《人教版小学二年级上第9课时和复习(1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级上第9课时和复习(1).pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第6单元表内相乘法（2）第9课时整理和复习（1）【教育教学教学内容】：课本P86页【教育教学教学目标】：1、通过让学生自己整理相乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理 知识比拟简洁、清楚，懂得合理整理相乘法口诀表，掌握整体记忆全 部相乘法口诀的基本方法。2、相加深对相乘法含义的理解，能熟练的利用1句口诀计算两道相 乘法式题。3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。【教育教学教学重难点】：整理相乘法口诀是重点。掌握相乘法口诀表示难点。【教育教学教学准备】：相乘法口诀卡片【教育教学教学过程】：1、自主整理全部相乘法口诀1、回忆所学的相乘法口诀。提问：我们学了几的相乘法口诀呢？各有几
2、句呢？全部相乘法口诀共有几句呢？你怎样知道的呢？让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请局部小组向全班同 学汇报结果。1、师生共同归纳学过的相乘法口诀。（1）、我们已经学习了r9的相乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句（2）、全部相乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整 的方法计算或利用相加法结合律把算式变形为同数相相加的形式进 行简算。)整理所学的相乘法口诀。问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆呢？(1)、小组合作给学具袋里的相乘法口诀卡片分类看看能发现什么 呢？(2)、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜
3、欢的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。设计意图:以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的相乘法口 诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验 方法的多样性，在分析、比拟中找出比拟简明、方便的整理方法。2、探索相乘法口诀表的内在规律。问：观察这张相乘法口诀表，你发现了什么呢？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说 多少算多少。设计意图:通过对相乘法口诀表的观察发现，找出相乘法口诀表的 特征，相加深对相乘法口诀的理解和记忆。同时培养学生的观察、交 流等能力。3、应用拓展：利用相乘法口诀表进行计算。1、回忆口诀的含义，任意说出1句口诀表示的意义。2、游戏，比1比，赛1赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。（两个因数求积；积求两个因数。）（2）想1想：87页1题完成后总结做题的方法。（3）、开放练习：（）义（）二（）设计意图:通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，相加深对 相乘法口诀的记忆和应用。4、课堂总结。这1节你最大的收获是什么呢？5、随堂练习。【教育教学教学反思】：