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1、 初高中英语差异 授课内容分两局部：一是集中学习，二是分散渗透 一 集中学习的内容 1、兴趣引导，探讨高中英语学习的根本要求，引导学生做好高中英语学习的心理准备和学习方法上的思考 2、从语言学习的角度对学生进行学法指导 1词汇学习指导 2语法学习指导 3高中英语能力要求 4应对考试策略的指导 二分散渗透的内容 1、课堂学习根本要求落实 2、课文学习要求 3、阅读技巧指导 3、写作方法指导 3、高中英语学习的根本要求 1课堂听课的根本要求 养成课堂做笔记和课后整理稳固的习惯。在初中很多学生都是只带耳朵听课，懒于动笔。没有上课记笔记的习惯。而高中的英语学习，由于知识量的增加，只考脑子记是不行的。因
2、此，要准备一个笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，还要将重点内容用红笔勾出或画出。俗话说得好：好记性不如烂笔头这样，有了平时的课堂笔记积累，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。2课前课后预习稳固的根本要求 高中英语对学生的预习是英语学习的一个重要环节。学生课后务必做到“两看一做，即“看前节课的课堂笔记，将课堂上的知识点进行复习稳固和再记忆，然后“做相应的习题来稳固新知识并完成作业，最后“看预习老师第二天要讲授的东西，对老师要讲授的内容先有个认识和理解，不理解的句子做好记号以便在老师讲解时能有的放矢的听讲。一个单元一复习；一个月，再总
3、结复习一遍。这样的反复认知和记忆，才可以牢记和运用知识。3积极主动学习 高中英语学习要求学生多做练习，注重并善于积累。这就要求学生要有积极主动的学习习惯。首先，把多做练习变成自己的学习习惯。高中课堂容量大，各个知识点的复现率不高。因此，学生应自觉地通过多做练习，增加知识点的出现率才能帮助自己记住繁多的知识点。另外，阅读能力写作能力等也需要通过大量的练习不断地去摸索体会才能提高。其次，养成善于积累的习惯，要求学生无论课堂老师讲的，还是练习时自己遇到的，只要是自己不会的知识都要及时的记在本子，经常复习稳固，这样通过不断积累再现，学生英语水平就会在平时点点滴滴的学习中不断提高。整理错题集也是一个很好
4、的积累知识的方法。对每次作业、考试中出现的错误都要及时认真地进行整理反思，把错误原因弄明白，以便能够对症下药；同时提高改错的目的性和自觉性另外,核心词汇及认知词汇 核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活泼，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比拟陌生的词，它们的特点是意义比拟偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比拟复杂，但是它们的用法比拟固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。对于这类词，要到达能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我
5、们能够知道其意思。3.语法由零碎语法转向 系统语法 4.阅读取材灵活多样 高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能表达时代性,常见的有经济类文章,科技类文章,社会生活以及文化类文章.5.写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正 确把握和高级句型的使用 高中英语学习不是新起点，而是初中英语学习的继续和深入，因此对初中英语知识的掌握是高中英语学习的根底，但两者又有区别 一、初高中英语学习的区别 1 词汇量增加，高级词汇增加(help,assist;need,require)2语法工程方面：有一些语法工程在初中阶段是浅尝辙
6、止，高中要继续和深入学习，如：定语从句，宾语从句，动词不定式；有一些是全新的工程，如：分词。这些工程是重点知识，是高考的必考工程，其中有些又是难点。3阅读篇目长了(词数,长难句)，阅读后的题目难度大了，对思维能力要求高了。Ten books,two books/term;Large vocabulary(3300+400-500)and a large number of reading materials Long and difficult sentences Limited time for every week:5 period/week 单词+1500-1600 个单词、200-30
7、0 个习语或 固定搭配 初中+重识记，在完形、阅读中只要认识并理解简单含义就可以了+量大：4000-1600=2400 高中+易混：音同、形同、意近词的辨析 +重应用:语境应用 语法+了解常用语言形式的根本结构 +根本句型 +根本的语法知识 高中：“循环式+句子越来越长 +结构越来越复杂化 +从句，倒装,虚拟语气等并综合语境，加深了理解的难度 课堂 +课时充足，课堂容量小+进度慢,用汉语解释英文 +老师对课文逐句翻译+教师在课堂教学时用大量的时间练习词汇、句型或语法点+学生也有足够时间进行稳固 +课时减少+课堂容量大,全英文上课+进度加快+教师没有多的时间花在词汇和课文的翻译上+对重难点、各类
8、型题也不可能讲全、讲细，没有时间在课堂上进行练习 考试：+初中试题立足于课本 +题型简单 +熟悉课本并通过一定的练习 高中+试题范围广泛 +课本只是根底 +借助大量的课外知识 +还需具有逻辑思维，分析、判定和归纳的能力 Learning habit learning method Learning attitude+success Habbit:预习+听课笔记+左右+复习+质疑 高中学习的要求与方法：1.尽快适应老师的授课方式。包括：上课的模式、语言的节奏、语音语调、提问及处理课上问题的方式等。2.向课堂四十五分钟要效率。1课上认真听讲，积极参与课堂活动，锻炼自己的听说能力。2学会记笔记。注意
9、记笔记的方法。3.练好书写。高考作文占三十分，书写分能影响五至十分。所以必须下苦功练就一笔标准的英 语字。4.做好错题、好题记录。5.做好写作资源积累工作。6.做好词汇记忆工作。注意词汇记忆方法。7.重视阅读能力的提高。阅读理解 40 分。阅读表达 15 分。完形填空20 分。8.重视听力能力的提高,听力占 30 分。9.注意做好预习、复习工作。10.不懂就问，不要不懂装懂。我的办公室：三楼英 语组 11.处理好与老师、同学的关系，为自己的未来奠定根底。课堂笔记本 错题、好题积累本 写作资源库 记单词的小本 二、如何应对高中的英语学习 1如何解决词汇问题 1单纯记忆单词的中文意思和拼写不能有效
10、地解决词汇问题。一些单词的意思单一，但数量有限，举例说明：apple，但英文中一词多意的单词非常多，单词的意思是通过不同的语境得以表达的，换句话说，句子变了，词的意思就不一样了，如果在学习中只是单纯地记忆单词的意思，当这个单词在文章中出现的时候我们还是没有方法知道他确实切意思，因此对单词的记忆离不开句子和上下文。请看下面的例句:3外语学习需要高情商。每天把在学校学习的课文朗读五遍，不用刻意记 忆，合起书写出你记忆中的东西，天天坚持不懈。直到老师完成一个单元的内容。找一本适合自己水平的简写本小说，每天阅读几页，不用刻意记住什么，天天坚持读，不贪多。4注意及时复习和总结反思。坚实的根底知识是迈好高中英语学习的第一步，所以我们有必要复习初中学习过的重点知识。英文知识中的重中之重就是动词，因一切变化皆始于此。英文中表达事情发生的时间主要通过动词的变化表达，英文中语态的变化也是通过动词的变化，因此动词是英文的灵魂。对于自己练习中的错误首先要分类，之后总结并记录下来。