初高中英语衔接教材.pdf-淘文阁

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1、初高中英语衔接教材高语令龄中英衔接教初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。一.解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书英语（New Seni or Engl i sh For Chi na）,简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能

2、项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1一必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6一选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识

3、与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一-单元又包含了一个话题。教材Cont ent s（目录）部分列出了每个单元的Topi cs（话题），Funct i onal i t em s（功能项目），St r uct ur es（结构，即语法），Readi ng（阅读内容），W r i t i ng（写作）以及wor kbook（

4、练习簿），还具体列出条目供给我们自主学习。每单元主要有以下及部分构成的：W ar m i ng Up,Pr e-r eadi ng,Readi ng,Com pr ehendi ng,Lear ni ng about Language,Usi ng Language,Sum m i ng Up,Lear ni ngTi p 八项。W or kbook 中包括 Li st eni ng,Tal ki ng,Usi ng wor ds and expr essi ons,Usi ng st r uct ur es,Li st eni ng t ask,Readi ng t ask,Speaki

5、ng t ask,W r i t i ng t ask,Pr oj ect,Checki ng y our s el f十项。当然，在平时的学习中老师会根据具体的情况对这些项目进行整合或者适当删减的。总之，这套教科书中的语言材料基本源自当代社会生活，语言真实、地道、自然，以英式英语为主，也介绍了世界上主要英语国家的英语，如美国、澳大利亚等国家的英语，可以增进我们对英语的全面了解。相信经过我们的努力，在这套教材的帮助下，我们可以更好的感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。祝愿同学们在高中英语学习中取得理想的成绩!二.高中英语学法指导迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们

6、进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：21、要点滴积累，不要急于求成。记住：R o m e i s n t b u i l t i n o n e d a y!（罗马不是一天

7、就建成的）。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提事过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。2、要把握英语学习的规律，善于积累。语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。t 己住：T en mimu t es ev ery da y is b et t er t ha

8、n t en hou rs in a da y!我彳门要尊重t 己忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。3、要树立信心，不要妄自菲薄。“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够招这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。4、要做到博闻强识，加强背诵。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，

9、语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。二、高中阶段具体的学习方法1、把握好课堂学习这一主阵地。课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes（注释）熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解W记住W灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去

10、记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就定能

11、够掌握好语法的。3、注重阅读训练，提高自己的阅读能力阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。除此之外，同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟

12、悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。3英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。国际音标（英语语音）元音单元音前元音 i:i中元音A9：后元音 u：u c双兀音开合双元音 ei aib集中双元音 id d i辅音爆破音清辅音 pL t D浊辅音 b d摩擦音清辅音 f s L浊辅音 v z 破擦音清辅音 t j t r t浊辅音 d5 dr c鼻音（浊辅音）m n i舌则音（浊辅音）1 r 半元音（浊辅音

13、）M j 4句子成分及结构-：句子成分由词或词组充当，英语的基本成分有七种主语(s ubj ect)、谓语(pr edicat e)、宾语(obj ect)、表语(pr edicat ive)、定语(at t r ibut e)、状语(adver bial),补语(compl ement)。(1).主语 S主语(S ubj ect)是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但在 t her e be结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。

14、例如：1.D ur ing t he 1 9 9 0 s,A mer ican count r y mus ic has become mor e and mor e popul ar.名词2.W e of t en s peak E ng l is h in cl as s.代词3.O ne-t hir d of t he s t udent s in t his cl as s ar e g ir l s.数词4.T o s wim in t he r iver is a g r eat pl eas ur e.不定式5.S mok ing does har m t o t he heal

15、 t h.动名词6.T he r ich s houl d hel p t he poor.名词化的形容词7.W hen we ar e g oing t o have an E ng l is h t es t has not been decided.主语从句8.I t is neces s ar y t o mas t er a f or eig n l ang uag eo it 为形式主语，不定式为真正的主语(2).谓语(V)谓语(P r edicat e)说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：1、简单谓语：由个动词或动词短语构

16、成。如：H e pr act ices r unning ever y mor ning.T he pl ane t ook of f at t en o cl ock.2、复合谓语:由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：Y ou may k eep t he book f or t wo week s.H e has caug ht a bad col d.注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。（3）表语（P）表语（P r edicat ive）用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词之后。表语一般由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语

17、从句表示。例如：1.O u r t e a c h e r o f En gl i s h i s a n （名词）2.1s i t （代词）3.T h e w e a t h e r h a s t u r n e d （形容词）54.T h e s pe e c h i s5.T h r e e t i m e s s e v e n i s?（数词）6.H i s j o b i s （不定式）7.H i s h o b b y i s .（动名词）8.T h e m e e t i n g i s （介词短语）9.T i m e i s .T h e c l a s s i s .（副

18、词）10.T h e t r u t h i s .（表语从句）注意：系动词（L i n k i n g v e r b）用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。1）状态系动词用来表示主语状态，只有b e 一词，例如：H e2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有k e e p,r e m a i n,s t a y,s t a n d,例如：He always 3）感官系动词主要有 feel,smell,sound,taste,例如：This kind of cloth very soft.4）变化系动词表示主语变成什么样,主要有become,grow,t

19、urn,fall,get,go,come,run.例如:He 除此之外，还有 prove,turn out,appear,seem 等。The rumor false.His plan。（4）宾语（0）宾语（O bject）表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例如：1.They visited an exhibition yesterday.名词2.The heavy rain prevented me from coming to school on time.代词,动名词3.How many dictionaries do you have?I have five.名词

20、,数词4.They helped the old with their housework yesterday.名词化形容词，名词5.He pretended not to see me.不定式6.T enjoy listening to popular music.动名词7.1 think（that）he is fit for his office.宾语从句宾语种类：1）双宾语（间接宾语0+直接宾语0）L end me your dictionary,please.He gave me a book yesterday.62）复合宾语（宾语0+宾补C）1.They elected

21、him their monitor.名词2.T h e y pa i n t e d t h e i r b o a t w h i t e.形容词3.L e t t h e f r e s h a i r i n.介词4.Y o u m u s t n t f o r c e h i m t o l e n d h i s m o n e y t o y o u.不定式5.W e s a w h e r e n t e r i n g t h e r o o m.动名词6.W e f o u n d e v e r y t h i n g i n t h e l a b i n go o d

22、 o r d e r.介词短语7.W e w i l l s o o n m a k e o u r c i t y w h a t y o u r c i t y i s n o w.从句以上几种是句子的必要成分，不可缺少，否则句子意义就不完整。句子除了必要成分外，还可以有定语，状语，同位语和插入语。（5）定语修饰，限制，描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语（At t r i b u t e）。1.G u i l i n i s a c i t y.（形容词）2.C h i n a i s a （分词）3.T h e r e a r e t h i r t y t e a c h

23、 e r s i n o u r s c h o o l.（名词）r a pi d pr o gr e s s i n En gl i s hm a d e u s s u r pr i s e d.（代词）5.O u r m o n i t o r i s a l w a y s t h e f i r s t （不定式短语）6.T h e pl a n f o r n e x t t e r m h a s b e e n w o r k e d o u t.（动名词）7.H e i s r e a d i n g a n a r t i c l e .（介词短语）8.Fa r m e r

24、 s s t a r e d a t u s a s i f w e a r e w a l k i n g s k e l e t o n s.（定语从句）（6）状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。从情况，时间，处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制，状语一般由副词充当，也可由名词，介词短语，非谓语动词，从句等充当。1.L i gh t t r a v e l s m o s t q u i c k l y.副词及副词性短语2.H e h a s l i v e d i n t h e c i t y f o r t e

25、n y e a r s.介词短语3.H e i s pr o u d t o h a v e pa s s e d t h e n a t i o n a l c o l l e ge e n t r a n c e e x a m i n a t i o n.不定式4.H e i s i n t h e r o o m m a k i n g a m o d e l pl a n e.分词短语5.W a i t a m i n u t e.名词6.O n c e y o u b e gi n,y o u m u s t c o n t i n u e.状语从句9 种状语种类如下：1.H o

26、 w a b o u t m e e t i n g a ga i n 时间2.L a s t n i gh t s h e d i d n t go t o t h e d a n c e pa r t y 原因3.I s h a l l go t h e r e 条件4.M r S m i t h l i v e s .地点 75.S h e pu t t h e e ggs i n t o t h e b a s k e t .方式5.S h e c a m e i n .伴随目的7.H e w a s s o t i r e d 结果8.S h e w o r k s v e r y

27、h a r d 让步9.I a m t a l l e r .比较(7)同位语(Appo s i t i v e)对前面的名词或代词做进一步的解释，通常由名词、数词、代词或从句担任，如：T h i s i s M r.Z h o u,W eW e a r e s t u d e n t s.(8)插入语(P a r e n t h e s i s)对一句话做一些附加的解释，通常有t o b e h o n e s t ,It h i n k (s u ppo s e,b e l i e v e-)等，如：I d o n t q u i t e a gr e e w i t h y o

28、u.二：英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。1:S V (主+谓)2：S V P （主+系+表）3：S V 0（主+谓+宾）4：S V o 0（主+谓+间宾+直宾）5：S V 0 C（主+谓+宾+宾补）基本句型一：S|V （不及物动词）1.The sun|rose.2.Who|cares?3.What he said|does not matter.4.They|talked for half an hour.5.The pen|writes smoothly此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完

33、 tell us a story._2.She smiled.3.I have a lot work to do.4.His job is to train swimmers.5.He noticed a man enter the room.6.Please look at the picture.（二）.指出下列句子划线部分是什么句子成分：,（三）翻译下列句子主谓结构（主语+不及物动词）1.你应当努力学习。2.她昨天回家很晚。103.那天早上我们谈了很多。4.会议将持续两个小时。5.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。主谓宾结构（主语+及物动词+宾语）

34、L昨晚我写了一封信。2.今天下午我想同你谈谈。3.这本书他读过多次了。4.他们成功地完成了计划。5.那位先生能流利地说三种语言。主系表结构（主语+系动词+表语）1.我的兄弟都是大学生。2.冬季白天短，夜晚长。3.孩子们，请保持安静。4.树叶已经变黄了。5.这个报告听起来很有意思。双宾语结构（主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语）1 Johnson先生去年教我们德语。2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。3.Mary把钱包交给校长了。4.Robinson C rusoe给自己做了-只小船。5.我替你叫辆出租汽车好吗？11复合宾语结构（主语+动词+宾语+

35、宾语补足语）1.我们叫她Alice.2.我们大家都认为他是诚实的。3.我们要使学校变得更美丽。4.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。5.我们不会让她在晚上外出的。There be 句型1.今晚没有会。2.这个村子过去只有一口井。3这个学校有一名音乐老师和一名美术老师4.灯亮着，办公室里肯定有人。5.恰好那时房里没人。初中英语语法一.名词I.名词的种类：专有名词普通名词国名地名人名，团可数名词不体机构名称个体名词集体名词抽象名词Beijing,China12gunfamilyworkII.名词的数：I.规则名词的复数形式：名诃的复数形式，一般在单数形式后面力I方法与读音规则列表如下：规则例词2

36、.不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现犷规则例词1改变名诃中的元音字母或其他形式man-men.woman-women,fgoose-geese,mouse-mice2单复数相同sheep,deer,means,works,f3只有复数形式trousers,clothes,thanks,got4一些集体名词总是用作复数people,police5部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）class,family,crowd,couplepopulation,team,public,paj6复数形式表示特别含义customs（海关）,times（时代）131一般情况在

37、词尾加-smap-maps,sea-seas,girl-gi以s,x,ch,sh结尾的名词后加Y Sclass-classes,box-boxes,wdish-dishes3以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v 再加-esleaf-leaves,thief-thieves,kwife-wives,half-halves加-schief-chiefs,proof-proofs.4以辅音字母加y 结尾的名词，变 y为i 加-esparty-parties,family-familicity-cities5以元音字母加y 结尾的名词，或 6有名词以y 结尾的,加-stoy-toys,boy-bo

38、ys,day-da;Henry-Henrys6以辅音字母加-o结尾的名词一般加YSNegro-Negroes,hero-heroetomato-tomatoes不少外来词加-Spiano-pianos,photo-photoskilo-kilos,solo-solos两者皆可zero-zeros/zeroes.volcano-7以元音字母加-。结尾的名词加-Sradio-radios,bamboo-banil8以-th结尾的名词加-struth-truths,mouth-mouthspath-paths.in.名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两彳构成，二是

39、由介词。f加名诃构成。前者多表示有生命的东西，后?西。L S所有格的构成：单数名词在末尾加飞tlie boys father,Jacks book,her复数名词般在末尾加，tlie teachers room,tlie twins me不规则复数名词后加飞tlie childrens toys,womens ligh以s结尾的人名所有格加飞或者，Dickens novels,Chailess job,tl表示各自的所有关系时，各名词末尾均须加、Japans and Americas problems,bikes表示共有的所有关系时在最后一词末加,SJapan and America,s pr

40、oblems,Jfather表示某人家”店铺匕所有格后名词省略the doctors,tlie barbers,the tail2.七所有格的用法:1表示时间todays newspaper,five weeks holiday1415drinks（勺欠*斗）,sands。：少 3 4）,plooks（外表）,brains（头脑智；7表浦“某国人”加-sAmericans,Australians,GerSwedes,Europeans单复数同形Swiss,Portuguese.Chinese,以-man或-woman结尾的改为-men,-womenEnglishmen.French

41、women8合成名词将主体名词变为复数sons-in-law,lookers-on,passboy friends无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups,housewives,stop将两部分变为复数women singers,men sen ant2表示自然现象tlie earths atmosphere,the trees brand3表示国家城市等地方的名词the countrys plan,tlie worlds popiilati4表示工作群体tlie sliips crew,majoritys view,tlie tea5表示度量衡及价值a miles joiiniey

42、,five dollars woitli of6与人类活动有特殊关系的名词the lifes time,the playas plot7某些固定词组a birds eye view,a stones throw,at on措）3.of所有格的用法：用于无生命的东西:the legs of the chair,the cover of the book用于有生命的东西,尤其是有较氏定语时:the classrooms of the firs用于名词化的词：the struggle of the oppressed二.冠词冠词分为不定冠词(a,a n),定冠词(th e),和零冠词。I.不定冠词的

43、用法:1指一类人或事，相当于a kind of A plane is a machine that can 1J2 第一次提及某人某物，非特指A boy is waiting for you.3表示“每一相当于every,oneWe study eight hours a day.4表示“相同相当于the sameWe are nearly of an age.161表示某一类人或物The horse is a useful anA2*用于世上独一无二的事物名词前the universe,the moon.3表示说话双方都r解的或上文提到过的人或事Would you mind openii

44、4用于乐器前面play the violin,play the5用于形容词和分词前表示一类人the reach,the living,the6表示“一家人”或“夫妇”the Greens,the Wangs7用于序数词和形容词副词比较级最高级前He is the taller of the tu8用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前the United States,the CChina,the French9用于表示发明物的单数名词前The compass was in ven10在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代in the 1990?s11用于表示单位的名词前I hired

45、the car by the ho12用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前He patted me on the sheIIL 零冠词的用法：1j专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前Beijing University.Jack178 表示泛指的复数名词前 Horses are useful anima三.代词：代诃可以分为以卜七大类:1人称代词主格I,you,he,she,it,we,you,they宾格me,you.him,her,it,us,you,them2物主代词形容词性my,your,his,her,its,our,their名词性mine,yours,his

46、,hers,its,ours,theirs3反身代词myself,yourself,himself,herself,itself,ourselvesthemselves4指示代词this,that,these,those,such,some5疑问代伺who,whom,whose,which,what,whoever,which6关系代词that,which,who,whom,whose,as7不定代词.one/some/any,each/every,none/no,many/muclittle,other/another,all/both,neither/eitherII.不定代词用法注意点：

47、1.one,some 与 any:Done可以泛指任何人,也可特指,复数为。nes。some多用于肯用18There are some 3,000 students in this school.Do you feel any better today?2.each 和 every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而 every强调整三个或三个以上。Each student has a pocket dictionary./Each(of us)has a dictionary./Vdictionary.Every student has strong and weak po

48、ints./Every one of us has strong(3.none 和 no：no等于not a n y,作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，数名词，谓语单复数皆可以。There is no water in the bottle.How much water is there in the bottle?None.None of the students are(is)afraid of difficulties.4.other 和 another:1)other iz JH44另外的，另 U 的“常与其他词连用，如：the other day,eother reaso

49、n,no other way,the other特指两者中的另外一个，复数为the otherso 如：He held a book in one hand and his notes in the other.Two students in our class failed,but all the others passed the exam.2)another指“乂一个，另一个“无所指，复数形式是others,泛指I dont like tliis shirt,please show me anotlier(one).The trousers are too long,please giv

50、e me another pair/some others.Some like football,while others like basketball.19的复合不定代词时2以-able,-ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰的名词之后the best booksolution possi3alive,alike,awake,aware,asleep 等可以后置the only perso4和空间、时间、单位连用时a bridge 50 m(5成对的形容词可以后置a huge room s6形容词短语一般后置a man difficul2）多个形容词修饰同一个名词的顺序:代词数

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