《《班主任工作漫谈》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《班主任工作漫谈》.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任工作漫谈 班主任是班级的组织者、管理者和教育者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班级来实行的，班主任的成效直接影响班级的教育工作。所以研究掌握班主任工作的管理技巧，就显得十分必要。我在 15 年的班主任工作中，有以下几点感悟。一、制定合乎情理及适合本班学生的班规。一个好的班级都会有自己的班级管理制度。作为班主任首先要让学生根据学校的规章制度来制定班规，然后在班级会上讨论后才能通过。这样学生自己制度的班规他们才会自觉的去遵守和维护。班里自然而然地形成:“遵守班规光荣，违反班规可耻”的局面，而班主任不能一意孤行自定班规，这样会造成学生的逆反心理，而不按班主任自定
2、的班规去做。所以，在制定班规的时候，要把学校的规章制度作为依据，并在班会上宣读，修改通过后才实行。二、培养优秀的班干部。班干部是班集体的核心，是一个群体的凝聚力。他也是班主任的得力助手。班会影响一个班级的纪律、作风、学风。所以在选班干部的时候，一定要严格挑选一些在班里有影响、学风积极、纪律好的同学。最好的选举方法是*投票。但是在低年级，班主任可以自己挑选班干部，然后培训他们如何管理班级。高中生可以通过自荐和选举的方式选择班干部。班干部确定后，分工根据特长走相应岗位。对于工作中表现特别好的班干部，每周都会评选出一个最好的班干部，然后给他们一些精神鼓励和物质奖励，让他们在这个群体中形成越来越好的氛
3、围，在班级中起到带头作用。第三，确立阶级集体斗争的目标。确立班级的集体目标，可以根据班级学生的实际情况确定，有利于学生的全面发展。只有设定集体目标，学生才有研究的动力。在班级集体这个大家庭里，绝对没有一个学生愿意无缘无故地反对班主任或者其他同学。所有的学生都有珍惜集体荣誉，乐于为班级带来荣誉的初衷，这就需要班主任充分挖掘学生的潜在*，不放弃任何一个差生，充分任每一个学生，相学生能行。班级工作不能只有班主任独断专行，没有学生的表白。班主任必须和学生一起奋进，让整个班级得到积极、自由、活泼、个性鲜明的全面发展。比如我们嘉宾祥和小学每学期都要评优秀班级，其中有一项就是流动红旗的评选，要求每个班级每周
4、都要在研究、生活、纪律等方面做好。每周全校评估，50%的班级拿到飘红旗。为了拿到优秀班级的称号，我给孩子们定了一个目标，每学期至少要拿到 18 面飘扬的红旗。为了实现这一目标，我要求班干部们尽职尽责。掌管一切。4.理解和研究学生，真正爱他们。了解学生是教育好学生的前提，也是做好班主任工作的基础。而真正爱学生，是我们在教育学生过程中的技巧。高尔基之前说过：“谁爱孩子，谁就爱孩子；只有爱孩子的人才能教育孩子。”在班级管理过程中，我经常通过与学生交谈、玩游戏、家访、邀请他们到家里做客等方式，随时了解学生的详细情况。并拟出“个人档案”。包括档案家庭情况，个人特点，个人爱好，气质类型等。然后根据每个学生
5、的实际情况，给予他们鼓励和帮助。我班有个学生叫邱文成，基础知识差，反应慢，不愿意好好研究，经常忘事。记得开学不久，他连续三天没带课本来上课，我也没有当场指责他。下课后，我把他叫到办公室，对他说：“程程，你晚上读书那么用功，忘记带课本了吧？”老师真为你高兴，但是上课没有课本，晚上也补不上。“从那以后，他变了很多。经过我耐心的辅导和他的努力，他有了很大的进步。还有一个学生叫黄恒泰，他刚从别的学校转来我们二（8）班的时候，我一见到他，我就觉得他与别的孩子不太一样。他上课不认真听课，喜欢在课堂上画画，然而他蛮有绘画的天赋，他画的简笔画线条流畅，想象力非常丰富！他不爱与同学交流，喜欢自言自语。他最坏的毛
6、病就是偶尔大发脾气，把桌子、凳子当做他的出气筒。为了能让他健康的成长，尽快的融入我们这个快乐的大家庭，我先通过电话联系他家长，了解他的一些情况，原来他家庭很富裕，爸妈开有一个很大的床垫厂，平时很忙，所以没有时间照顾他，一直都是爷爷照顾，从小就像小皇帝一样，要什么得什么，家里人都很迁就他，造成他现在的性格有点古怪，不太接受别人的批评。了解这个情况后，我在平时的课外活动中，跟他闲聊他喜欢画的画，问问他画的是什么情景。经过几次的交流，他对我慢慢产生了好感，有什么心事都愿意跟我说，真正把我当成了他的朋友。这时，我就跟他说:“恒泰，你画的画我很喜欢，知道吗？我从小就特别喜欢画画，梦想自己能成为一名画家。
7、可老师没有你这样的天赋，你能不能帮朱老师完成未完成的心愿？“我能行吗？”他带有点惊讶地对我说。“怎么不行呢，你现在不过我们班的小画家，如果你上其他课也能认真听课，能控制自己的情绪，与同学之间友好相处，相你一定会成为同学们的好榜样！这时，他点点头，跑到卫生角，拿起扫把扫起地来。经过一段时间的观察，他确实变了，变得会研究，会生活，更会感恩了！我由此我真正体会到：真心关爱学生既是教育管理学生的条件，也是促进学生健康全面发展的重要力量。当班主任主动接近学生、关心、体贴学生时，感情的河流就不仅仅朝着一个方向流动了，它经过学生那颗渴望关怀而敏感的心激起感情的“回流”，产生此情感的“交流”和“合流”。情感互
8、动就会在班主任与学生间架起一座任的桥梁。五、组织学生开展“师生交流会”。“师生交流会”的目的是促进师生关系的和谐，班级会形成团结互助、友爱向上发展的凝聚力。我每学期在课堂上做两次，一次在期中考试前，一次在最近的考试中。活动内容如下：让学生表达自己，分析自己的问题，下定决心改正；对如何管理好班级提出一些看法；学生是否团结友好，互相帮助 6善于发现学生的闪光点，多表扬。作为教师要顺应时代发展的潮流，找准自己的位置，学会赞美自己的学生。林肯说过：“每个人都喜欢得到别人的赞美”。而学生尤其需要。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引着孩子向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观的一面影响着孩子的生活与
9、成长。所以我在班级管理工作的过程中，常给予学生肯定和赞美。我常常对班里的学生说这么一句话：“你们真聪明，真能干，老师相你们一定能行。”七、争取家庭、社会和学校的支持与配合。家庭和学校是学生重要的活动场所，搞好家庭与学校的联系是更好地教育学生的关键。因此，我经常对学生进行家访。时下，许多班主任老师只是对一些后进生进行家访，这是远远不够的，这样会使得许多家长产生一种错觉：老师一来家访，我的小孩一定又犯什么错误了。因此，我们家访要面向每位学生。我家访采取的方式一般通过电话联系，而家访时一定要注意技巧：“报喜不报忧”。家访时找出学生的闪光点让家长知晓，使家长能给予自己孩子肯定和赞许，促动他自动改正缺点而产生研究动力。如我班有名学生叫江飞，该生脑子灵活，但不愿学，研究基础较差，平时好动极度调皮，我每次家访时，都是把他的优点告知家长，然后再说他的美中不足之处，这样家长也容易接受，也就更配合我的工作。而他本人似乎明白我的用心良苦，他在一次作文中写道：“老师告诉我妈妈我又有进步了，妈妈带我到新华书店买了好几本童话书。我真高兴！今后我要好好研究！”