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1、 十年后的礼物教学案例 教学目标 1、知识与能力：欣赏积累课文中的好词佳句，朗读感悟课文内容。2、过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。3、情感与价值观：感受礼物的珍贵，感受大音乐师爱德华信守诺言的崇高品质，体会诚信的可贵。教学重点 了解课文的主要内容和叙事方法，体会心理描写的作用 教学难点 体会含义深刻的句子，感情流露在字里行间的那份激动与幸福 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、激发情感，导入新课 1、谈话、齐读课题 2、通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，谁来向大家介绍一下。我们明白了故事就发生在音乐师和守林人的女儿达格妮之间，音乐大师
2、送给她一份特殊的礼物。（板书：乐曲）3、通过这节课的学习，你还想了解哪些内容？二、学习文段，指导朗读 过渡：十年，十年的时间是多么漫长啊！让我们回到十年前，去了解十年前发生的故事吧！1、师讲述故事 2、听了老师的讲述，这位城里人给你留下了怎样的印象？3、正是这位各气、亲切，带着真诚的微笑的城里人，他决定要送给小女孩一件很好的礼物，但他去说不是（现在）而是（大约十年以后）。4、一件礼物要十年后才能相送，才能被收到，如果是你，会相信他的话吗？5、小女孩相信吗？先别急着回答，看到这一段后，自由读。6、你体会到小女孩怎样的心情？感情朗读评价 7、对于这一段话，同学们都有不同的理解和感受，把这种理解和感
3、受通过读表达出来吧！（齐读）8、孩子们，这就是十年前姓的故事，你发现它在文章的哪几段？（4、5）回想：原因经过结果，今天这篇文章却别具匠心、别出心裁将原因放在了中间的部分，这样的写法是插叙。在以后的作文中，我们也可运用这样的写作方法。三、细读文段，体会情感（13 自然段）过渡：十年后，这份礼物是以怎样的方式送到达格妮手中的呢？（课件）默读 13 自然段，思考：1、同桌复述。2、指名说：“这种方式特别而奇妙。”3、意外地收到这份礼物，达格妮有怎样的表现？她的心情如何呢？指导朗读。4、孩子们，老师此时也想和你们一起去分享，去感受达格妮收到礼物时的心情。师生合作配乐朗读。四、自主探究，体验情感（68
4、 自然段）过渡：听完这动人的乐曲，达格妮的心情又是怎样的？1、用喜欢的方式读 68 自然段，划出表现达格妮心情的语句。2、生朗读，谈感受到达格妮的心情怎样？（异常激动）3、“珍贵的礼物”这份礼物说明爱德华信守诺言，比任何东西都珍贵。爱德华在音乐中为达格妮送来了深深的祝福，这份人间真情比任何东西都珍贵！让我们一起为达格妮祝福吧。4、小结：面对音乐大师兑现的这份承诺，面对这一份深深的祝福，面对这一份浓浓的关爱，达格妮再也抑制不住内心的激动，面对大海，她大声说让我们也面对大海（女同学）跟达格妮一起呼喊出对生活的热爱。（男同学）：呼喊出对未来的憧憬 站起来，面对大海，张开双手，满怀热爱生活的激情，一起呼喊 五、总结全文，深化主题 学完了全文，再回想刚才课题前提出的问题，心中都有了答案。这节课你最大的收获是什么？（板书：信守诺言，热爱生活）是啊，信守诺言，是音乐大师送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师、送给同学们、送给大家的一份珍贵的礼物！同学们，把你手中写有信守诺言格言的小卡片、小书签也当作礼物，送给你喜欢的老师或同学，让信守诺言，永远伴随着我们美好的人生吧！让我们带着收获，在乐曲献给守林人的女儿达格妮的美妙旋律中结束我们这节课的学习吧！