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1、 32 广教版品德与社会三年级上册教案 第一单元：成长中的我和你 第 1 课 画画我自己 一、教学目的 A、认知目的：通过对漫画头像的学习、体验和创作，初步了解并掌握漫画技能和夸张、变形的漫画表现。B、情感目标：由于漫画作品源于生活，源于学生现实实际。并且，漫画总在幽默中揭示生活本质。寓教于幽默中。既轻松又不伤感，又能起到比直接说教更有效的教育作用。因而有利于个性心理品质的健康养成。在培养学生审美能力的同时，还可以培养学生的创新精神和创新能力。C、动作技能目标：借助于漫画的学习，学生的观察能力、想象能力、创新性思维能力和漫画绘画能力可以得到较大的培养。二、教学重点难点 重点：漫画人物的特点及表
2、现手法 难点：如何对观察对象夸张、“漫化”三、教学准备 CAI 课件、作业纸、小镜子、一幅漫画自画像 四、教学过程 1、情境导入：师：今天老师给小朋友带来了一个糖果盒，不过里面装的可不是糖果而是老师心中认为最棒的一个孩子，想知道他是谁吗？老师偷偷让几个孩子看看，只有坐得好的人才有机会上来看哦。（通过设置悬念激发学生的好奇心，探知欲。）32 揭晓答案，里面是一面镜子，最棒的孩子就是每一位在坐的同学。老师也认为自己是最棒的老师，有谁能给最棒的老师画画漫画像。2、揭示课题 画画我自己 3、新课学习 A、生试画师漫画像 看生所画的漫画像，让生寻找原因。象，为什么会象？不象又是什么原因？在寻找中让生明白
3、，漫画像不是随意的夸张，而是根据实际情况进行有目的的夸张。B、欣赏大师的自画像 现在我们就一起来看看大师是怎么画自己的漫画像的。欣赏真人与漫画的对照图片(让生在欣赏的过程中寻找发现漫画与真人的区别以及夸张的地方)。C、观察自己，寻找自己的特点 现在老师要考考同学的观察力，请小朋友对着自己的镜子找找自己的特征，你觉得哪些是你需要夸张的地方？D、欣赏不同国家漫画大师的自画像。4、作业布置 今天的作业要求是根据自己的面部特征画一张自己的漫画像。5、作业展评 将作业贴于黑板的爱心上（与开头的心相呼应）生评，师小结。32 第 2 课 你是好样的 一、教学目标 1.能通过不同的方法发现和认识同学的长处。2
4、.主动做到同学之间相互学习，取长补短。3.欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。4.体验团结的力量，感受同学之间相互团结与合作的快乐。二、设计思路“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优缺点，同学之间的差距也是客观存在的。因此，本课在上节课指导学生了解自己长处的基础上，让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处，学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。课文通过设计的一系列活动，让学生认识到“取人之长，补己之短”及共同合作、相互学习的作用。本课题教学分三个部分：“寻找（认识）同学的长处”、“夸夸自己的同学”（
5、欣赏同学的长处）和“小队活动安排”（发挥各人的长处）。这三个部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生正确认识他人和处理与他人关系。三、活动准备 1.布置学生填写“我的观察日记”，选取班上两三个同学进行观察，并将记录下来，看看同学有哪些优点和长处。2.制作书签需要用的材料。四、教学过程 活动 1 寻找同学的长处 1.小组活动：学生围坐在一起，互说长处。2.介绍你了解和发现同学长处的方法。3.谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。活动 2 制作小书签 32 1.教师引导学生说说见过的书签。2.请学生自由组合制作小组，分工合作。3.把你赞美同学的话写在书签上。4.做游戏或“猜猜他（她）是谁”，以
6、大家乐意接受的方式送给同学。活动 3 小队活动的安排 各小队自主设计和选择为班级做好事的形式与内容，并填好活动安排。要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。（鼓励学生与家长分享此活动的过程与结果）五、活动实施的建议 1.教师在指导学生写观察日记时，要注意告诉学生细致观察的方法，并要教会学生能够从对现象的观察中找出同学的优点和长处。2.在夸同学的教学环节中，教师要着重让学生体验夸别人也是一种快乐。3.教师要针对学生中存在的问题，有的放矢地进行教育，特别是学生中存在的嫉妒心理较普遍，教师要在课堂上保证师生、生生之间的良好互动，用事实告诉学生嫉妒的危害性。4.在小队活动中，教师要放手让学生
7、自主安排，充分发挥各人所长，做到团结合作，共同完成活动任务。32 第 3 课 我的小伙伴 教学目标：1.知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。3.学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。活动准备：收集相关的故事，卡片若干张，“小动物”头饰，歌曲：爱的奉献。活动过程：活动一 讨论交流：当“我”遇到困难时 1.播放爱的奉献，使学生产生同情关爱的情感。2.请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。3.写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到”让学生体验受帮助时的
8、感激之情。活动二 角色扮演：“蜗牛搬家”1.将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。2.采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。活动三 爱新小计划 让学生观察身边的同学或是调查社会需要帮助的人士，制定一个爱新小计划并付诸于行动。活动四 测试游戏：你了解你的小伙伴吗？1.请小朋友们找到自己最要好的伙伴。2.教师请一对小伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小 32 伙伴抽，并要回答纸上的问题，如：你的好伙伴做喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么运动？你的好伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个伙伴之间是不是真正了解，以此
9、激发学生了解好伙伴的兴趣。3.请学生课后进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。活动五 好伙伴的形象设计 1.分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。2.教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。活动六 当别人超过“我”时 1.请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说好此时的心情，引导学生悦纳别人。2.讨论同学比“我”强是，“我”该怎么办。3.学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。活动七 制作“同在蓝天下”板报 同学们以小组为单位，将收集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计一张板报，在课上与其他小组的同学交流。教学评价要点
10、：能讲述自己和小伙伴之间互相帮助的故事，体验受人帮助的感激和帮助别人的快乐。1.愿意深入了解小伙伴，关心小伙伴，在小伙伴有困难的时候给予力所能及的帮助。2.学会宽容、尊重小伙伴，能正确处理与小伙伴之间的矛盾。32 第二单元：我有一个温暖的家 第 4 课 奶奶过生日 教学目标：1、了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言，知道孝敬老人是中华民族传统美德。2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。活动准备：搜集有关孝敬老人的名人故事或格言。教学过程：第一课时 活动一：连线游戏：将下列的称谓与父母的关系连接起来 伯伯 爸爸的弟弟
11、阿姨 妈妈的兄弟 叔叔 爸爸的哥哥 舅舅 妈妈的姐妹 姑姑 爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹 爸爸兄弟的小孩 表兄弟或者姐妹 妈妈兄弟或姐妹的小孩 活动二：填一填 请你帮丹丹把这些称呼填在下面的表中 丹丹对爸爸家亲戚的称呼：爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫 32 爸爸的弟弟叫 爸爸的姐姐叫 伯伯的妻子叫 丹丹对妈妈家亲戚的称呼：妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫 妈妈的姐妹叫 舅舅的妻子叫 活动三：绘制“家庭树”1、你家里的家庭成员有哪些？绘制出自己的“家庭树”。2、交流、展示。介绍自己的家庭。第二课时 活动四 角色扮演：我给奶奶过生日 1、自编课本剧，自由组合，自己选
12、择喜好的角色。提示：可按“通知亲戚购置礼物生日晚会”顺序进行编排。2、各组表演。3、齐唱生日歌，分享奶奶生日的快乐。4、评选“最佳演员”、“最佳礼物创意奖”5、讨论：给家人的生日礼物可以有哪些形式？一定要花钱买吗？活动五 故事会 1、小组里交流自己孝敬老人的故事，或者搜集的有关孝敬老人的故事。2、全班交流，共同分享。3、说说听完之后的感受和收获。32 第 5 课 夸爸爸 赞妈妈 教学背景 现在的学生是捧着鲜花长大的，从父母、老师、亲戚等得到太多的爱，有一些学生已经不会知恩了，不会感动了，觉得给的爱是应该的。他们眼中的母爱仿佛是一种动物的本能，结果养成了以自我为中心的性格。一个连自己父母都不爱的
13、人，是不会爱别人、爱社会，更不说爱国家了。其实连动物也懂得感恩啊！“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，何况是我们人类呢！如何去唤醒学生心中沉睡的爱，也就成了我们本节课主要教育目的。片断一：用感人的事例震撼学生的心灵 新课伊始，老师在屏幕上显示在网上搜集来名为 爱的力量的视频素材：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将向下坠落的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。师
14、：动物的爱尚且如此感人，人类爱的力量就更是感天地泣鬼神。老师继续出示另一图片新闻，一边解说：在某省一个旅游景区，一部满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即至地面的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，用双手奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起，结果，缆车内 30 余名游客全部遇难，唯有这个小男孩奇迹般存活了下来 师：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生命攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代，韩红唱的天亮了这首歌，讲的就是这对年轻的父母给儿子第二次生命的事。同学们！谁来发表一下自己的感受？（学生们的注意力还停留在画面上，许多同学的眼睛有点儿湿润了，还没来得及思
15、考老师的问题）。生：太神奇了，梅花鹿的妈妈真是太伟大了！32 生：真的有点不可思议，不是亲眼看见我也不敢相信。生：（热泪盈眶），这个小男孩真是幸运极了，他的父母亲很伟大啊！师：其实天下间的每一个父母都是伟大的父母，都是极其疼爱自己的子女，只要我们细心地体会。下面请大家讲讲爸爸妈妈养育我们的故事，有哪些是难忘的事，有哪些开心的事，让大家一起分享。片断二：让可贵的沉默触动学生的心灵 生：令我最难忘的是爸爸妈妈在暑假里带我海南旅游，吃海鲜 生：我最开心的是我生日那天，爸爸妈妈开了个生日晚会给我祝贺 师：同学们，爸爸妈妈知道你的生日吗？生：知道！（全班同学异口同声回答）师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺
16、吗？生：当然祝贺了（全班同学一齐回答）师：知道的祝贺的请举手！学生们骄傲的举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。师：把手举直，老师要点数了，1、2、3、28、29 学生们受老师的情绪感染了，开始大谈特谈，快乐地谈生日聚会、生日礼物、父母祝福 师：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！全班学生霎时停止了讨论，教室一片安静。师：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！过了一会儿，有 3 个同学沉静地举了手。师：向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！这时，教室寂静无比，没有人举手，没有人说话，全班学同沉默着，沉默着 足足沉默了两分多钟，同学们可爱的脸庞上充满了犯了错误的神色，有的同学挂满了晶莹的泪花 片断三：
17、让孩子们在故事中感悟 32 师：爸爸妈妈对我们的情况，如爱上什么颜色的衣服、爱吃什么东西都非常清楚，同学们对父母的了解知多少呢？下面请填写一下爸妈小档案。师：我们结合爸妈小档案，去开一个“夸爸爸、赞妈妈”小主题会，请同学们上台发言。同学们一个接一个上台发言，骄傲地说出爸爸妈妈的优点 突然间有一个同学说：“我说的不是爸爸妈妈的优点，有时大人也会做错事，上一周爸爸错以为我弄坏录音了，打了我一巴掌，我有点恨”（其他同学一下子愣住了）生：我也认为大人有时候也会做错事 师：大人有时候也会做错事，我们应不应该恨他们呢？先听老师讲一个故事。在暑假里，我以前任教过的一个姓郭的同学，因父亲不让他玩游戏机，就和父
18、亲吵架，一气之下离家出走了一天一夜，当我在一个偏僻球场角落找到他后，请他到甜心园吃了一顿快餐，这位姓郭的同学对我说，太感谢你了，我爸爸有你一半好就足够了。我对他说，你大错特错了，我只是请你吃了一顿饭，你应该感激请你吃了成千上万顿饭的人-父母亲，他们长期以来无微不至养育你，他们才是你最感激的人。我将“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的故事讲给他听（教师复述故事）（生：我有时也会像姓郭那个同学先前那样想，我有点惭愧，我 生：父母为我们付出了许多许多，我们应该以实际行动感激他们！向三字经里的小黄香学习。生：我很想从为爸爸妈妈祝贺生日做起。师：怎样才能知道爸爸妈妈的生日？生：问妈妈。生：不，问外婆，还可以
19、看身份证。（全班同学讨论怎样为爸妈过生日和感激父母）32 第 6 课 我是一个小帮手 教学目标：认知：1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感：愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为：主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自
20、理能力，培养劳动习惯。）教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。教学过程：一、激发情感，导入新课。1、谈话提问，引发思考。同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法）（请学生说一说）32 2、激发情感，引出课题。听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班
21、回到家还要干哪些家务活儿呢？（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。板书：五 做妈妈的小助手 二、利用课文，讲明道理。过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。（课文第 1、2 段）小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。板书：减轻父母负担 做家务活儿 过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。2、演
22、示投影，播放录音。（课文第 3 段）（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。（4）方玲这样做，有什么好处？小结方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成
23、劳动习惯。这对自己的将来 32 是很有好处的。板书设计：三、联系实际，提高认识。1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：这点事用不着你做，你去做功课吧。（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）3、查一查 你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画 再对同学们说一说你做完家务活的心情。小结：我们能做的
24、、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。四、辨析练习，巩固提高。我们来看一看谁知道怎样做小助手？1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。五、总结全课，提出希望。今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是 32 家庭的一员，有责任干家务活儿。这不
25、仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。板书设计：探究活动 谈一谈 看一看下面的话，谈一谈你的想法 做家务是儿童的必修课 家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。读一读 爱劳动 好儿童爱劳动，清早起身就扫地。扫完地，擦桌椅，还帮妈妈把衣洗。写一写 1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。（）。2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。（）。32 说一说 1、你每次做完家务的心情。2、你在学校做完值日的心情。听一听 1、家长在工作岗位上是怎样工作的。2、家长对从小爱劳动的看法。3、老师对学生作值日是怎样说的。抄一抄 把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。