《减法的运算性质(参考教案一).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《减法的运算性质(参考教案一).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 减法的运算性质（参考教案一）教学设计：本节课从实际状况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出减法的运算性质 教案在设计中本着实践熟悉再实践再熟悉的原则，充分考虑了学生的认知特点，符合学生的认知实际 教学内容：减法的运算性质(现代小学数学第七册)教学目的：(1)使学生理解并把握减法的运算性质，并利用性质进展有关的简算 (2)培育学生分析讨论及综合概括的力量 (3)引导学生在实践中主动地去猎取学问 教学重点：学生通过实践体验概括减法的运算性质 教学过程：一、师：我在商店买牙膏花 4.5 元，买香皂花 3.5 元，付给售货员10 元钱，请帮教师算一算，售
2、货员应找给教师多少钱？说说你是怎样算的 板书：10(4.53.5)104.53.5 二、讨论分析减法的性质 1出例如 1：四年级一班有图书 84 本，借给第一小队 26 本，借给其次小队 30 本，还剩多少本？方法一：先求共借出多少本，再求还剩多少本 方法二：先减去第一小队借的，再减去其次小队借的 2师：这两种算式间有什么关系？3观看下面每组中的两个算式，它们有什么关系？4请学生分组争论有什么规律 5概括争论的结果 (1)一个数减去两个数的和，可以用这个数依次减去这两个数 (2)一个数依次减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和 6练习：在下面空格上填出适当的符号 459_47_153=54947153 673(17348)=673_173_48 7用字母 a、b、c 代表任意的三个数，表示减法的运算性质 a(bc)=abc 或 abc=a(bc)8练习：把左右相等的算式用线连起来 师：依据什么？应留意什么问题？三、运用性质简算 1出例如 2：638(43857)=63843857 =20057 =143 师：怎样算比拟简便？依据什么？2练习：(1)756(16548)(2)832346154 (3)876(276158)(4)3950668232 四、小结：1什么是减法的运算性质？2通过学习还有什么疑问？五、板书设计：