。3哪些词语是你不懂的,提出质疑。4你发现这些词语都是说什么的?5读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。三、看图说成语 仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。再收集一些画谜来互问互猜。根据成语,画出图画。

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