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1、第 1 页 共 24 页 中班社会理论活动方案共 4 篇 第 1 篇：中班秋季社会理论活动方案 中班秋季社会理论活动方案 设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探究、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地理解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带着下，带着幼儿到荆川公园进展秋季社会理论活动。活动目的：1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。心情。活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个 塑料袋、一张旧报纸 老师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。活动过程
2、：一、教育幼儿外出注意平安，乘车过程中头、手不要伸出窗外。第 2 页 共 24 页 二、在幼儿园排队整理，上车 三、带着幼儿参观荆川公园的美景 四、集体拍照纪念 五、幼儿自由活动喝水、上厕所 六、老师组织幼儿游戏：看谁接得准 七、老师小结整队回幼儿园。2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会理论活动的喜悦 第 2 篇：中班幼儿社会理论活动方案 中班幼儿社会理论活动方案大全 中班社会教案：小老鼠打 活动目的：1、让幼儿知道不能随意拨打 。2、认识三个特殊的 号码，并知道其用处。(110、119、120)3、激发幼儿进展大胆想象。活动准备：第
3、 3 页 共 24 页 小老鼠图片一张，机一台，号码牌三个(110、119、120)活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。二、在故事中抛出问题。1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?”2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢?”3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?”三、向幼儿介绍三个特殊的 号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。“为什么不能随意打 110/119/120?”-来网络，搜集整理，仅供参考学习 1 四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些 号码。中班社会教案：我爱爸爸妈妈 活动意图：亲子之间有一种朴素又美妙的情感，然而在活动中
4、表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。第 4 页 共 24 页 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等才能。活动目的：1、体验亲子的甜蜜和默契。2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的理解，并大胆讲述记录内容。活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?二、我的爸爸妈妈。1、老师记录自己的爸爸，主要内
5、容是身高、属相、工作以及一-来网络，搜集整理，仅供参考学习 2 起玩时最开心的事情。2、老师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?第 5 页 共 24 页 3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。三、我爱爸爸妈妈。1、大胆地将自己的甜蜜与别人分享。2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树 我总是象小动物一样趴在他们的身上 我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠 嘿嘿别怕别怕这是他们的属相 我的爸爸
6、是篮球教练还是个灌篮高手呢 我的妈妈是警察专门抓小偷 要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽 我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我 中班社会教案：快乐的动物园 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地出-来网络，搜集整理，仅供参考学习 第 6 页 共 24 页 3 如今好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物浓重的兴趣，促使我们开展了以“得意的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、
7、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和理解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经历和才能的根底上想进一步表现自己对小动物喜欢之情的愿望。综合活动“得意的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经历的再现、整合与提
8、升。二、活动目的：1、初步理解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。第 7 页 共 24 页 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，互相交流，体验游-来网络，搜集整理，仅供参考学习 4 戏的快乐。三、活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的根本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽阔的活
9、动室。4、磁带快乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、讨论孩子们心目中“得意的小动物”。由于我们在前一阶段进展了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。第 8 页 共 24 页 如：路路想要变成一只得意的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。-来网络，搜集整理，仅供参考学
10、习 5 4、幼儿互相合作，互相帮助，老师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了 虽然幼儿是初次进展动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜欢。5、对于同伴的装扮，进展彼此评价、互相欣赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。第 9 页 共 24 页
11、 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规那么。幼儿分 4 组比赛，每组从第一位幼开场(即坐在羊角球上)，快乐地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到-来网络，搜集整理，仅供参考学习 6 水果后，按原路返回。这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开场”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声
12、“加油!”、“加油!”。7、幼儿进入游戏，老师作为裁判，指导幼儿游戏。8、活动完毕，引导幼儿拾掇物品回家休息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地拾掇干净。第 10 页 共 24 页 五、反思与分析p ：喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们得意、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的根底上，开展的。本来在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的得意，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模拟真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，
13、让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己假装成“孙悟空”，他那-来网络，搜集整理，仅供参考学习 7 大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最得意的小动物。其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地表达出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想第 11 页 共 2
14、4 页 法，主动去帮助别人，为别人获得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的根底上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地到达了教育目的。PSSP 学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资，结合国内外先进的教育成果，依托PSSP 和生涯品牌，为帮助中小学生进步学习成绩所提供的一种教育效劳，创始了教育行业教育参谋的先河，这可能是目前最好的教育工程。我们还特别推出“老师教研和亲友创富方案”，为老师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了老师
15、资专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资。让我们携手，共同创始中国的学习参谋业。-来网络，搜集整理，仅供参考学习 8 第 3 篇：幼儿中班社会理论活动方案 幼儿中班社会理论活动方案大全 中班社会活动：幼儿园是我家 目的 第 12 页 共 24 页 1.共同回忆幼儿园的生活情景，理解幼儿园中局部成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。准备 有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。过程 一、经历回忆 1.师(出示本班幼儿
16、活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐光阴?幼 1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深入的。幼 2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼 3：我们和刘老师在做游戏。幼 4：我看到丫丫和小易在吃饭。师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!幼 5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼 6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开pasdfsrty，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老-来网络，搜集整理，仅供参考学习 1 师和刘老师吗?幼：喜欢。第 13
17、页 共 24 页 2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?幼 1：还有看门的马师傅。幼 2：我还采访过烧菜师傅。师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。幼 3：我采访过林老师，我很喜欢她。二、重点解读 1.解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。幼 1：医生吧?幼 2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼 1：中午给我们吃药。幼 2
18、：我们假如不舒适可以去找她。幼 3：每天早晨给我们发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而-来网络，搜集整理，仅供参考学习 第 14 页 共 24 页 2 是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?幼 1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很安康。师：那还有其他颜色的牌子吗?幼 2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。师：原来不同颜色的牌子代表身体的安康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。(3)师：周老师还做一些什么事呢?幼：我还看到她经常用电脑。师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?中班社会教案：我为运发
19、动叔叔喝彩 一、设计背景：活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步，Michasdfsel 怎么也着不好，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。升入中班了，有二个方面的才能都有了显著的进步，可是在遇到困难和挫折时却有一局部孩子不会用正确的态度去面对。耍性子、哭闹是他们解决问题的手段。如何让中班的孩子正确面对挫折和困难对他们的心理开展是非常重要的。由此我想到正在举行的亚运会，有些运发动在比赛时遇到了困难，仍然坚持参加完比赛，这种精神让他们虽败犹荣。孩子们身上所缺乏的不就是这种勇于面对困难的精神吗?第 15 页 共 24 页 二、设计思路：本节活动以亚运桔祥物奥利带小朋友观看比赛为主线索，通过观-来
20、网络，搜集整理，仅供参考学习 3 看比赛、师幼谈话、幼儿小组式讨论、设计奖牌、送奖牌等环节，让幼儿知道跌倒了爬起来这种精神是非常可贵的，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想方法解决，只要勇于面对困难就会赢得别人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。三、活动目的 1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。四、活动准备：1、物质准备 亚运会桔祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片假设干、水彩笔、奖牌范例 2、知识准备 家长和幼儿一
21、起在家观看和搜集亚运会比赛的。老师引导幼儿理解亚运会的相关知识。第 16 页 共 24 页 3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想方法解决。4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进展语言讲述活动。五、活动重点：认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇-来网络，搜集整理，仅供参考学习 4 到困难和挫折时应该如何积极地解决。六、活动难点：培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。七、活动过程 1、出示亚运桔祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友们好，我是本届亚运会的桔祥物奥
22、利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗?”(分析p ：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会桔祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理间隔。)2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运发动是怎样面对挫折和困难的。设计提问：(1)你们知道这是亚运会的什么比赛工程吗?第 17 页 共 24 页(2)在比赛的过程中你看到了什么?(3)摔倒的运发动叔叔是怎么做的?(4)他又没有获得好的成绩?他的奖牌了吗?(5)你觉得这位叔叔表现得好吗?为什么?(分析p ：通过观察，让幼儿知道运发动在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运发动是怎样解决困难的，
23、从而让幼儿初步意识到有了困难要想方法解决。)-来网络，搜集整理，仅供参考学习 5 3、老师小结，幼儿懂得积极想方法解决困难也会得到别人的尊重和认可。运发动叔叔在比赛的时候不小心摔倒了，可是他并没有灰心，而是英勇地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。因为他是一个不怕困难，英勇的运发动，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的掌声送给他吧。(分析p ：老师恰当的总结既能把幼儿零乱的答复串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，英勇地面对困难也会赢得别人的尊重和肯定”的意识。)4、出示课件，幼儿小组式讨论，联络实际说一说“假如我遇到困难该怎么办?”第 18 页 共
24、24 页(1)户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。(2)我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。(分析p ：此环节根据中班幼儿详细形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联络严密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴互相交流和讨论一起想方法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。)5、设计活动：我为运发动叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得别人的尊重和认可。(1)老师引导幼儿说一说“我想把奖牌设计成什么形状的”“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运发动叔叔”-来网络，搜集整理，仅供参考学习 6(2)幼儿自由设计，老师巡回个别指导。(3)作品展示，个别幼儿讲述。(分析p ：此环节
25、通过详细的设计活动，让幼儿进一步懂得并可以表达出自己对积极想方法解决困难这一行为的认可。)6、活动完毕：送奖牌 借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运发动叔叔，表达小朋友对他的敬意。第 19 页 共 24 页 八、延伸活动 在教室内设立鼓励奖的奖牌榜，记录和表扬在平时的生活中遇到困难时可以积极想方法解决的幼儿。九、说教法 老师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起讨论解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。十、说学法 中班幼儿的思维特点是处于详细形象性思维阶段，借助于图片、录相或实物来引发话题，进展考虑是非常必要的。同时这个阶
26、段的幼儿已经可以完好的表达自己的想法，表达欲是比拟强烈的，所以他们喜欢和老师、同伴进展交流和互动。另外，中班幼儿初步具备了进展简单的创造性的活动，他们可以联络生活经历和简单的想象进展一些设计活动表现自己的思想。中班社会教案：咱们的小书城-来网络，搜集整理，仅供参考学习 7 活动目的 1、通过共享图书资，体验读书的乐趣。第 20 页 共 24 页 2、通过幼儿与同伴的互相借阅，理解和遵守图书借阅的规那么。3、引导幼儿用正确的姿势、方法进展阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的才能。活动准备 1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。2、请幼儿讲解自己图书的主
27、要内容。3、召开家长会，让家长理解活动的意图。与幼儿共同整理书。4、搜集图书。老师和幼儿进展编号，做好登记。5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。6、让幼儿观察理解图书借阅时应注意的问题。活动实况 有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读第 21 页 共 24 页 书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了
28、共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有十万个为什么吗?”“你小时侯的-来网络，搜集整理，仅供参考学习 8 书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。我们的“小书城”活动开场了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龙和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗?我可以把这本蓝猫三千问先给你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢!你拿去看吧。”直到她手里的
29、书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了后羿射日的故事;李艺蓓妈妈拿出幼儿教育和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起龟兔赛跑的故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。第 22 页 共 24 页 没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开场抽出更多的时间和孩子一起看书了。通过开展“我们的小书城”的活动，图书区成了我们班孩子喜欢的热点场所，书也成为
30、他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和老师紧紧的联络在一起。让每一个人都从中找到-来网络，搜集整理，仅供参考学习 9 了真正的快乐!-来网络，搜集整理，仅供参考学习 10 第 4 篇：幼儿园中班社会理论活动方案参观医院 中班社会理论活动方案参观医院一、活动意图：医院是幼儿熟悉的地方，生活经历丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有局部幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致理解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经历，进展此活动。二、活动时间：2023 年 12 月 4 日 三、活动地点：
31、四、活动参与者：中班组全体老师及全体幼儿 活动目的：第 23 页 共 24 页 1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。2、初步理解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。3、丰富幼儿的生活经历。活动准备：1、联络好参观地点 2、幼儿操作材料 活动过程：1、参观前谈话：1师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们去哪看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？2交待参观的要求：参观时保持安静，不能影响病人的看病，和医生的工作。2、参观医院。1来到医院门口，引导幼儿认识医院的字样，并观察医院的红十字标志。提醒幼儿保持安静，进入医院。2老师带着幼儿依次参观医院的几个主要场所。A、挂号处：告诉幼儿看病前要先挂号，凭挂号单去看病。B、就诊处：引导幼儿仔细观察医生和病人之间的活动，并记住一些简单的对话。引导幼儿重点观察医生给病人看病时的动作，和所用的工具。从而使幼儿理解病人看病时很痛苦，知道医生是帮助病人消除痛苦的。C、注射处：知道这里是给病人打针的地方，教育幼儿要英勇，打针不哭。第 24 页 共 24 页 D、引导幼儿参观其他科室。3、参观完毕，辞别医生，组织幼儿返回幼儿园。4、参观后组织幼儿看操作卡片讨论，假如你生病了，首先要干什么？接下来应该怎么做？你看到医生是怎样给病人看病的？