《研修文档和谐互助铸就高效课堂.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研修文档和谐互助铸就高效课堂.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、和谐互助铸就高效课堂 徐生英 平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。题记 作为教育工作者应该清楚：改革课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求，也是提高教学质量的主要途径。因为，第一，课堂教学改革是新课程实施的必然要求，新课程方案实施的主渠道是课堂，必须通过提高课堂教学效率来确保教学质量，必须通过改革传统教学中的陈旧的教学模式，来实现新课程的目的；第二，课堂教学改革是减时增效的根本选择，规范办学行为以后，课时有限，每周五天共 35 节课，其余均为自主学习时间，课堂上不但要完成较以往的课堂更多的任务，还要指导引领学生学会学习、主动学习。
2、第三，课堂教学改革是学校发展的必经之路，要生存、要立足、要发展就必须提高教学质量，而质量的基本元素就是课堂。课堂教学效率制约着课程的实施效果，如何在有限的课堂容量内使学生获得最大的发展，是摆在教师面前的课题。当下许多所谓的“学困生”的“不愿学”恰恰是学习过程中一个又一个的“不懂”导致的。如果让学生中的“老师”加入到课堂教学中来，让他们帮助学友的话，岂不两全其美？在帮助“学友”的过程中“老师”也锻炼了自己的能力。他们在“教”中不但巩固了“学”，而且获得更好的学习效果，同时也让“学友”在自己遇到学习困难时能够最快的获得指导，而这些又恰恰是教师难以做到的。为了减少因为“不懂”给自己造成的负面影响，保
3、证学生学习的积极性。因此“和谐互助”高效课堂的教学模式对我们的实际教学有着重要的借鉴价值。从去年以来我校就推行“和谐互助”高效课堂的教学模式，自这一教学模式推行以来，本人积极参与，收获了许多成功经验，也积累了许多失败的教训，更多的是存在许多困惑。下面是本人的教学反思：一、“和谐互助”模式的优势 1很好的体现了新课标的自主探究精神。“和谐课堂”教学模式中，我们看到的不再是教师满堂灌口若悬河唱独角戏的现象，老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习，学生同桌之间有讲的有听的有练的，有时还有跟其他学友请教问题的一半师傅一半学友占据 课堂的整个江山，体现了学生的主体地位，师友同桌和谐互助，真正实现了
4、生命的狂欢。教师只占很少的授课时间，点拨总结提升，真正实现了价值的浓缩。2“和谐互助”变“要你学”为“我要学”。“和谐互助”教学策略使学生学习积极性空前高涨。问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼，例题由学生自己去解读体悟，作业由学生自己去布置选择，。学生自主成为“和谐互助”最大的特色和亮点。3师友合作，亦友亦师，充分体现了合作精神。“和谐互助”学习主要就是通过学生同桌间结成师徒关系的形式，更好地激发了学生的互助意识责任意识（师傅要教会徒弟，为徒弟的进步负责）参与意识和竞争意识。4“和谐互助”能让课堂焕发出生命的活力。“和谐互助”充分调动了学生在课堂中的积
5、极性和高效性。在师徒互助这一模式中，师徒共同进行学习，充分的调动了彼此在学习中的积极性，促进整个班集体形成一种热爱学习、敢于探索的良好氛围。“和谐互助”课堂教学模式，充分发挥了学生的个性、天性、智慧、自由，使之高度参与到课堂学习中，不仅创造了一个“高效课堂”，更是让学生在课堂中实现了“高效学习”。二、“和谐互助”模式的困惑 1“和谐互助”模式是否每节课都需要“五步十环节”？是否根据每节课内容的不同进行有针对性的删减或者扩大？2由于我们班级 50 多名学生，学习优秀的学生不到十分之一，所以是否能按照一对一模式进行分组？3我所带的班级由于学生的基础差，学习极其被动的学生大有人在。这样的孩子，老师和
6、家长的话都听不进去，学生管学生的力度就更有限了。4学生习惯了传统的讲授课模式，对新的教学模式有的不太习惯，尤其是交流预习阶段，部分学生没有自主学习的习惯，虽然老师提前布置了预习任务，但部分学生完成的不好，从而影响课上其他环节的完成。三、今后课堂教学的思路 1强化学生自主学习能力，建立新的课堂学习模式。2做好思想工作，激发学生对新课堂模式的兴趣。建立合理的评价机制，培养学生之间互相帮助的良好习惯。让学优生主动牺牲自己的时间和精力帮助学困生。为互帮互助积淀良好的氛围，定期评选优秀“学友”和优秀“师友”，激励学生进步。3教师应对新的教学模式有充分准备。教师只有对教学内容做到全局考虑才能驾驭新的教学模式，要做到知识点不留死角，重在研究学生的困难是什么。如何设计问题、例如把问题分几个层次，如何重点突破难点分散，如何落实学生的主导地位，尤其要做好对学生学习方法的指导，教师都要做到有备而来。同时要注意做好在课堂上“师友”都不会回答的问题，教师应做好预见性的准备。相信通过以上的认识和采取相关的措施，“自主学习 和谐互助”课堂教学模式一定会在我校的课堂上生根、发芽、结果，并且衍生出我校特有的新的内涵。我校领导的务实进取，教师的勤勉敬业，对教改的探索创新，都是我们的优势和信心，这些必将会形成直挂云帆之势，成就我校教育教学工作一个巨大的飞跃。