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1、2023 大班教案模板锦集 7 篇 大班教案 篇 1 一、设计意图：早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教化内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以满意幼儿的须要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实主动的意义。二、活动目标：1。结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2。乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。3。提高自我爱护的意识与实力。本目标从认知、实力、情感等多角度确立，内容涉及
2、社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。三、活动打算：1。幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2。介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3。画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4。红色水笔人手 1 支。5。实物投影仪 1 台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、活动过程：1、利用生活阅历引出课题 探讨
3、：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发）2、了解各种防盗方法。（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了 101 运钞车、全副武装的防暴运钞
4、员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 （这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。）（3）激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄
5、的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。）（在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“马路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）3、通过探讨提高自我爱护意识。（1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么？”（2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？”（3）“假
6、如我们真得发觉小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打 110，提高平安意识。）4、嬉戏：设计防盗方案。（1）激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）（
7、2）巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。（在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）五、活动延长：幼儿介绍自己的设计创建。大班教案 篇 2 活动目的：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。2、尝试听辨乐曲旋律的改变，能用身体动作来表现音乐形象和内容。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动打算：1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。2、手指嬉戏、欢乐的小鼹鼠音乐 cd 盒、小鼹鼠的课件。3、幼
8、儿学习资源 3 第 24-25 页。活动过程：一、通过切土豆请客的手指嬉戏熟识音乐节奏，引出小鼹鼠。师：今日老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼：土豆师：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出两颗门牙。师：猜一下这是谁?幼：
9、小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家静静的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品 ABAC 的结构师：小鼹鼠静静告知我一个好消息，小鼹鼠今日过生日，他要我们去参与她的生日宴会，那我们排好队动身吧，(听音乐 A 排队走)B 段：听到狮子声音吓了一跳后接着走，小挚友们突然从一个坡上滑了下去。A 段：同 A 段 C 段：到了小鼹鼠家一起嬉戏，天黑了抓紧回家。四、整体观赏音乐，并启发幼儿用动作表现。师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么?1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜爱离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人
10、行走是特别危急的。2)、老师接着讲解并描述：突然，他听到了一个可怕的声音。似乎是狮子的声音，似乎又不是，就整整队伍接着走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。3)、老师接着讲解并描述：小鼹鼠们接着排着整齐的队伍走。淘气的小鼹鼠还会接着离开队伍，但是到最终他们又回到队伍中来。4)、老师讲解并描述：它们来到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急连忙忙回家了。五、用身体其他部位来表现音乐。师:淘气的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?幼：头上、腰上、腿、脚。师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)六、嬉戏欢乐的小鼹鼠 师：小挚友扮演小鼹鼠，
11、老师当妈妈，大家一起等到挚友家，要求小鼹鼠把淘气的样子表现出来。活动反思：活动中变更了老师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做老师想到的动作。再就是老师适时退出给幼儿空间，还有就是老师没有让孩子坐下来。在实施的时候首先音乐观赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体始终让孩子们占有主导地位，老师只是帮助。其次是相互学习，让实力强的孩子进行展示，并激励孩子们相互合作创编动作在最终的嬉戏巩固中，老师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的动物、小鼹鼠进行呈现，然后才是老师的有意识的加入丰富孩子们的动作。最终是没让孩子坐下来始终让孩子感受音乐干脆用肢体动作表
12、现并讲解并描述，老师只是在孩子匮乏的时候赐予指导。这样的变更首先在活动中幼儿爱好深厚，主动投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性、创建性。其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教化就是审美实力的培育，培育幼儿的审美实力首先要帮助幼儿感知、理解、熟识音乐语言，这次活动每当音乐出现老师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆帮助幼儿体验音乐、增加感受，在音乐基础上进行创编。最终就是老师退出，让幼儿引导带领大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐嬉戏的欢乐。活动中存在的不足是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了仿照，还有就是违反嬉戏规则。因此在以后的
13、音乐观赏活动中要做实行的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能一再的示范，会让孩子产生依靠感。针对违反规则的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中留意力，不断的改变幼儿才会有新的提升。大班教案 篇 3 活动目标：1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。教学打算：（认知打算）幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触 (材料打算)操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓 重点：制作铅笔盒 难点：选择正确的文具粘贴在铅笔盒上 教学过程：一、引起爱好：这是什么？有什么用？立刻就要
14、上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经运用过？小结：我们的铅笔盒里有许多的好挚友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。二、做做铅笔盒 沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。选择材料纸上应当放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。（解决难点）铅笔画出自己须要的各种文具，对其进行涂色。尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。同伴相互检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。三、说说我的铅笔盒 用“我的
15、铅笔盒里有”的句式来介绍自己画的铅笔盒。大班教案 篇 4 活动目标：1、理解歌曲乌鸦喝水中乌鸦能喝到水的缘由。2、通过亲自试验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。3、随歌曲旋律唱出来。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动打算：1、每组一个托盘、瓶子数个。2、大小石子若干、水。歌曲乌鸦喝水视频 活动过程：一、音乐导入 1、听歌曲乌鸦喝水第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子，使水面上升。二、分组试验 1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一样。(1)试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方
16、法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。(2)分组试验、验证探讨，并加以说明(瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。2、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的一样，但水不一样多。(1)试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?(2)幼儿分组试验、验证探讨，并加以说明(假如瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一样，但石头分两种大小。(1)先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?(2)再试验：幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就慢慢
17、地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。)4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗?5、幼儿大胆推志向象，例如：把瓶子侧过来。老师激励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。三、表演歌曲 1、依据不一样的试验条件和试验结果分成 4 组，幼儿自由选择其中一组。2、表演部分歌曲内容(幼儿根据所选择的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容)。3、幼儿分角色，运用道具，合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。活动延长：1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，供应材料让幼儿在试验。2、对幼儿进行推志向象部分所推断的可能性，老师可再次供应幼儿所
18、需的材料，让其尝试验证。附歌曲：乌鸦喝水 1、小乌鸦 呱呱呱，想喝水，没方法，瓶口小 头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀 哎呀，哎呀呀呀 哎呀，累坏啦，渴死啦。2、小乌鸦 呱呱呱，要喝水，想方法，衔石子 轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈 啊哈，啊哈哈哈 啊哈，水满啦，喝到啦。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。大班教案 篇 5 活动目标：
19、1、初步学跳 花之舞，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的欢乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、手腕花人手 1 朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏捉迷藏。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为 4 小节）老师请一名幼儿和自己协作示范做动作。师：花儿听了音乐还
20、会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（老师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。师：请小挚友面对舞伴，学一学新的动作。老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。老师引导幼儿复习捉迷藏嬉戏，找寻S形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们
21、一起来玩玩。老师引导幼儿学习和第三位新挚友拍拍手，做结伴开花的动作。师：都找到新挚友了吗？请你和第三位新挚友拍拍手，一起做开花的动作。老师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、老师带领幼儿完整地表演花之舞。老师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。老师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？活动反思：为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的
22、欢乐也能获得新的体验。孩子们特别喜爱参加活动，他们在活动中能特别专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地驾驭了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩。胜利来自找到好的方法解决问题。小百科：花，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。大班教案 篇 6 活动目标 1.通过试验感知空气压力的存在。2.培育幼
23、儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。3.对试验结果用语言进行表述，发展语言表达实力。活动打算 1.阅历打算：幼儿对空气有了肯定的相识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。2.材料打算：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。活动过程 1.导入活动，激发幼儿爱好。师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小挚友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样？并在记录单上写上结果。2.探究活动。(1)幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿
24、，空气宝宝可以帮助你们的。(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗？请幼儿猜猜，并做记录。(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。(5)师：老师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。(6)幼儿分组探究，探讨尝试，沟通结果。(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了
25、，报纸就不会湿。3.共享沟通。空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来也是因为空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。活动延长：出示真空吸盘，让幼儿探讨它为什么会吸到光滑的墙面上。大班教案 篇 7 一、活动目标 1能细致视察画面，理清故事情节，理解故事内容。2在老师的引导下，大胆表达自己的观点，共享他人的阅历。二、活动打算 小图书人手一本 三、活动过程 （一）初步了解图书内容 1师：今日老师给小挚友带来了一本新的图书漏，想不想来看看这本书里讲了什么？2师：请小挚友
26、自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。3幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？（二）在老师的引导下，理解故事内容 1师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。师：你从哪里看出来是小偷？幼：我望见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。2师讲解并描述故事第一其次页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上，小偷来了，老虎也来了。3师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4师：王老汉发觉了，会说什么呢？（师讲解并描述该页内容。）5师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7师讲解并描述图书最终两页：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。