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1、 1 xxx镇九年一贯制学校关于举办20 xx年中小学课堂教学竞赛实施方案 根据 xxx 教通【20 x】x 号文件通知，“以学生为本构建高效课堂”教学改革实际，结合 20 xx 年教科心中小学开展课堂教学竞赛活动方案，特制定xxx 镇九年一贯制学校教学竞赛实施方案。一、成立领导组 组 长：xx 副组长：xx xx xx 成 员：xxxxx 二、评委组（一）、中学组 文科组：语文 英语 思品 历史 地理 组长：xx 梅 成员：xx 理科组：xx 组长：xx 成员：xxx（二）小学 文科组：xx 组长：xx 成员：xx 理科组：数学 科学 组长：xx 成员：xx 职责：组长负责安 2 排好各参赛
2、教师的参赛时间，参赛班级，参赛课题（实行同一科目上同一内容在不同班级的形式进行参赛），三、参赛时间 参赛时间：20 xx 年 x 月 x 日20 xx 年 x 月 x 日 四、参赛范围与对象（一）参赛范围 小学组：一至六年级语文、数学、英语、科学、品德与社会。初中组：语文 英语 思品 历史 地理 数学 物理 化学 生物（二）参赛对象 1、参赛对象：一至九年级相应学科的任课教师，（七至九年级除了评委外的所有老师都必须参加。）一至六年级任课老师：村下的每校推荐1 至 2 名，中心学校和希望小学的老师全部参加。注：教多科目的教师选择一个科目进行参赛。2、参赛地点：初中部设在希望小学 7 至 9 年级
3、教室；小学部设在中心学校（村小老师食宿、小学部参赛具体事宜由 xx 负责安排，按具体事业报销）。五、竞赛目的 课堂教学是学校教育的核心工程，是实现教育目标的基本途径。增强课堂教学的有效性，进而打造高效课堂，是保证教育质量的重要措施。开展课堂教学竞赛，就是要促进课 3 堂教学有效性不断提高，加快实现“以学生为本构建高效课堂”教学改革目标。促进教师教育教学能力不断提高。课堂是教师施展才华的舞台，也是比较教师教学能力的竞技场。开展课堂教学竞赛，就是要创造优秀教师脱颖而出的机制，鼓励先进、鞭策落后，促进教师不断提高自身的教育教学能力。六、参赛内容 （一）基本素养 1、品德素养。良好的心理素质，以身作则
4、与为人师表的表现，主动学习的自觉意识，积极工作的奉献精神。2、教学理念：教师对课程、知识、教学、学习、教师和学生等一般看法。重点考察教师的课程观、教学观、教材观、学习观、教师观、学生观，评价观，对现代教学理论、学习理论以及对“导案导学”、高效课堂教学模式的掌握情况等。3、学科素养：学科教师拥有的所教学科的知识技能与思维模式。重点考察参赛教师对本学科基础知识、基本技能、基本思想、基本方法、教育心理学的基本知识和基本技能，本学科课程标准的掌握与理解情况等。4、教学基本功：教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技 xxx。主要包括语言表达能力，书写能力，学案设计能力，沟通交流能力，现代教学技术应用能
5、力，课堂教学 4 组织管理能力，学生评价能力，教学反思能力等。（二）教学载体建设 1、导学案建设：课堂教学活动的总体设计及其具体化。重点考察参赛教师导学案的设计制作，导学案的应用，导学案的修订和传递。2、学案建设：学生学习活动的总体设计及其具体化。主要包括学案的设计制作，学案的使用（呈现），学案的修订和积累。3、合作学习小组建设：学生合作学习组织形式的总体设计及其具体化。主要包括合作学习小组的组建，合作学习小组的运行，合作学习小组的评价，合作学习小组的管理等。（三）课堂教学 1、课堂教学结构。重点考查参赛教师结合本学科各课型及类型课特点、教学内容实际，依据教育中心关于课堂教学改革的基本要求，在
6、课堂教学中实际呈现的课堂教学环节及其步骤。2、教学方式（学习方式）。重点考查参赛教师对自主学习、合作学习、探究学习在课堂教学中的具体落实。3、教学内容。重点考查参赛教师对教学内容的理解处理、消化落实，对课时教学内容量的控制，对教学内容高度、深度、广度的把握，对生成性内容的处理，对学习方法的指导。5 4、学习评价。重点考查参赛教师个人备课、参加集体备课的情况。（四）课外教学 1、备课。重点考查参赛教师个人备课、参加集体备课的情况。2、作业。重点考查学案中的预习性作业与巩固性作业布置（作业内容、类型、总量），学案批改及讲评情况。（五）教学效能 1、教学效果。重点考查学生的学习结果。2、教学效率。重
7、点考查学生付出的学习成本（特别是时间成本）。3、教学效益。重点考查学生能力的发展（特别是思维能力的发展）。4、教学氛围。重点考查学生的学习表现（学习行为、学习态度、学习情绪、学习气氛等）。七、参赛步骤 课堂教学竞赛分为初中和小学，参赛 20 xx 年 x 月 xx 日开始，由学校主管部门组织，到 x 月 x 日结束。根据学校评定的等级上报教育局参加县里面课堂教学竞赛。八、评比办法 按xxxx 县高效课堂教学竞赛评分表上的内容参评。九、组织保障 6 （一）加强领导。设立以校长为组长的课堂教学竞赛考评小组。并成立两个具体的课堂教学考核小组，确保课堂教学竞赛持续、健康地开展下去并取得预期的效果。（二
8、）精心组织。要科学设计、周密安排听课计划、精心组织，及时解决竞赛过程中遇到的问题，确保课堂教学竞赛活动有序、有效地开展。（三）严肃认真。在实施课堂教学竞赛过程中，对教师课堂教学的评价要切实做到全面把握标准、严格坚持标准，不要人为地降低、抬高、增减、变换评定标准；要切实实施全过程评价，不要以点代面、以少代多；要切实做到“一把尺子量到底”、公平对待每一位参赛教师，不要搞所谓平衡、照顾、论资排辈；要切实做到阳光操作、全面公开、民主监督，不要搞暗箱操作、弄虚作假；要切实做到评价依据详实充分、记录具体可核查，不要搞主观臆断、随心所欲。（四）加强研究。学校要坚持理论与实践相结合，不断提高课堂教学评价水平，使课堂教学评价工作朝着科学化、规范化的正确方向发展。（五）综合配套。进一步完善学校的教学管理、教师管理等项工作，使课堂教学竞赛成为学校教学管理工作的有机组成部分。十、听课要求 中心学校、xx 小学、村下的参赛教师听课记录除评委外 7 其余的老师不得少于 5 张，在参赛结束后交各组长。听课的老师一定要安排好自己的课，教师里面不能没有老师。xxxxx 县 xxx 镇九年一贯制学校 20 x 年 x 月 x 日