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1、第2单元100以内的相加法和相减法(2)第9课时练习课【教育教学教学内容】：课本P25-P26,练习4【教育教学教学目标】：1、使学生能够熟练运用所学的100以内的相加相减法知识解决“求 比1个数多或少几的数”的简单问题。2、进1步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。【教育教学教学重点】：提高学生100以内的相加相减法知识的计算技能。【教育教学教学难点】：进1步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。【教育教学教学准备】：实物投影【教育教学教学过程】：1、创设情景，引入新课出示：2 (1)班原有38位同学，这学期又转来5位同学，2 (1) 班现在有多少位同学呢？这道题该怎样解答呢？把你的解
2、答思路在 小组内说1说。学生汇报解题思路。学生自由说。设计意图:让学生明白练习的目标。2、合作探索1、 完成第25页第2题。学生独立完成并回答。2、 完成练习4第4题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的相加、相减法时要注意什么问 题呢？指名汇报、归纳。3、完成练习4第5题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了 解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择 两个问题列式算1算。学生汇报提出的问题及解答思路。设计意图:帮助学生进1步熟练100以内的相加相减法运算，提高 计算的正确率，同时提高学生的统计意识。3、巩固练习，实践应用1、完成练习4第6题。从图中你了解了哪些信息呢？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱呢？把你的方法在小组内说1 说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么呢？设计意图:让学生用所学知识解决生活中的1些简单问题。进1步 培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。4、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么呢？学生自己回答。5、随堂练习【教育教学教学反思】：