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1、五年级语文（上）课程纲要分享课教学设计 教材来源：江苏教育出版社 2022 年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）教学主题：课程纲要分享 课时：第一课时 授课对象：五年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方
2、法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2.教材分析 苏教版小学语文五年级上册教材，所编选的 26 篇课文文质兼美、题材多样、富有文化内涵：第一单元的主题为“园丁之歌”，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文；第二单元的主题为“自然的奥秘”；第三单元是“故事集锦”，有成语故事、伊索寓言等课文；第四单元是 “无私奉献”；第五单元为“祖国各地”；第六单元是“百折不挠”；第七单元“走进名著”，全册教材内容丰富，单元主题突出，符合五年级学生的学习认知特点。小学五年级语文（上册）课程纲要从大局入手，对全册教材的目标、内容、实施和评价进行分析量化，
3、有利于学生对整个学期的学习进行把握。但由于课程纲要内容较多，涉及内容面广，学生对其缺乏兴趣，需要教师在积极、活跃、有效的教学氛围中，提高学生学习愿望和学习效率，加强对全册教材的整体把握和学习安排的了解。3.学情分析 开学伊始，五年级的学生处于第三学段的初期，好奇心、求知欲强，已经有了独立学习的能力。但在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此在教学本节课时，要从启发兴趣、激发思维入手，帮助学生理清本册教材的目标、内容、实施和评价，培养学生学习语文的兴趣，总结语文学习方法，学会评价自己的学习，使学生产生学习的愿望
4、，提高综合语文素养。教学目标 1、通过交流探讨，使学生了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。2、通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么，明晰本期语文课程的目标、内容、实施以及评价，激发学生自主学习的主动性。3、通过本节课的学习，了解教师对学生的评价方法，学会对他人评价和自我评价，培养学生学习语文的兴趣，全面发展其语文素养。评价任务 评价任务一：了解五年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。评价任务二：积极参加小组、全班的交流讨论，对本学期的语文学习发表见解和看法。评价任务三：有争当学习小主人的积极
5、性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话交流 导入主题 活动一 同学们，假期过年在家，大家除了享受假期，还要写暑假作业，老师也写了份特殊的暑假作业，它的名字叫课程纲要，这也是我送给大家的开学礼物。（课件出示并板书）。谈话拉近师生的距离，激发学生学习兴趣 活动二 想一想：如果你要在最短的时间内在游乐园玩到最多最好的项目，你会怎么做？A 看到哪个玩哪个 B 问身边的游人 C 按照游乐园地图游玩 课程纲要就像地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，真正成为学习的主人。（完成评价目标一
6、）初步感知什么是课程纲要，明白其作用（评价目标一）环节二 明确“学什么”梳理课程内容 活动一 1、小组交流：什么是语文？结合学过的教材，谈谈语文学习体现在几大方面？小结：“口头为语，书面为文”，语文包含听、说、读、写、用各种能力 教材内容：良好的习惯、识字与写字、阅读、习作、口语交际 学和做 通过交流理解语文是包含听、说、读、写、用各种能力以及体现在教材中的五部分内容 活动二：1、教师引导学生回忆每册书里的学习内容是怎么编排的？结合本册目录，发现教材编排特点。本册课程仍分组编排，共分7组。每组包括课文、习作、练习三大部分。单元还按主题组织安排。2、说一说，连一连。本册我们将进行哪些主题学习，用
7、上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起分析探讨，找出单元课题和对应的主题连一连，说一说。小组合作学习，明确单元主题 3、在目录中标出需要背诵和复述的课文，做到有计划、有安排。通过交流和连线，发现每个单元的单元主题，对整册教材有整体感知 活动三：1、课时安排 凡事预则立，不预则废。这册书的学习需要4个多月的时间来完成。我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。在今后学习中，我们还可以根据实际情况作调整。课件出示学期时间安排和教学内容，学生直接感知大致的教学进度。通过时间安排和教学内容之间的换算，让学生明白每个单元的学习时间，对学习进度和安排做到心中有数，有计划和安排 环节三 了解“为什么学”，出示
8、课程目标 活动一：1、师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示良好的学习习惯、识字与写字、阅读、口语交际、习作的相应目标）2、人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，找出自己薄弱的部分用心记住。明晰各部分教学目标，了解本学期学习方向 环节四 了解“怎么学”感知课程实施 活动一 1、师生交流：现在我们了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？小组交流学习方法，指名展示分享 2、相机归纳学习方法和要求，重点指导阅读和习作
9、。“阅读”学习方法及要求 抓关键词句并学会理解运用。抓篇章结构总结归纳文章中心。重视读书，培养语感，提升感悟表达能力。抓文体的辨别提高阅读理解能力。“习作”学习方法及要求 在学习课文和读课外书时，切实做好“读写结合”。控制习作构思和书写的时间，多读书来开拓思路，并在习作完成后多修改。学习并运用一定的写作方法和技巧。（完成评价目标二）学生能分享交流学习方法，对各部分学习有认识和把握，重点掌握本学段阅读和习作的学习方法（评价目标二）环节五 交流“学得怎么样？共议学习评价策略 活动一：1、师：时间如流水，一个学期的学习很快就过去，那么我们如何进行评价和检测的呢？孩子们，你们说一说，我们是怎么评价的？
10、你想怎么评价？学生评：自评、互评 教师评：课堂发言、作业情况、期末测试 家长评：家长开放周的评语。2、师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。课件出示评价表格（每部分学习内容的过程评价和结果评价）3、你们作为学习的主体，如果有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？交流评价方法，促进学习信心 环节六 分享绘本故事 树立学习信心 活动一：1、和学生分享绘本犟龟 胜利是属于坚守者的。只要我们像犟龟一样意志坚定，不言放弃，最终也会越过障碍，找对方向，实现最初的理想！（完成评价目标三）2、师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！树立学生学习的积极性和自信心，从内心产生学习的意愿并有计划执行（评价目标三）板书设计 课程纲要分享课 为什么学?课程目标 学什么?课程内容 怎么学?方法实施 学得怎么样？效果评价