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1、第 5 课动物的食物 教学建议 一、教学目标：1、能根据动物的食性对动物进行分类。2、能根据动物某种器官的结构特点推断出食性。3、能根据动物的食性、制定出保护各类动物取食环境的措施。4、能意识到保护环境、保护动物、珍爱生命的重要，并愿意落实在行动上。二、教学重难点：重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食性给动物分类。难点：动物的一些器官的结构与功能是如何相适应的，生活习性又是如何适应生存环 境的。三、课时安排：一课时 四、背景资料：1、我们可以将动物按照食性划分为草食动物、肉食动物、杂食动物，也有说话还包 括服饰动物，即以腐败的动植物为食物的动物，如蚯蚓 2、通过考察，我们发现大多数动物属于
2、草食性动物，这方面昆虫表现非常突出，几 乎所有的鳞翅目昆虫如蝴蝶和娥类都是以植物为食物的，鸟类中植食性的主要有鹦鹉、蜡 嘴雀、犀鸟等，大熊猫是属于食肉目中的兽类，它们的食性是由生存环境改变的，这一点 也是进化论的典型论据。肉食性动物在昆虫中比较常见的有：螳螂、草蛉、瓢虫；水中肉食性动物有乌鱼、鲨鱼等 杂食性动物在昆虫中最著名的是蚂蚁，哺乳类动物最出名的杂食性动物当属鼠类。从动物角度讲，人类大概是杂食性中仅次于乌鸦的佼佼者。五、实施建议：1、观察动物食性的教学内容，可以提前安排，让学生课前就注意观察，也可以在课 上播放录像或展示一些动物食性的幻灯片、图片等组织学生观察。2、活动二中，导学案中只要
3、求学生观察教材中的三副图片，因为课下观察动物的牙 齿和爪子比较危险，而实际教学中对每一类动物可以适当地补充图片，不要局限于教材中 的几副典型图片，教师可提前搜集一些特写图或利用课件及多媒体，甚至可以展示一些食 物或标本，如鸡爪、鸟喙、一些哺乳动物齿的标本等，让学生观察得更丰富、更清楚 动物的食物导学案 使用时间：_ 学习目标：1.能用自己的话说出什么是草食性动物、肉食性动物、草食性动物 2 会用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3、能根据动物某种器官的结构特点推断出食性。4、能意识到保护动物、保护环境、珍爱生命的重要，并落实在行动上。学习重点和难点：重点：按动物的食性给动物分类。难点：动
4、物的一些器官的结构与功能是如何相适应的，生活习性又是如何适应生存 环境的。学习过程：1、回忆自己见过的动物，并观察教材图片或上网认识更多的动物，说说它们吃什么 食物（若不能确定其吃什么食物就记录下来，课上小组内讨论。）动物名称 吃的食物 z X Z X Z Z X Z Z X Z Z X Z.Z X Z Z X Z.Z X Z 2、根据动物的食性将动物分为三类，即草食性动物、肉食性动物、杂食性动物，阅读教 材说说这三类动物的食性特征 3根据三类动物的食性特征，请你填写出相应的动物名称：草食性动物：_。肉食性动物：_。杂食性动物：_。4、通过观察你发现，大多数动物属于 _ 动物。5、你有没有想过为什么有的动物以植物为食，有些动物以其他动物为食，而有些动物既 吃植物也吃动物呀？谈谈你的观点吧！5、观察书上P17的三幅图，你认为这三类动物的牙齿和爪有什么不同？（也可上网观察 三种动物，也可在大人的陪伴下）牙齿 爪 草食性动物 肉食性动物 杂食性动物 6这些不同特点对动物的捕食有什么好处?拓展延伸: