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1、四年级下册语文木头马配套练习学习手册第十二课 一、比一比，再组词。己()争()轮()邦()纪()瞪()摔()绑()记()挣()伦()帮()二、按建议顺利完成以下各题。1.把下面的寓言成语补充完整。颇为()盗()画()迎()()假()威 叶()不好()揠()助长()株待()亡()补()自()矛()2.找到黑体词语的近义词，不必的抛掉。(1)飞卫是一名射箭能手(高手 能耐)。(2)蔡桓公听到了很不高兴，没理会(认知 理会)他。3.给黑体词语选择合适的词义，在括号里画“”表示。(1)纪昌的本领练习得相当到家了。A.回到家里()B.达到相当高的水平()(2)首先应练习眼力。A.辨别东西的能力()B.眼
2、睛的力量()4.神秘岛里谜样客人。.，填上一填上。遨游 漫游 (1)我梦想和小灵通一起()海底世界，回去积极探索海洋的奥秘。(2)石老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂，是她带着我们在知识的海洋里尽情地()。三、我念课文存有斩获。1.飞卫认为学射箭，首先要，然后才学 和。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练，再练。2.扁鹊指出，病在，用热水东照宫擦就能治身不好;发展至，用针灸的方法可以治身不好;即使发展至，衣几剂汤药也还能够治愈;一旦，就可以等死去，医生再也 了。这个故事表明 3.你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢?我真的扁鹊 我觉得蔡桓公 一、自己 纪念 忘记 斗争 睁开 赚钱 年
3、轮 摔东西 无与伦比 多难兴邦 捆住 协助 二、1.掩耳盗铃 画蛇添足 狐假虎威 叶公好龙 揠苗助长 守株待兔 亡羊补牢 自相矛盾 2.能手 高手 理会 理会 3.B A 4.漫游 浩瀚 三、1.略 2.皮肤 皮肉 肠胃 深入骨髓 无能为力 3.略 1、这两则寓言分别谈了什么事?纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好的眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能力。扁鹊医治取材于战国时名医的传说故事。它写下了扁鹊谒见蔡桓公，几次表示蔡桓
4、公病在何处，力劝他赶快化疗。蔡桓公深信自己没病，因而对扁鹊的态度由不能坚信，至不理会，至最后的不能高兴，以致晚点了病情，小病引致了大病，病入膏肓，无药可以医。2、从这两则寓言中你明白了什么道理呢?纪昌学射这个故事以生动的事例阐述了无论学什么技艺，都必须从自学这门技艺的基本功抓起。从另一个角度，也使我们体会至了学习者的恒心和毅力、名师的指点对自学结果的重要性。扁鹊治病这个故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。3、念了故事你真的纪昌、飞卫、扁鹊、蔡桓公就是怎样的人?这两则故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊
5、，固执己见的蔡桓公。4、融合上下文，想一想下面这些话的意思。(1)“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。”这两句话写下了纪昌学习态度的虚心和深入细致。他虚心遵从老师指导，并且真正按着老师的建议回去搞，一点也不迟疑，一刻也不耽搁。(2)“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”这两句话写下了纪昌练眼力的决意、毅力和恒心。说道他存有决意，是因为他练的目标不是静止不动的，而是往复穿行的梭子，这就减少了追赶目标的难度;说道他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一蹲就是两年，其自学之辛劳可想而知
6、;并且，据传他练看看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌自学的态度及决意、毅力、恒心，与他沦为一个射箭能手，也就是不无关系的。(3)“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。这些句子，前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，疑他胡说自己存有病而生气、愤慨。后来他的“怪异”，就是怪异扁鹊的犯罪行为相同以往-调头走了，不再谈自己存有病，直达至听到了扁鹊的表述，也无动于衷，病入膏肓后再打听扁鹊，就是说道他已经开始坚信扁鹊说道的话了。(4)“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公”“十来天后，扁鹊再一次来拜
7、见.”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛”“不久，蔡桓公病死了。”这些具有时间的句子，暗含着写下了蔡桓公的病由轻至轻的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展至无药管瘤。虽悄然不觉，却来势凶猛，隐含了为防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次去告诫蔡桓公的病情，劝戒他及时医治，由此可见其医德的高尚。纪昌学射原文见列子汤问。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐
8、明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。扁鹊医治取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写下扁鹊谒见蔡桓公，几次表示蔡桓公病在何处，力劝他赶快化疗。蔡桓公深信自己没病，因而对扁鹊的态度由不能坚信，至不理会，至最后的不能高兴，以致晚点了病情，小病引致了大病，病入膏肓，无药可以医。故事以蔡桓公这样一个凄惨的结局，警告人们必须防微杜渐，擅于汇报别人恰当的意见，否则后果将不堪设想。选编这两篇寓言，一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理;二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。1、重新认识 6 个生字，可以写下 13 个生字。恰当读取“纪昌学射、妻子、谒见、理会、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3、练明确提出问题和大家探讨，敢于刊登自己的观点。