《三年级下册语文预习题和小练笔(推荐阅读)[修改版].pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文预习题和小练笔(推荐阅读)[修改版].pdf（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一篇：三年级下册语文预习题和小练笔 第一课：燕子 一、回答问题。1、文中写了燕子哪些特点？（空 3 行）2、在第 2 自然段中用“”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第 3 自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空 3 行）二、预习生字。第二课：古诗两首 一、回答问题。1、咏柳解释意思：（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空 3 行）（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空 3 行）2、春日这首诗是什么意思？（空
2、 5 行）二、预习生字。第三课：荷花 一、回答问题。1、第 2 自然段中“有的有的有的”这个排比句式说明了什么？（空 2 行）2、第 3 自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空 3 行）3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空 3 行）4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空 2 行）二、预习生字。第四课：珍珠泉 一、回答问题。1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。（空 3 行）2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空 3 行）第五课：翠鸟 一、回答问题。1、第 1 自然段中写
3、了翠鸟哪两个特点？（空 2 行）2、用“”在第 2 自然段中画出翠鸟活动的词语。3、在第 3 自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空 3 行）二、预习生字。第六课：燕子专列 一、回答问题。1、第 1 自然段中的破折号有什么用？（空 2 行）2、用“”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？3、用“”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第 2 题的词语中体会到什么？（空 3 行）二、预习生字。第七课：一个小村庄的故事 一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 4 行）2、用“”画出村庄原来的样子。3、讨论：小村庄发生了什
4、么变化？为什么会发生这么大的变化？（空 5 行）二、预习生字。第八课：路旁的橡树 一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 4 行）2、用“”画出这是一棵怎样的橡树？3、你有什么话对工程师和工人们说？第九课：寓言两则 一、回答问题。1、亡羊补牢 （1）用“”画出羊少了的原因。（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空 3 行）2、南辕北辙 （1）这个人本来要去什么地方？这个人却朝什么方向走？（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空 3行）二、预习生字。第十课：惊弓之鸟 一、回答问题。1、用“”画出更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声后怎样？2、用红笔画出更羸观察到的，用蓝笔画出更羸的分析。3、更羸的本事到
5、底在哪里？从这个成语故事中你受到了怎样的启发？（空 4 行）二、预习生字。第十一课：画杨桃 一、回答问题。1、本文讲的是一件什么事？（空 2 行）2、用“”画出“我”为什么把扬桃画成了五角星？用“”画出“我”为什么能够这样实事求是地画呢？3、老师的神情为什么变得严肃了呢？（空 3 行）4、讨论：老师的这段话一共有几句？讲了哪几层意思？（空 4 行）二、预习生字。第十二课：想别人没想到的 一、回答问题。1、用“”画出三个徒弟是如何画骆驼的？2、从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？（空 2 行）3、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（空 3 行）第十三课：和时间赛跑 一、回答问题。1、用“”画
6、出爸爸对我说的话。你是如何理解爸爸的话？（空 3 行）2、在那段日子里“我”是怎么做的？【提示：6-8 自然段有答案】（空 4 行）3、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（空 4 行）二、预习生字。第十四课：检阅 一、回答问题。1、大家遇到了什么棘手的事情？（空 3 行）2、用“”画出队长的决定。用“”画出大家的意见。3、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？【阅读：7-9、12 自然段】（空 5 行）二、预习生字。第十五课：争吵 一、回答问题。1、第（）自然段到第（）自然段写争吵的原因。2、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（空 3 行）3、我
7、们来评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现。（空 3 行）4、把“我”的行为与父亲的教育对照一下，看看“我”错在哪儿？（空 二、预习生字。第十六课：绝招 一、回答问题。1、课文主要讲了一件什么事？（空 2 行）2、几个孩子都比试了哪些绝招？谁的绝招最厉害？（空 3 行）3、想象一下，小柱子是怎样练习绝招的？第十七课：可贵的沉默 一、回答问题。1、课文主要讲了一件什么事？（空 2 行）2、孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默？（空 3 行）3、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（空 3 行）4、为什么说孩子们的沉默是可贵的？（空 4 行）二、预习生字。第十八课：她是我的朋友 一、回答问题。1、课
8、文主要讲了一件什么事？（空 2 行）2、课文中几次写了小男孩的哭？（找出具体的词语）他为什么哭？（空 3、用“”画出小男孩想强忍自己内心的痛苦的词语。4、从这件事中，你体会到了什么？二、预习生字。第十九课：七颗钻石 一、回答问题。1、小姑娘为什么喜出望外？（空 2 行）2、母亲为什么不愿意喝水？（空 3 行）3、小姑娘为什么把来之不易的水送给了小狗和过路人喝？4、讨论：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？（空 4 行）二、预习生字。第二十课：妈妈的账单 一、回答问题。1、你从小彼得的账单中体会什么？（空 3 行）2、你从母亲的账单中体会什么？（空 3 行）3 行）3 行）3、小彼得为什么会羞
9、愧万分？第二十一课：太阳 一、回答问题。1、课文介绍了太阳的哪些知识？（空 2 行）2、第 1-3 自然段写了太阳哪些特点？（空 3 行）3、用“”画出介绍太阳的特点时，列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法。4、课文从哪四方面来介绍太阳和人类的密切关系的？（空 4 行）二、预习生字。第二十二课：月球之谜 一、回答问题。1、用“”画出人们有哪些遐想？用“”画出月球是一个什么样的世界？2、课文写了月球的哪些没有解开的谜？【提示：阅读 3、4、6 自然段】（空 4 行）3、第 7 自然段中的省略号是什么意思？（空 2 行）二、预习生字。第二十三课：我家跨上了“信息高速路”一、回答问题。1、“信息
10、高速路”指的是什么？（空 2 行）2、用“”画出爸爸是怎样向“我”解释电脑网络的？3、网络给人们生活带来了哪些方便？（空 3 行）二、预习生字。第二十四课：果园机器人 一、回答问题。1、果园机器人是怎么样的？有什么特点？（空 5 行）第二十五课：太阳是大家的 一、回答问题。1、这首诗主要写的是什么？（空 2 行）2、第 4 节中的“此时”指什么时候？“那里”指哪里？“她”是指谁？（空 3 行）3、能不能让太阳只停留在我们的国家？为什么？（空 2 行）二、预习生字。第二十六课：一面五星红旗 一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 3 行）2、“我”遭遇到了怎样的变故？（空 2 行）3、用“”
11、画出面包店老板的态度有怎样的变化？并讨论他为什么会有这样的变化？（空 3 行）二、预习生字。第二十七课：卖木雕的少年 一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 2 行）2、用“”画出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？（在书上写答案）3、那少年为什么“遗憾”？（空 2 行）4、少年为什么要专门送“我”木雕？（空 4 行）二、预习生字。第二十八课：中国国际救援队，真棒！一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 3 行）2、用“”画出救援队员们开展工作时遇到过哪些困难？用“”画出他们是怎样开展救援工作的？3、他们的工作干得怎么样？（空 2 行）第二十九课：古诗两首 一、回答问题。
12、1、解释乞巧这首诗的大意。（空 4 行）2、解释嫦娥这首诗的大意。（空 4 行）二、预习生字。第三十课：西门豹 一、回答问题。1、课文讲了西门豹的什么事？（空 3 行）2、用“”画出邺这个地方越来越穷的原因。3、西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？（空 2 行）4、你觉得西门豹惩治巫婆和官绅的办法妙吗？为什么？（空 4 行）二、预习生字。第三十一课：女娲补天 一、回答问题。1、课文讲了一件什么事？（空 2 行）2、用“”画出女娲为什么要补天？3、女娲下定决心冒着生命危险去补天，她先，接着，然后，再：。4、从哪些词句可以读出女娲补天的艰辛？（空 2 行）二、预习生字。第三十二课：夸父追日 一、回答问
13、题。1、夸父是谁？（空 2 行）2、他为什么要追日？（空 2 行）3、用“”画出他是怎样追日的？4、他追日的结果怎样？（空 2 行）每一课的小练笔 第 1 课小练笔：写一种小动物的外形。（100 字左右）第 2 课小练笔：在春天我们还能看到哪些景物有什么特点？（50-100 字左右）第 3 课小练笔：写自己喜欢的一种花。（100 字左右）第 4 课小练笔：写家乡最美丽的一角。（100 字左右）第 5 课综合性学习：找家乡环境的资料。（100 字左右）第 6 课小练笔：我想对贝蒂说几句话。（50-100 字左右）第 7 课综合性学习：人们为保护环境做了些什么？（100 字左右）第 8 课小练笔：
14、你希望几年后的家乡变成什么样？（100 字左右）第 9 课小练笔：讲一个寓言故事。（100 字左右）第 10 课小练笔：读了这一篇课文的感受。（50-100 字左右）第 11 课小练笔：在生活中，我们应该怎样做人？请举例说明。（100字左右）第 12 课小练笔：在生活中，你想到过有哪些事情是别人没有想到的？（100 字左右）第 13 课小练笔：举例子，在生活中还有哪些事情是可以与时间赛跑的？（50-100 字左右）第 14 课小练笔：你想对博来克说些什么话？（50-100 字左右）第 15 课小练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。（100 字左右）第 16 课小练笔：你有绝招吗？
15、请写一写你的绝招怎么练出来的？（100 字左右）第 17 课综合性学习：父母关心爱护自己的事情有哪些？（100 字左右）第 18 课小练笔：联系上下文想一想，医生会说些什么？（50-100 字左右）第 19 课综合性学习：你在家是怎样回报父母的爱的？（100字左右）第 20 课小练笔：你能为父母免费做的事情有哪些？（100 字左右）第 21 课小练笔：你是怎么理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话的？（100 字左右）第 22 课找资料：你还知道月球的哪些奥秘？（100 字左右）第 23 课小练笔：你上网有哪些收获？（100字左右）第 24 课小练笔：你想发明什么样的机器人？为
16、什么？（100 字左右）第 25 课小练笔：读了课文后，你有什么感想？（100 字左右）第 26 课小练笔：“我”想对那个面包店的老板说什么？（50-100 字左右）第27 课小练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。（50-100 字左右）第 28 课查资料：搜集中国人民和世界人民友好交往的事情。（100 字左右）第 29 课小练笔：收集一个民间故事。（100 字左右）第 30 课小练笔：读了这一篇课文的感受。（50-100 字左右）第 31 课小练笔：抄下文中生动的句子。（100 字左右）第 32 课小练笔：读了这一篇课文你有什么感受？（50-100 字左右）三年级下册学生小练笔 1、燕子 练
17、笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。3、荷花 练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？练笔二：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。5、翠鸟 6、燕子专列 练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。13、和时间赛跑 课后编写珍惜时间的语句 14、检阅 练笔一：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。练笔二：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。15、争吵 练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。,17、可贵的沉默 练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。18、她是我
18、的朋友 课文补白：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？20、妈妈的帐单 练笔：以“爱”为主题仿写小诗。21、太阳 练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。22、月球之谜 练笔一；N 画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。并且给月亮起几个优美的雅称。练笔二：想象作文：我登上了月球 23、我家跨上了“信息高速路”练笔：收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章上网的利与弊。24、果园机器人 练笔：如果让你做设计师，你为果园设计怎样的新型机器人？25、太阳是大家的 练笔一：完
19、成文后泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话”。练笔二：以“太阳赞”为主题，自由地写。26、一面五星红旗 练笔：国旗颂 27、卖木雕的少年 练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。语文园地七“趣味语文”拓展：模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑。第二篇：三年级下册小练笔 1、燕子学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。教师的话:在学完第一课燕子之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。例：一身黑白相间的鱼
20、鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。3、荷花学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读 小学语文课文同步拓展阅读。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有夏日观荷、荷花姑娘、芙蓉出水话夏荷等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。例文
21、：我是荷花 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。一群水晶宫的朋友小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”第三篇：六年级下册语文第六课小练笔 六年级下册语文第六课小练笔 一：看拼音写汉字。Jjufngipititin
22、 fjiojnnozh（）（）（）（）（）Huhunchmsu ycnkuynzhunzr（）（）（）（）（）二：找出下面词语中的错字并改正过来 情不自尽（）随心所遇（）始料不急（）杯水车新（）禁飘带舞（）严阵以侍（）居高邻下（）兴高彩烈（）三：写出下面句子的修辞手法.1、他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（）2、骆驼真沉得住气。（）3、我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（）4、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（）四：判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1、舟过安仁的作者是杨万里。（）2、冬阳童年骆驼队这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（）3、祖父的园子重点写了
23、作者在园中自由自在的童年生活。（）4、清平乐是词牌名。（）五：填空：1、第二单元是一组有关-的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-经历的往事，看到祖父园子里的-、-、-、-；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了-的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。2、归来饱饭黄昏后，-。怪生无雨都张伞，-。最喜小儿亡赖，-。3、“天行健，-”。出自中国古代哲学家名著“-”；“-，吾将上下而求索。”出自-写的-；“不积-，-，不积小流，-。”从荀子的这句话中你读懂了：-。六：你对童年有哪些感受？请仿写句子。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。童年是-，-。童年是-，-。童年是-，-。第四篇：小学语文课堂小练笔设计-
24、六年级下册 六下小练笔 1 文言文两则 1、展开想象，将“专心致志”写具体。2、认真阅读学弈一文，为它配一幅插图，请把人物动作、神情写具。3、仔细阅读两小儿辩日，然后进行改写，注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。4、两小儿笑话孔子，孔子又会说些什么呢？2 匆匆 1、仿写句子：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。八千多日子已经从我手中溜去，像 八千多日子已经从我手中溜去，像 八千多日子已经从我手中溜去，像 2、仿写段落：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。根据课文语段的写法，联系生活，将时间流逝的感受描述具体。3、本文有许
25、多叠词，请你摘录下来，再照样子写几个，然后选择几个写一段话，读一读，体会叠词的作用。4、联系和时间赛跑等课文，将其中写时间流逝的语段进行比较阅读，体会写法，然后进行仿写。3 桃花心木 1、回忆猫这课，用“说他可是”这样的句式写一段话，表现种树人行为的古怪。2、本文依然采用由事及理的结构进行写作，仔细阅读课文，想一想，课文记叙的事件是：；想要表达的哲理是：。3、本文借“种树”说“育人”，请你联系课文内容和自己的生活经历，说说自己的感受，可以用上“如果就”、“只有才能”等关联词。4 顶碗少年 1、作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，把顶碗这个节目写得非常生动
26、。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。2、本文写了三次少年顶碗表演，这三次在写法上有什么不同？为什么这么处理？想清楚了请写下来与同学交流。3、阅读课文最后自然段，再联系课文内容展开想象，把作者的心理活动写具体。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动：5 手指 1、仿句：摘录表示手指动作的词语，如“拉胡琴”等，然后进行仿写。联系生活再写几句表现拇指作用的句子，也可以用这样的句式写食指等手指的功用，注意动词要用准确。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。2、改写课文，如手指自述或者部分改写
27、，如拇指的自述。3、这篇课文写出了五指的特点，强调团结的意义。请你将它改写成一则童话故事，让五指成为故事的主人公，如五指争功。6 北京的春节 1、根据课文内容填空：北京的春节从腊月初旬开始。腊八这一天，；一过腊八，；腊月二十三过小年，；正月初一，新年第一天，；正月十五元宵节，；春节到正月十九结束。2、写一种食品（菜肴）要抓住它的色、香、味、形，比如老舍写腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了一些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”那颜色、那滋味令人叫绝。请你模仿着写一种食品（菜肴），写得令人赏心悦目，令人垂涎欲滴。3、北京的春节展现了北京老规矩过年的一个个民俗画面。请你联系自己过年
28、经历，写写自己家乡的春节。4、根据课文叙述和插图展开想象描绘老北京春节热闹的景象或根据课文介绍描绘老北京元宵灯会的情景。7 藏戏 1、根据课文内容填空：藏戏是一种 的戏剧。2、藏戏 按事物的几个方面介绍藏戏这种戏剧的。作者介绍了藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的 和。3、想象藏戏演出时的情景，从背景、演员、观众等几个方面把场面也具体，可以提供一些关键词“雪山、草地、舞姿、唱腔、面具、如痴如醉”等词语。8 各具特色的民居 1、按课文内容填空：客家人将土楼建成圆形，表现了；土楼大门上的正楷对联，表现了；楼内每户人家房间的大小、多少、用途惊人的统一，表现了；傣家人的风俗“一家盖房，全村帮
29、忙”，表现了；新房落成，请“赞哈”唱“贺新房”的曲子，表现了 文化就体现在这些风俗之中。2、揣摩客家民居与傣家竹楼两文的开头，仔细观察“资料袋”中的插图，仿写一个开头。3、傣家竹楼一课中写傣家的竹楼，由村寨到人家，写人家时又从整体结构到局部介绍，有条不紊。请学习这种写法介绍一处建筑。4、客家民居与傣家竹楼这两篇文章有相同之处，也有不同之处，试着进行比较一下：相同：不同：9 和田的维吾尔 1、按课文内容填空：和田的维吾尔喜欢，如果没有，就会。和田的维吾尔乐观豪迈，；和田的维吾尔热爱土地，；和田的维吾尔天性爱美，。2、研读课文，想象画面：大沙漠（环境描写）；和田的维吾尔（人物生活）。3、和田的维吾
30、尔是彩色的，在巴扎上、沙漠里、葡萄园中。请你根据课文描写的情景，结合插图，写一写你印象中的和田。10 十六年前的回忆 1、阅读十六年前的回忆这篇课文，填空：我的父亲是，1927 年 4 月 28 日，离现在已经十六年了。被捕前，父亲；被捕时，父亲；法庭上，父亲。父亲遇难了，我们。我的父亲真是一位！我非常。2、研读课文，想想深深地印在作者脑海中的父亲形象是怎样的。请你写下来，注意人物的动作、神情、外貌，写法上可参考少年闰土的开头。3、眼神能传达情意，请你联系上下文仔细揣摩父亲在法庭上的“一瞅”“一望”表达了什么意思。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，但他分明在告诉我们：“。”父亲说完了这段话，又
31、望了望我们，似乎在说：“。”4、缩写十六年前的回忆。11 灯光 1、郝副营长的形象留在了“我”的记忆深处。“我”印象最深的是怎样一个画面呢？请你仔细阅读课文之后，把它描绘下来。2、“他注视着那幅图，默默地沉思着”，他在沉思什么呢？请你联系上下文，把郝副营长的心理活动写下来。他注视着那幅图，默默地沉思着：3、课文以“灯光”为题，请你紧扣“灯光”回顾全文完成填空：天安门广场上的华灯，意味着；郝副营长那本旧书插图上的灯光，又意味着。两者结合起来，我明白了。12 为人民服务 1、按课文内容填空：课题揭示了这篇文章的观点：为人民服务。怎样才能做到“为人民服务”呢？第一，；第二，；第三，。2、还记得晏子使
32、楚这篇课文吗？晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。这篇课文中很多语段也隐含着三段论，请你理一理，体会说理的严密。3、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。13 一夜的工作 1、阅读课文填空：一夜的工作 记叙了 的事。他看到了周总理，看到了周总理，感受到周总理。2、仿句：室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理的宵夜极其简单，（体会数量词在表达上的作用）3、根据
33、课文内容，将句子写具体：周总理工作多么劳苦，你看他 周总理生活多么简朴，你看他 4、仔细观察插图，结合课文内容，以“总理办公室的灯光”为题写一段话，可以根据需要选用课文中的一些语句。14 卖火柴的小女孩 1、根据课文内容。卖火柴的小女孩是丹麦童话大师 的作品。记叙的是一个又冷又黑的大年夜，一个小女孩。她为了暖和自己，次擦燃火柴，眼前出现了 次美丽的幻景：、。最后小女孩。2、从卖火柴的小女孩一文中富人的冷漠与穷人之间宁可自己受苦也要帮助别人之间的对比中你感受到了什么，读读下面几则同学自己设计的“名言”，你也能试着写上一句吗？（1）帮别人不在于自己是否够条件，而在于自己是否愿意付出。（2）爱是一个
34、口袋，往里装产生的是满足感，往外掏产生的是成就感。（3）“一个人被他人需要时，才能感受生命的价值；被有困难的人需要时，才能体验自己是多么伟大！”3、海的女儿、丑小鸭、皇帝的新装这一篇篇动人的童话作品，都出自丹麦童话作家安徒生之手。再找一些安徒生的童话读一读，读完了试着概括一下故事的大意，与同学或家人交流交流阅读收获。15 凡卡 1、读课文，理清课文的基本内容。这篇课文通过 这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的。在信中，凡卡向爷爷倾诉了，乞求，在写信过程中凡卡主要回忆了 和 这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是。2、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的地方结束了，但梦总是要醒的，想
35、象一下，凡卡睡醒以后会发生什么事情，再写下来。3、把本课与卖火柴的小女孩对比读一读，读后，你体会到些什么？可以是对故事本身，可以是对文中的两位小主人公，也可以是故事的写法，试着写下来。16*鲁滨孙漂流记 1、阅读“梗概”，想一想，鲁滨孙在荒岛上生活了多少年，做了哪些事，完成下面这个填空，然后用自己的话简单写一写。故事按 的时间顺序，写了、。在这漫长的二十八年中，鲁滨孙始终没有在恶劣的生存环境中屈服，充分表现了他 的精神。2、阅读课文的“精彩片断”，想一想。鲁滨孙能在荒岛上孤身生活 28 年，跟他 是密不可分的，最集中的体现就在 。他希望世上的人从他不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：。模
36、仿文中鲁滨孙的那张好处、坏处对照表，对你在学习或生活中遇到的某件事进行一下理性思考，然后写下来。3、读读鲁滨孙漂流记原著，你发现哪些语段描写得很有意思，哪些情节很精彩，可以摘录下来，也可以和同学们共同分享。17*汤姆索亚历险记 1、用较快的速度浏览“梗概”，说说这部小说主要写了什么。再读读“精彩片段”，用两、三句话说说汤姆索亚是个怎样的孩子，他给你留下了怎样的印象？2、文中“精彩片段”描绘的故事内容是“梗概”中的哪几句话？请你摘录下来。3、我们每个班级图书箱中都有很多书，那么我们是否给每一本图书装上一个漂流瓶一张书签。读完这本书后，每个同学用一个词、一句话，写写自己的感受，或是对其中某个人物，
37、或是对整个故事的评价。这样随着书的漂流，同学们的思想也将得到交融。怎么样，先从本单元的四部名著做起吧。18 跨越百年的美丽 1、阅读课文填空。玛丽居里_的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于，更在于，她、，她的“美丽”流传于世，迄今百年有余。（请在横线上填上四字词语）2、文章看似很散，其实不然，它选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写具体。3、仿句。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一
38、块永远的里程碑。这个语句，写得非常好，好在哪里？你能模仿着写写这样的句子吗？4、文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法给自己写的某篇文章换一个开头吗？19 千年梦圆在今朝 1、成语练习。自学课文，摘录并写写表示飞天梦想的成语。文中好些成语来源于神话故事，请选择一个写成 100 字左右的一段话。_ _ _ 2、找出从梦想变成现实过程中的一个个事例，并按时间顺序缩写成简短的文章。古代，人们只是，到了明代，万户，。20 真理诞生在一百个问号之后 1、“见微知著”是什么意思？你能结合情境具体写一写吗？_ _ _ 2、本文是篇议论文，文章先亮出论述的观点：_ _；然后举
39、了三个事例作为论证：_ _，_ _ _，_ _；最后总结观点：。（请简要概括）3、文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理，例如“只要那么”、“当然”、“如果说那么”、“只”，你能选用两三个类似的词，陈述你的某一观点吗？4、课文最后一句话对我们非常有启发，你在课外书籍中看到过类似的事例吗？“机遇只给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”请仿照课文的写法，用具体事实说明这个观点。21 我最好的老师 1、根据课文内容，写具体情境。目瞪口呆：（提示：我看到零分惊得目瞪口呆，同学们也一样，当时，他们的心情、神态会是怎样的呢？请你写具体）饶有趣味：（提示：
40、为了论证怀特森老师的论点，大家一个个怎样地做准备，怎样展开想象、热烈讨论，写出这一个过程的“饶有趣味”）2、结合本单元前三篇课文，写一写你对科学精神有了哪些认识？3、阅读短文嗅苹果，读后写写自己的体会。嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边
41、叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”第五篇：五年级下册语文小练笔 一 我写的汉字最漂亮姓名：jchjioxxisjdinjju()摔()清()（)()()xunrndjpoxiohowr()()()()()（1）我会给带点字选择正确的读音（画上“”）。调
42、度（tiodio）清平乐（l yu）挑（tiotio）战 蒙（mngmn）古包剥（bo b）皮咀嚼（jioju）（2）选择合适的关联词填空。不论都之所以是因为 不但而且不是而是 1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树 也开花。2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。二 按要求写句子。1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改 为陈述句）。2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）。三请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。三国演义吴承恩将相和 西游记罗贯中猴王出世 水浒传施耐庵景阳冈 史记廉颇蔺相如传司马迁草船借箭 四 按课文内容填空。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么（），他总能左拐右拐地（）。五 请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“”上再写两句课内外 积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。怪生无雨都张伞，天连碧水碧连天。地满红花红满地，无志空长百岁。有志不在年高，同到牵牛织女家。如今直上银河去，不是遮头是使风。五 判断。正确的打“”，错误的打“”。1.严监生是我国古典讽刺小说儒林外史中的一个人物。（）2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如半截蜡烛是相声。（）六 语文实践。我在本学期积累的一句歇后语是：。我还能 用他写一句话（)