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1、 1 搭积木 -北师大版教案 教案示例 搭积木 教学目标 1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数 2使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法 3培养学生动手操作、善于思考的能力 教学重点 理解加减法的含义 教学难点 动手操作，列出不同的算示 教具准备 实物投影，小捧等 教学过程 一、活动一：观察思考解决问题（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10515 16214 4为什么这样列算式
2、？说一说你的想法 2（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是 10515.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是 16214.（二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明 二、活动二：动手操作学习新知识（一）动手操作 1用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）2请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多 3小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）10
3、111 11110 11101 10616 16610 16106 10717 17710 17107 4任意举出一列说一说计算的方法 3 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是 101 11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是 11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是 11101（二）教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果 三、活动三：整理归类（一）找规律 1根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2小组合作交流 3指名列出算式，集体反馈 4学生汇报，教师板书（二）教师小结 通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神 四、活动四：结合实际巩固练习（一）出示图片：说一说 4 1请同学们仔细观察你会得到什么结果？2根据相碰的情况列出加法算式（二）出示图片：说一说 5 1请同学们仔细观察你会得到什么结果