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1、 十佳书香校园申报材料 雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简-绰河源小学“十佳书香校园建设申报报告 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。一本好书不仅可以开阔视野，更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简的信念，以“沐知识阳光，品读书快乐为主题的校本课程及师生长效作业?阅读积累手册?为载体，引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。一、加强领导，健全制度 学校建立了以校长为组长，副校长及教导主任为副组长的“书香校园创立领导小组，由班主任及语文任课教师具体实施，落实每周一节阅读课，有方案、有目的引领师生开展阅读活动，在大量的阅读实践中培养师生良好的阅读
2、习惯和兴趣。二、具体策略：策略一：以外乡文化与经典文化为依托，打造高雅的校园文化，为学生营造读书气氛。阅读是一种潜移默化的学习，学校本着：“以美启智、以美育德、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人的宗旨，注重发挥校园文化鼓励人、感染人、塑造人的成效。让每一堵墙都会说话，每一块砖都有文字，每一处景都是文化，让学校的每一个角落都诉说着教育意义。教学楼彰显外乡文化的树皮画、草木画，让师生们感受到了浓浓的乡土味，学生在走廊驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层 中?三字经?、?论语?等经典语句可读可诵。学生徜徉其中就如走在我国古代文化的历史长河中，让人不觉沐浴其中，为祖国文字的优美畅达、
3、深远博大而叹为观止。学校历届艺术节及各种丰富多彩的活动的图片，从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步，更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。凝聚着文学精髓的文化墙，与学校自然环境相得益彰，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。策略二：构建四级学习体系，让书香弥漫校园。.校长导学体系：充分发挥校长信箱，网上“校园论坛的引导作用，依托网络开展教育叙事研究，将教师在实施课程改革过程中，特殊的经历、面对的困惑、亟待解决的困难，作为共同研究对象和资源实现展示并共享，拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的交流互动。.学校导学体系：要求教师阅读教
4、育名著类书籍，让教师学有方向；精选必学文章供教师学习，教导处、电教组帮助教师及时接收学科教学最新理念及课改相关信息；经常召开教师读书经验交流会，分享彼此经验，实现学能得法。.集体互学体系：以教研组为单位，按方案开展集体备课及经常性的读书交流活动，实现信息互换资源共享，促进教师的共同开展。.个人自学体系：以教师积累手册为载体，教师坚持阅读教学名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍，坚持学习课程标准，充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习，不断丰厚自己的专业知 中，全体教师态度认真，精心准备并热情洋溢，这既锻炼了写作能力、语感能力，又锻炼了心理素质，还使每天早会成为一次反思交流；一次灵魂的洗礼
5、；一次心灵的对话。不仅能学艺，又濡染他人的价值观、教育观和人格魅力。为了展示教师的成就与风采，让一次次感动、一次次收获生根开花。让教师之间更多一份理解，多一份智慧。我们还将教师的演讲稿编成?精彩人生?文集，迄今为止，已经编辑了十二册。教师们在分享经验，交流感悟中体验成长。策略四：以“沐知识阳光，品读书快乐校本课程为抓手，以“主题式阅读语文积累课程为载体，引导学生会读书。以“沐知识阳光，品读书快乐校本课程为抓手，以师生共同完成的长效作业?阅读积累手册?为载体，学校于 2022 年春开设“主题式阅读语文积累课程。“主题式阅读推行“一主两翼的教学模式，“一主是以教材为主体：“两翼：其一是与教材相配套
6、的?经典诵读?，其二是学校购置的主题阅读教材。这种以主题为引领的建构性阅读，目的就是为了延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断的积累中提高语文素养。让学生以好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，修养健全人格，真正提高学生的阅读能力。策略五：以走廊开放式书吧，图书室、班级图书吧为阵地，激发学生的读书兴趣。在绰河源小学读书是一种常态，开放式的楼层书吧、班级图书吧是学生们的最爱，学生们每日陶醉在“浸润、涵泳、淘智、溢香如水的四大书吧里，徜徉于书海，感受柔静之水润万物而无声之功力，览书中大千世界，品人间百态，饮书香之水，滋润学生心田。为了扩大学生的阅读量，学校
7、图书阅览室常年对学生开放，学校还制定每学年图书轮换制度，班级还充分利用学生的个人图书资源，开展图书交流活动，有了班级图书吧和走廊开放式书吧不仅方便了学生博览群书，还激发了学生阅读兴趣，让读书成为每位师生的一种习惯，在读书中学习知识，积累知识和运用知识，更让心灵受到启迪。策略六：以国学课为途径，传承传统文化，提升师生的文化内涵。优秀传统文化是中华民族人文思想的精华荟萃，是民族智慧的源头活水，学校从 2022 年就开设了国学校本课程，并有专门的老师授课，为学生营造“读经典，悟经典、用经典的浓厚气氛，几年来学生在吟诵经诗文中悟到了做人得道理，学校还鼓励各学科教师开展传统文化学科渗透的研究，让学习传统
8、文化与课堂教学融为一体，弘扬民族精神。策略七：引入评价机制，鼓励学生读好书，好读书。教导处为各学段制定阅读量化表，班主任以课外阅读评价表、经典诵读评价表为标准，每月对学生进行评价。以学生“十星评比中的“读书星“演讲星评选为契机，推进读书活动的深入有效开展。鼓励学生参加各种读书活动，策略八：创新阅读形式，开展丰富多彩的读书活动。形式多样的读书活动是取得阅读实效的主要载体和途径。开展师生假期读书活动，指导学生充分利用寒暑假、节假日开展读书活动。组织开展读书系列活动。组织开展“每月推荐一本好书、“师生经典诵读和演讲比赛、“师生家长读书明星评选等读书系列活动，在师生中营造浓厚的读书气氛。通过师生读书讲座、读书成果展示会等形式，指导师生科学读书，引导学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，提高读书质量。总之一所学校，有好的文化还要有好的传承和发扬，而“雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简“的阅读理念必将提升我校的办学品位，让学校更加璀璨夺目。