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1、(完好 word 版)第一章初识幼儿心理学试题 1/4 第一章达标测试 一、单项选择题 1、“看见”、“听到”、“想象”、“记忆”是()。A.心理过程 B.心理状态 C.个性特点 D.能力倾向 2、个性心理特点主要包括哪几个方面()。A.需要、兴趣、理想 B.认识、谈论、体验 3、()的次序性为少儿心理活动的出现与发展的次序性供应了基本前提。A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境 D.教育 4、“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”说了然()。A.心理是人脑的机能 B.心理拥有主观能动性 C.心理是对客观现实的反应 D.心理在实践活动中不断发展 5、幼儿期是在以下哪个年纪段范围内?()A.1 岁3
2、 岁 B.出生1 岁 C.7 岁-12、13 岁 D.3 岁6、7 岁 6、心理发展的自然前提是()。A.脑的成熟 B.遗传素质 C.实践活动 D.教育 7、狼孩阿玛拉和卡玛拉的经历主要反应了()又对少儿心理的影响。A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境和教育 D.实践活动 8、格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明()在必然程度上限制少儿的心理和行为的发展。A.遗传素质 B.生理成熟 C.实践活动 D.环境和教育(完好 word 版)第一章初识幼儿心理学试题 2/4 9、心理是人脑对()。A.客观现实像镜子同样的反应 B.客观现实被动的反应 C.客观现实能动的反应 D.客观现实原原本本的反应 10、人
3、的心理现象划分没有包括()。A.注意 B.动机 C.心理过程 D.个性 11、推感人的活动并令人的活动朝向某一目标的内部动力是()。A.意识 B.心理 C.动机 D.意志 12、影响幼儿心理发展的最活跃的主观因素是()。A.幼儿的需要 B.幼儿的能力 C.幼儿的性格 D.幼儿的行为习惯 13、在必然程度上对少儿的心理发展水平起主导作用的是()。A.环境 B.遗传 C.教育 D.生理成熟 14、人最基本的心理过程是（）。A.感知觉 B.认识过程 C.感情过程 D.意志过程 15、大脑部分受伤害，心理活动就出现阻挡。这说明（）。A.心理是人脑的机能 B.心理是对客观现实的反应 C.心理是在客观现实
4、中发生发展的 D.心理拥有主观能动性 二、多项选择题 1、以部下于心理过程的是(）。A.认识过程 B.注意过程 C.感情过程 D.意志过程 2、影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿所有的心理活动，详细说有()等。A.幼儿的能力 B.幼儿的性格(完好 word 版)第一章初识幼儿心理学试题 3/4 C.幼儿的需要 D.幼儿的自我意识 3、人的心理现象能够划分为()三个部分。A.动机 B.心理过程 C.个性 D.需要 4、影响幼儿心理发展的因素有（）等客观条件。A.遗传 B.生理成熟 C.环境和教育 D.幼儿自己的心理 三、判断题 1、走开了社会生活，人的心理现象就不能够获取正常发展。2、学习幼儿心
5、理学能够认识幼儿心理发生发展的特点和规律。3、心理活动不是由心脏产生的，而是由大脑产生的，因此，心理是人脑的机能。4、环境和教育在必然程度上限制着少儿的心理发展水平与方向。5、人脑对客观现实的反应就像镜子对人的反应同样。6、少儿身体发展的次序是头一上肢一下肢一躯干。7、要点期是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰偶适合某种行为的发展；若是失去或 错过了这个时期，今后将很难学会该种行为，有的甚至一世难以填补。8、心理过程主要包括认识过程、感情过程和意志过程 9、人脑对客观现实的反应碰到个人的态度和经验的影响。10、提前学习对孩子并没有多大作用。11、心理对客观事物的反应带有主观色彩。12、心理其
6、实不反应周围的所有事物，而是主动地加以选择。13、人的生理成熟对少儿学习技术有明显的限制作用。14、心理的产生离不开大脑，因此，有了大脑，人的心理现象就会自但是然地产生和发展。15、影响幼儿心理发展的因素不但有遗传、生理成熟、环境和教育等客观条件，而且有幼儿 自己的心理和活动等主观因素。四、简答题 1、什么是幼儿心理学?2、对幼儿影响比很多的详细环境有哪些?3、心理的实质是怎样的?(完好 word 版)第一章初识幼儿心理学试题 4/4 五、阐述题 谈谈影响幼儿心理发展的因素有哪些?六、案例剖析题 1、1920 年，在印度加尔各答周边的一个山村里，人们在狼窝里发现两个由狼抚育过的 女孩，大的约
7、7、8 岁，被取名为卡玛拉；小的约 2 岁，被取名为阿玛拉。今后他们两个被 到孤儿院去抚育。她们的生活习惯和狼同样：四肢着地，白天睡觉，夜晚活动，喜欢吃肉不 会说话。阿玛拉于第二年去世，卡玛拉经过 7 年的教育，才掌握了 45 个单词，能勉强说几 句话，死的时候估计有 16 岁，但其智力只相当于3、4 岁的孩子。请从影响少儿心理发展的因素来讲解狼孩的现象。【剖析】影响少儿心理发展的因素有遗传、生理成熟、环境和教育等。遗传素质和生理成熟为 少儿心理的发展供应了必要的物质前提；环境使遗传和生理成熟供应的可能性变为现实，育作为环境中最重要的因素，在必然程度上对少儿的心理发展水平起着主导作用。狼孩卡玛
8、拉和阿玛拉诚然具备了人的遗传因素，但她们很早就走开了人类的社会生活 环境，从小和狼生活在一同，没能接受人类的知识、语言方面的教育，即使再回到人类社 会，但因他们已错过了学习语言、知识的要点期，因此经过精心抚育，其智力也只能相当于 3、4 岁孩子的智力。这正好说了然人类生活环境对少儿身心发展的重要作用。2、宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝 4 岁的时候，有人说，遗传了这么优异的基 教 因，宝宝今后必然也会特别优异。也有人说，后天环境的影响，和遗传没有什么关系。请依照所学理论简要评析这些见解。【剖析】宝宝今后的发展要点仍是看父亲母亲的教育，今后 (1)原理：影响少儿心理发展的因素各种各种，概括起
9、来有：遗传、生理成熟、环境和教育等。遗传的作用：供应最基本的自然物质前提；确立少儿个别差其余最初基础。要正确认识遗传的作用，不否认也不夸张其作用。遗传在客观上为少儿心理的发展提 供了最初的物质前提和可能性。环境和教育能够将遗传和生理成熟供应的可能性转变为现实。(2)案例中的“遗传了这么优异的基因，宝宝今后必然也会特别优异”的说法夸张了遗 传的作用。诚然宝宝遗传了优异的基因，可他今后是不是特其余优异，还要看后天的环境和 教育，特别是教育，它对少儿的心理发展水平起着主导作用；而“宝宝今后的发展要点仍是 看父亲母亲的教育，以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系”的说法又否认了遗传的作用。遗传是少儿心理发展的基础和前提，若是没有正常的人的遗传基因，也就不会有人的正常心 理。遗传和环境相互影响，共同作用，不能够片面地把遗传或环境的影响孤立起来看，应该综合起来进行剖析，因此，案例中两种人的说法都是不正确的。