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1、中班社会实践活动方案（共4篇）第1篇：中班秋季社会实践活动方案中班秋季社会实践活动方案设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。 活动目标：1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。心情。活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。活动过程：一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中
2、头、手不要伸出窗外。二、在幼儿园排队整理，上车三、带领幼儿参观荆川公园的美景四、集体拍照留念五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）六、教师组织幼儿游戏：看谁接得准七、教师小结整队回幼儿园。?2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦第2篇：中班幼儿社会实践活动方案中班幼儿社会实践活动方案大全刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢成人。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!中班社会教案：小老鼠打电话
3、活动目标：1、让幼儿知道不能随便拨打电话。2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。(110、119、120)3、激发幼儿进行大胆想象。活动准备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个(110、119、120)活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。二、在故事中抛出问题。1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?”2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢?”3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?”三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。“为什么不能随便打110/119/120?”-来源网络，搜集整理，仅供参考学习1四、讲述电视上
4、的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。中班社会教案：我爱爸爸妈妈活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。1、听录音引出爸爸妈妈。
5、(内容见反面)2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?二、我的爸爸妈妈。1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一-来源网络，搜集整理，仅供参考学习2 起玩时最开心的事情。2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。三、我爱爸爸妈妈。1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身
6、上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我中班社会教案：快乐的动物园喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出-来源网络，搜集整理，仅供参考学习3 现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、
7、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，
8、实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。二、活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游-来源网络，搜集整理，仅供参考学习4 戏的快乐。三、活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽
9、敞的活动室。4、磁带快乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。-来源网络，搜集整理，仅供参考学习54、幼儿互相合作
10、，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上
11、，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到-来源网络，搜集整理，仅供参考学习6 水果后，按原路返回。这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指
12、导幼儿游戏。8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。五、反思与分析：喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶
13、上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那-来源网络，搜集整理，仅供参考学习7 大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指
14、导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。PSSP学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资源，结合国内外先进的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国
15、的学习顾问业。-来源网络，搜集整理，仅供参考学习 8第3篇：幼儿中班社会实践活动方案幼儿中班社会实践活动方案大全在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!中班社会活动：幼儿园是我家目标1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。准备有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。过程一、经验回忆1.师(出
16、示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我们和刘老师在做游戏。幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开pasdfsrty，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老-来源网络，搜集整理，仅供参考学习1 师和刘老师吗?幼：喜欢。2.师：幼儿
17、园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?幼1：还有看门的马师傅。幼2：我还采访过烧菜师傅。师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。二、重点解读1.解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。幼1：医生吧?幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼1：中午给我们吃药。幼2：我们如果不舒服可以去找她。幼3：每天早晨给我
18、们发牌子。师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而-来源网络，搜集整理，仅供参考学习2 是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。师：那还有其他颜色的牌子吗?幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。(3)师：周老师还做一些什么事呢?幼：我还看到她经常用电脑。师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?中班社会教案：我为运动员叔叔喝彩一、设计背景：活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步，Michas
19、dfsel怎么也着不好，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。升入中班了，有二个方面的能力都有了显著的提高，可是在遇到困难和挫折时却有一部分孩子不会用正确的态度去面对。耍性子、哭闹是他们解决问题的手段。如何让中班的孩子正确面对挫折和困难对他们的心理发展是非常重要的。由此我想到正在举行的亚运会，有些运动员在比赛时遇到了困难，仍然坚持参加完比赛，这种精神让他们虽败犹荣。孩子们身上所缺乏的不就是这种勇于面对困难的精神吗?二、设计思路：本节活动以亚运吉祥物奥利带小朋友观看比赛为主线索，通过观-来源网络，搜集整理，仅供参考学习3 看比赛、师幼谈话、幼儿小组式讨论、设计奖牌、送奖牌等环节，让幼儿知道跌倒了爬起
20、来这种精神是非常可贵的，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想办法解决，只要勇于面对困难就会赢得他人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。三、活动目标1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。四、活动准备：1、物质准备亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例2、知识准备家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息。教师引导幼儿了解亚运会的相关知识。3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到
21、困难和挫折时要积极想办法解决。4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲述活动。五、活动重点：认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇-来源网络，搜集整理，仅供参考学习4 到困难和挫折时应该如何积极地解决。六、活动难点：培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。七、活动过程1、出示亚运吉祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗?”(分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小
22、朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。)2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。设计提问：(1)你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗?(2)在比赛的过程中你看到了什么?(3)摔倒的运动员叔叔是怎么做的?(4)他又没有取得好的成绩?他的奖牌了吗?(5)你觉得这位叔叔表现得好吗?为什么?(分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。) -来源网络，搜集整理，仅供参考学习53、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。运动员叔叔在比赛的时候不小心摔
23、倒了，可是他并没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的掌声送给他吧。(分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。)4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办?”(1)户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。(2)我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。(分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴
24、相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。)5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。(1)教师引导幼儿说一说“我想把奖牌设计成什么形状的”“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”-来源网络，搜集整理，仅供参考学习6(2)幼儿自由设计，教师巡回个别指导。(3)作品展示，个别幼儿讲述。(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)6、活动结束：送奖牌借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔，表达小朋友对他的敬意。八、延伸活动在教室内设立
25、鼓励奖的奖牌榜，记录和表扬在平时的生活中遇到困难时能够积极想办法解决的幼儿。九、说教法教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。十、说学法中班幼儿的思维特点是处于具体形象性思维阶段，借助于图片、录相或实物来引发话题，进行思考是十分必要的。同时这个阶段的幼儿已经能够完整的表达自己的想法，表达欲是比较强烈的，所以他们喜欢和老师、同伴进行交流和互动。另外，中班幼儿初步具备了进行简单的创造性的活动，他们可以联系生活经验和简单的想象进行一些设计活动表现自己的思想。中班社会教案：咱们的小书城-来源网络，搜集
26、整理，仅供参考学习7活动目标1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。活动准备1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。活动实况有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城
27、，让大家资源共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有十万个为什么吗?”“你小时侯的-来源网络，搜集整理，仅供参考学习8 书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听
28、得认真极了。我们的“小书城”活动开始了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龙和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗?我可以把这本蓝猫三千问先给你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢!你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了后羿射日的故事;李艺蓓妈妈拿出幼儿教育和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起龟兔赛跑的故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中
29、。没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。通过开展“我们的小书城”的活动，图书区成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到-来源网络，搜集整理，仅供参考学习9 了真正的快乐!-来源网络，搜集整理，仅供参考学习10第4篇：幼儿园中班社会实践活动方案参观医院中班社会实践活动方案参观医院一、活动意图：医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节
30、。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。二、活动时间： 2021年12月4日 三、活动地点：四、活动参与者：中班组全体老师及全体幼儿 活动目标：1、了解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。3、丰富幼儿的生活经验。活动准备：1、联系好参观地点 2、幼儿操作材料 活动过程： 1、参观前谈话：（1）师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们去哪看病，那是不是到了医院就去找
31、医生的呢？ （2）交待参观的要求：参观时保持安静，不能影响病人的看病，和医生的工作。 2、参观医院。（1）来到医院门口，引导幼儿认识医院的字样，并观察医院的红十字标志。提醒幼儿保持安静，进入医院。（2）教师带领幼儿依次参观医院的几个主要场所。 A、挂号处：告诉幼儿看病前要先挂号，凭挂号单去看病。 B、就诊处：引导幼儿仔细观察医生和病人之间的活动，并记住一些简单的对话。引导幼儿重点观察医生给病人看病时的动作，和所用的工具。从而使幼儿理解病人看病时很痛苦，知道医生是帮助病人消除痛苦的。C、注射处：知道这里是给病人打针的地方，教育幼儿要勇敢，打针不哭。D、引导幼儿参观其他科室。3、参观结束，告别医生，组织幼儿返回幼儿园。4、参观后组织幼儿看操作卡片讨论，如果你生病了，首先要干什么？接下来应该怎么做？你看到医生是怎样给病人看病的？初中社会实践活动方案中学生社会实践活动方案小班幼儿社会实践活动方案社会实践活动实施方案社会实践活动方案125