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1、 大班数学种花生教案反思 活动目标：1.尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验 5 以内数的多种分合方法；2.理解并遵守嬉戏规章。活动预备：1.花生和小圈若干、花生地（9 格卡纸底座 4 个）、骰子（点子）2 只。2.磁性板、记录纸、红色点子。活动过程：一：体验种花生嬉戏 交代玩法与规章-引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？-交代玩法：请小朋友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种 4 颗花生，满 4 颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过 4 颗，必需重新播种。-宣布规章：依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种 4 颗花生；满 4颗花
2、生后用圈围起来表示播种胜利，超过 4 颗花生必需重新播种。幼儿尝试播种-幼儿轮番掷骰子种花生；-教师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到 2 块、3 块地里，这样就能很快完成播种任务。（比方：5 颗花生可以）二：比比哪队花生种得快 幼儿分两组玩种花生的嬉戏；（出示 2 片花生地）-玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；-最终看那一队先将花生地种满为胜。-规章：同第一次 三：活动延长（出示已有局部花生的土地）思索：（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满 2 块地？（2）同样取这几颗花生，能不能种满 3 块或更多块花生地呢？教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。